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文档简介

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科英语英语年年 级级初一初一教学形式教学形式 教教 师师赖小兰赖小兰单单 位位中江龙台中心校中江龙台中心校 课题名称课题名称 WhatWhat dodo youyou like like 学情分析学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 教学目标教学目标 谈论喜好和厌恶 教学过程教学过程 教学建议 教学内容分析 本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶 围绕这一交际功能项目 通过动词 like 在一般现 在时中的各种句型变化 特别是单数第三人称在否定句和疑问句中的变化及其肯定回答和否 定回答很自然地向学生介绍了新的语法项目 一般现在时态的用法 为了使学生达到熟 练运用的目的 课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格 让学生进行阅读 问 答 对话和看图或表格提问等各种活动 第97课利用各种食物和水果的插图 首先复习了 like 后面直接跟宾语的用法 如 Do you like rice 这是以前学过的内容 以此为切入点 进而向学生介绍了有关喜欢程度的 几种表达方法 I like it them a little very much 等 然后通过一段小短文引出 like 后面加不定式的句型 如 They like to eat different kids of food 并初步涉及了单 数第三人称的形式 这一语法现象对学生来说 理解起来有一定的难度 运用熟练就更不 容易了 要想了解这一语法现象 首先要帮助学生树立第三人称单数的概念 本课第三部 分用一短文 通过问答练习的形式 给学生提供一个实践的机会 帮助他们初步掌握这一 语法现象 第98课第一部分用表格的形式重点学习了用 like 来提问单数第三人称的疑问句形式及 其肯定回答和否定回答 第二部分则通过一段小幽默故事来进一步复习和巩固 like 动词的 用法 第三部分还是用表格在第一部分问答练习的基础上 通过询问 Mr Green Mr King Jim Kate 等人所喜欢的是什么颜色 继续巩固和练习了有关喜欢程度的几种表 达方法 第99课介绍了 like 的另一种使用形式 即 like ing 的形式 第一部分仍然利用表格 的形式 通过大量的问答练习 使学生掌握 like 的这一用法 在此不要把重点放在研究它 与 like to do 的区别上 而应放在应用和操练上 否则 容易误导学生 本课短文讲述了 Uncle Wang 喜欢制作东西的故事 与第一部分遥相呼应 第100课的重点是在复习 单词重音 不完全爆破 句子重音和语调 同时 本课还利 用听力 短语 吟咏和短文阅读等各种各样的练习方式 继续复习和巩固了 like 的用法 最后还以做游戏 写句子的方式做深入的练习 以达到掌握其用法的目的 词汇教学建议 本单元的重点是谈论喜好 主要涉及喜欢的食品和喜欢做的事情 在单词的处理上 可以采取分类教学的方法 把本单元所有有关食品的单词集中起来教 并在复习旧单词的 基础上 将这些词分类归纳如 蔬菜 水果 饮料等等类别 以便加强记忆 另一方 面 在教学 like ing 这一句式时 可集中教学本单元涉及的动词短语 如 do the housework make machines wash dishes 等 同时 可让学生对以前学过的动词短语做 一简单小结 其它单词可让学生在文章中猜测其大意 必要时再做讲解 教学单词和短语 时 可利各种食品的图片 简笔画 动作表演 也可进行词语竞赛等 口语教学建议 本单元的口语训练建议教师上课时可以带一张很新颖的图片或实物让学生看 然后问 学生 Do you like this picture 假设是某公园 然后教师在学生回答完之后就可以说 I like this picture very much I like to go to this park This is Zhongshan Park 教师紧接着问学生 Do you like to go to Zhongshan Park Where do you like to go What do you like to buy 等等 教师可以将食物分类归纳 在复习词汇和有关句式后 教师可先说明自己和自己家庭成员及朋友的喜好 如 I like rice I don t like bread What about you I like meat a little I like fish very much I like eggs but I don t like cakes at all My mother father sister brother like 在简短的陈述之后 教师可以让学生两个人一组来做同样的问答 经过一段口语练习 之后再转到我们的教材上来 板书设计板书设计 I like rice I don t like bread What about you I like meat a little I like fis

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