我行-我能行教学设计(安岳-陈平).doc

我行，我能行执教:安岳县岳阳镇小学 陈平教学内容：四川教育出版社生命 生态 安全三年级下册12课我行，我能行教学目标：1.引导学生发现自己的优点，相信和悦纳自己。2.引导学生面对困难时，要毫不畏惧，树立信心，开动脑筋，勇敢尝试，取得最后的成功。3.引导学生善于发现别人的优点，相互鼓励，帮助他人取得成功。教学重点：1. 发现自己的优点，相信和悦纳自己。2. 面对困难时，要毫不畏惧，树立信心，掌握战胜困难的方法，取得最后的成功。教学难点:1.面对困难时，要毫不畏惧，树立信心，掌握战胜困难的方法，取得最后的成功。2.善于发现别人的优点，相互鼓励，帮助他人取得成功教学过程：一、 情景导入一个小孩正努力在爬楼梯,翘着小屁股,两只小手使劲儿地忙乎着，两只小腿儿使劲儿向上蹬，怎么也爬不上去，两次、三次他失败了，他趴在那儿不动了，是累了？还是在想着什么？妈妈急忙跑过去，想拉他上去，可他推开妈妈的手，不要妈妈拉，他继续爬，最后，他终于靠自己爬上去了！1.这个小孩为什么要推开妈妈的手?2.如果这个孩子会说话，当妈妈帮他时,他会说哪一句话?(我行，我能行)我们今天就一起来学习“我行，我能行”请大家跟我一起大声说，“我行，我能行!好，下面，我们来合作一次，我说前面，你们大声说“我能行”认真听讲-我能行！遵守纪律-我能行！积极发言- 我能行！好，孩子们的表现非常棒，课后，我将有礼品赠送哦！二、 心理聚焦：动画导入，激发学生兴趣，调动学生积极性第一个礼品，请大家看动画片，播放米卡，相信自己我能行提问：师：动画里的小白兔叫妞妞，动物们玩的游戏叫羊脚球，妞妞想玩羊脚球吗？（想）她开始敢玩羊脚球吗（不敢）为什么？（上次摔倒了，害怕再次摔倒）哦，原来她是对自己没有信心，她为什么没有自信（只看到自己的缺点，没看到优点）后来，妞妞敢玩羊脚球了吗？（敢）为什么？（老师鼓励她，她相信自己一定能行，勇敢地进行尝试）自信心重要吗？(重要)三、 心理视窗：1. 说一说：妞妞开始以为自己不行，不敢参与小伙伴们的活动，后来学会了正确的方法，终于取得了成功。在学习和生活中，你有过和妞妞类似的经历吗？请和同学说一说。2. 找一找自己的优点老师总结：原来，我们认为“我不行”，是因为只看到了自己的缺点，而忽视了自己的优点。请同学们在纸上写出自己的优点。3. 试一试：游戏：掌声雷动先通过动画，让学生通过数秒的方式清楚10秒有多长让学生估计10秒能鼓掌多少次学生鼓掌讨论方法后再次鼓掌总结：仅仅相信自己不够，还要开动脑筋，勇敢尝试。四、 心灵氧吧播放小男孩跳马的视频将要跑到跳箱时暂停，介绍;小男孩面前的障碍物高不高？（高）这是一种叫跳箱的体育运动，现在已经是小男孩第四次试跳了，前三次他都失败了，但他相信自己一定能行，你们猜一猜，这次他跳得过吗？没跳过时，暂停，他心里在想什么？（我行，我能行）提问，他还会跳吗？（会）第五次没跳过，暂停，猜一猜，老师可能在给他说什么，（教给他正确的方法，鼓励他，你一定能行）他点了点头，猜一猜，他心里是怎样想 ？（我行，我能行）他还会再跳吗？（会）小朋友们为他加油时，暂停，想一想，小朋友们说的什么？(加油，你一定能行）假设那个小男孩就是我们自己，听到同伴的鼓励后，心里会怎么想（我行，我能行)来，我们一起为自己加油，请起立，左手摸右肩，用力向前伸出，竖起大拇指，说，我行，收回。右手摸左肩，用力向前伸出，竖起大拇指，说，我行，收回，两手一起向前伸出，大声说，我能行！现在，跟着老师，连起来一起做。做完后，请坐下。继续播放视频。跳过了，大家一起欢呼。想一想：自己认为很难的事，做成之后是什么感受？（非常开心，非常高兴！）通过小男孩成功的故事，你想到了什么？（相信自己，开动脑筋！不怕困难，勇敢尝试，就能取得成功！）引导学生正确评价自己，进行积极的心理暗示。听歌曲我能行，大声跟唱 仅仅有勇气和方法是不够的，有时候我们也需要来自老师、朋友和同学的鼓励，鼓励的力量是巨大的，在同学遇到困难时，你们愿意鼓励他，帮助他战胜困难吗？请写出你同桌的优点，并且请同桌把这些优点大声地读出来。五、 心海起航读一读：反复朗诵，进行强化试一试：设定一个成功目标，制定行动计划。我的目标：我的行动计划：学习电脑我能行，锻炼身体我能行，打篮球我能行，唱歌我能行，跳舞我行我能行，认真听课我能行，认真完成作业我能行六、总结：请同学们想一想，今天我们学到