数学北师大版一年级下册一年级下册《认识图形》教学设计.doc_第1页
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文档简介

认识图形教学设计教学目标： 1、知识与能力。在操作中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面在体上。正确辨认这几种图形。2、过程与方法。通过画的活动，培养学生的操作能力、观察能力、比较能力、表达能力、以及思维能力，培养学生的探索意识。3、情感态度价值观。创设情境，让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生的积极探索新知识和学好数学的欲望，体会到平面图形在生活中的存在。教学重点：认识长方形、正方形、三角形、圆，正确辨认这几种图形。教学难点：通过各种活动，知道“面由体来“教 法：启发引导法。学 法：自主探究，同桌交流合作。教学准备：教师准备：powerpoint课件 ，长方形、正方形，三角形、圆的模型。课 时：一课时教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、这一节课啊，老师带同学们一起来学习认识图形，板书课题。2、一起看一看是谁呀？说一说这些图形的形状。长方体、正方体、圆柱。今天老师又带来了一位新朋友，它叫三菱柱，大家来认识一下吧。3、小朋友，这些物体都是由一些面围成的，长方体是。教师边摸边说二、操作交流，探究新知。1、摸一摸面：请你拿出各种物体，摸一摸它们的面，观察一下他们的形状。2、认一认形：认识长方形、正方形， 教师拿出长方体、正方体，它们身上有没有你认识的图形？，说说这个图形叫什么？ 根据学生回答， 粘贴出正方形，长方形并板书。3、认识三角形。教师出示三菱柱，他是什么形状呢？用沙演示。教师出示三角形图并板书。4、认识圆形。拿出印章观察，你有发现了什么形？你发现了圆形，那你能让同学们看到这个圆形吗？印出来交流汇报，粘贴圆形并板书三、描一描1、这些图形画在纸上是什么样子的呢？请你试着拿出物体沿着四边描一描看看，你用什么体描出了什么形？2、小组合作完成3、引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），4、小结我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。四、巩固加深，迁移拓展1、同学们翻开书38页，完成书上的连一连。同桌比赛看谁连的又对又快。现在请同学来说一说，你是怎么连的。2、猜一猜3、摸图形的游戏4、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？老师在生活中去找了一些交通标志，看看这些交通标志，你们知道他们是什么意思吗？五、总
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