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分数的初步认识分数的初步认识 教学反思教学反思 西固二小西固二小 达选胜达选胜 分数的初步认识 主要是让学生初步认识几分之一并 且能比较它们的大小才 从而知道分数在生活中的应 用 但是由于分数的概念比较抽象 只根据字面的意 思根本不能很好地掌握 因而这堂课我以 长方形 和 圆形 纸片为道具 让学生通过观察 比较去发现数 学知识 本堂课的设计有以下几个特点 1 情境化教学 由于分数概念的抽象性 因而我 通过让学生帮助兔子兄弟分苹果导出 一半 从而顺 利解说 二分之一 的写法以及读法 这样学生不仅能 理解 二分之一 还能激发学生的学生兴趣 使接下 来的课堂都能保持活跃的气氛 2 合作性教学 由于班级中有些学生不是很活跃 因而我在 说分数 比大小 智力冲刺 等环节让学生 在组内交流 这样学生就不会怕出糗而 保持沉默 同时在合作学习时 学生会倾听组内成员的意见 然 后结合自己的想法 做出最后的决定 这样对学生的 分析归纳能力也有一定的提升 3 辩论式教学 三年级的学生注意力还不能一直 保持集中 特别是在课堂的最后几分钟 为了让本堂 课能顺利进行 我加入了 辩论环节 练习的最后一题 让学生小组讨论后提出自己的意见 这样想法不同 的学生就会用自己的观点反驳他们 通过教师的引导 和学生辩驳 他们就能顺利解决问题 虽然本堂课有以上几个优点 但是需要改进的地 方也很多 主要可归纳为以下几点 1 课堂纪律性不够 由于本班的学生比较活跃 在帮助兔子兄弟分苹果这一环节部分学生就直接将答 案说出 导致课堂的开始阶段出现了一点混乱 这就 告诉我 在以后的教学中要引导学生学会举手发言 以免部分学生蒙混过关 2 教育机智有待加强 在问到 一半 如何表示时 一个学生回答 0 5 这个答案出乎我的意料之外 为 了使本堂课顺利进行 我忽视了对她的夸奖 仅是说 了她的答案是正确的 倘若这时我问下学生是如何得 知的 再夸奖她好学 这样学生的学习兴趣就会有很 大的提高 也能给其他学生树立学习的榜样 但是我 却忽略了 这是这堂课的一个遗憾 3 课堂环节有待加强 本节课的难点是使学生学 会比较几分之一的大小 但是在推导这个知识点时 我让学生看图说出分数 再进行比较 由于学生仅初 步接触分数 他们对分数大小的比较还停留在整数的 比较上 因而部分学生就认为 1 2 1 3 假如这时 我能让学生说说这两副图的区别 他们就会发现份数 变大 但是每份的大小就变小 这样就避免学生用整 数
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