数学北师大版一年级下册动手做一做.doc

动手做（一）1教学目标1通过折纸.剪拼等活动，进一步认识学过的平面图形。2从活动中体会一个图形可以分成不同的图形，感受对称的美。3发展学生的空间观念和动手操作能力，想象力和创造力。4树立与他人合作的意识，经历对图形的折，拼，剪的过程，从过程中渗透美的教育，从而激发学生对数学的学习兴趣。2学情分析学生对平面图形已经有了大量的感性认识，在前面学习的认识图形中，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的平面图形，在这个基础上学习动手做（一）。这是学生们非常喜欢的一节课。有的学生动手能力很强，在课前会用纸折出好几种作品；也有的学生能折一种作品；还有一些学生什么也不会折。3重点难点1认识各种平面图形。2通过折，剪，拼对简单的图形进行分解和组合。4教学过程4.1 （一）折纸的启示4.1.1教学活动活动1【讲授】动手做（一）折纸的启示师飞出一架纸飞机。问：这是什么？你们折过纸飞机吗？要想让纸飞机飞得平稳，在折的时候每一步都要注意什么？（对齐。）对齐也就是要让这两个部分怎么样？（完全一样。）（板书：完全一样。）完全一样，也就是让两边的形状、大小都一样。师拿出一张A4纸，边折边说：在折的时候每一步都得注意像这样边与边、角和角都要对齐，严丝合缝的。这样折出来的飞机就能飞的更稳。师：把图形折成完全一样的两部分，在生活中是很有用的，今天我们就要来一起动手做。（板书：动手做（一）。）这些平面图形你都认识吗？请一名学生回答。（长方形、正方形、三角形和圆。）现在老师要变一个小魔术把这些图形拼成有趣的图案。淘气和笑笑已经搭上了这辆卡车，淘气邀请你们去图形城堡看一看。（二）图形大挑战活动一 折正方形你们敢接受挑战吗？真棒首先迎接我们的是正方形。它在说什么呢？谁来读读？谁来分析这段话的关键词（把我折成完全一样的两部分，怎么折？）现在老师给孩子们一分钟的时间把正方形折出完全一样的两个部分，看谁的方法多。让学生上台用实物投影演示折法，并说说是怎么折的？(两个角对齐或两条边对齐)还有别的折法吗？（若有则展示，怎么证明这两部分是完全一样的呢？PPT你有没有发现无论是横着、竖着还是斜着折，它们都有一个共同点？（所有的折痕都经过了这样一个中心点。）下面请看到这样一种方法，也是经过了中心点，能不能让两个部分完全重合呢？我们变一个魔术，同学们喊剪它就剪，再喊转，它就转。起，剪转。发现什么了？活动二 折长方形、三角形和圆看，它们三个都着急了，你能把它们也折成完全一样的两部分吗？小组交流，要求如下。PPT快开始行动吧！小组汇报后 ，再课件演示（1）这种三角形只有这一种折法。问:任何一个三角形都能折成同样大小的两部分吗?（2）圆形不管怎么折，都折成了两个完全一样的半圆。（3）长方形有四种折法。 课件展示所有的折法。（三）创意大比拼(所有的图形都挑战成功给你们点赞，现在我们要来进行创意大比拼)1.笑笑用两个小三角形拼出了一个大三角形。她这两个小三角形并不是把哪一个三角形剪开得到的，你猜猜她是怎么得到的呢？你也快把正方形剪开，拼出这个大三角形吧！你能把它们拼回正方形吗？你还能用它们拼出什么图形吗？2.哇，淘气笑笑他们还拼出了长方形呢？是怎么拼出来的？请你们也两人合作，用4个三角形试试，还能拼出什么图形？请拼摆成功的学生到黑板上展示。3.淘气和