语文人教版六年级下册《科技发展》

科技发展 利大还是弊大科技发展 利大还是弊大 小学语文六年级下册第五单元口语交际教学设计小学语文六年级下册第五单元口语交际教学设计 邓世昌纪念小学罗明韵邓世昌纪念小学罗明韵 教学目标 教学目标 1 1 认真耐心倾听他人说话 抓住发言内容的要点 认真耐心倾听他人说话 抓住发言内容的要点 2 2 在辩论中 运用搜集到的具体事例和材料 条理清楚 大方得体地表达自己的意见 在辩论中 运用搜集到的具体事例和材料 条理清楚 大方得体地表达自己的意见 3 3 通过辩论活动 从不同角度看待科技发展对生活的影响 通过辩论活动 从不同角度看待科技发展对生活的影响 教学重难点 教学重难点 1 1 认真耐心倾听他人说话 抓住发言内容的要点 认真耐心倾听他人说话 抓住发言内容的要点 2 2 在辩论中 运用搜集到的具体事例和材料 条理清楚 大方得体地表达自己的意见 在辩论中 运用搜集到的具体事例和材料 条理清楚 大方得体地表达自己的意见 课前准备 课前准备 1 1 学生根据自己所选辩题查找资料 学生根据自己所选辩题查找资料 积累事实材料积累事实材料 为辩论做充分准备 为辩论做充分准备 2 2 制作制作 PPTPPT 课时 课时 1 1 课时课时 教学过程 教学过程 1 1 谈话谈话导入 引入辩题导入 引入辩题 同学们 经过本单元的学习 我们知道了在居里夫人 爱因斯坦 参与同学们 经过本单元的学习 我们知道了在居里夫人 爱因斯坦 参与 神舟五号神舟五号 研制的科研人员等一代又一代 古今中外的科学家的努力下 人类的生活发生了翻天覆研制的科研人员等一代又一代 古今中外的科学家的努力下 人类的生活发生了翻天覆 地的变化 各种新生代的科技层出不穷 科技发展为我们带来了许多便利 但同时一些地的变化 各种新生代的科技层出不穷 科技发展为我们带来了许多便利 但同时一些 新的问题也随之产生 那么 科技的发展是利大还是弊大呢 这就是我们今天辩论的话新的问题也随之产生 那么 科技的发展是利大还是弊大呢 这就是我们今天辩论的话 题 题 pptppt 二 二 明确要求明确要求 1 1 自读自读 口语交际口语交际 的学习提示 整体了解内容 的学习提示 整体了解内容 PPT PPT 口语交际要求 口语交际要求 请同学们打开书本请同学们打开书本 P118P118 自由读读 自由读读 口语交际口语交际 的学的学 习提示 整体了解内容 习提示 整体了解内容 2 2 学生汇报 明确口语交际的主题 内容 学生汇报 明确口语交际的主题 内容 请同学讲讲本次口语交际的主题和内容 请同学讲讲本次口语交际的主题和内容 PPT PPT 口语交际要求 口语交际要求 三三 自选观点 分组准备自选观点 分组准备 1 1 针对辩题提出的两种完全不同的观点 把认为针对辩题提出的两种完全不同的观点 把认为 利大利大 的一方为正方 认为的一方为正方 认为 弊大弊大 的一方为反方 分为两组 并推选出一名主持人 的一方为反方 分为两组 并推选出一名主持人 2 2 请正反方双方就座 各组学生在一起讨论 围绕本组选定的基本观点 从各个方面请正反方双方就座 各组学生在一起讨论 围绕本组选定的基本观点 从各个方面 寻找理由 交流自己找到的具体事例和材料 以选取最有说服力的论据 每组推选出四寻找理由 交流自己找到的具体事例和材料 以选取最有说服力的论据 每组推选出四 名辩手 排出发言顺序 第一辩手 第二辩手 第三辩手 第四辩手 名辩手 排出发言顺序 第一辩手 第二辩手 第三辩手 第四辩手 四 展开辩论 畅所欲言 四 展开辩论 畅所欲言 1 1 回顾辩论要求 同学们还记得辩论的要求吗 板书 回顾辩论要求 同学们还记得辩论的要求吗 板书 听 认真听听 认真听 抓要点抓要点 辩 扣观点辩 扣观点 有条理有条理 2 2 主持人宣布辩论会开始 公布辩论的题目和正 反方的基本观点 介绍正 反方的主主持人宣布辩论会开始 公布辩论的题目和正 反方的基本观点 介绍正 反方的主 辩人及发言次序 通过辩论会有关规则 注意辩论时先表明自己的观点 然后说出理辩人及发言次序 通过辩论会有关规则 注意辩论时先表明自己的观点 然后说出理 由 进行辩论 由 进行辩论 3 3 辩论开始 辩论开始 当辩手应对无力 反应迟缓时 本方组员可以插话支援 尽量使所有学生都积极参与 当辩手应对无力 反应迟缓时 本方组员可以插话支援 尽量使所有学生都积极参与 做到各抒己见 畅所欲言 经过几轮辩论 双方的陈述都比较充分了 第四辩手可以归做到各抒己见 畅所欲言 经过几轮辩论 双方的陈述都比较充分了 第四辩手可以归 纳小结本方的理由 重申所持观点的正确 在辩论的过程中 可能会出现空场 为使辩纳小结本方的理由 重申所持观点的正确 在辩论的过程中 可能会出现空场 为使辩 论会气氛活跃 主持人可以在辩论的过程中相机插话 或评价 或激励 或引导 把辩论会气氛活跃 主持人可以在辩论的过程中相机插话 或评价 或激励 或引导 把辩 论不断推向高潮 论不断推向高潮 4 4 小结评价 小结评价 学生根据辩论要求作出评价 学生根据辩论要求作出评价 运用具体事例 名言 提出问题 运用具体事例 名言 提出问题 板书 引用 板书 引用 反问 反问 老师小结评价 正 反双方能以简短的语言陈述自己的观点 并且注意了礼貌用语 老师小结评价 正 反双方能以简短的语言陈述自己的观点 并且注意了礼貌用语 为我们的辩论开了个好头 下面就针对双方的观点 进行自由辩论 为我们的辩论开了个好头 下面就针对双方的观点 进行自由辩论 5 5 双方互相提问质疑 自由辩论 双方互相提问质疑 自由辩论 正反双方运用大量事实做论据 互相发现中的漏洞做有力回击 双方辩友可随时补正反双方运用大量事实做论据 互相发现中的漏洞做有力回击 双方辩友可随时补 充 充 教师适时点拨引导 科技发展带来了一定的弊端 那我们使科技步伐停滞不前行吗 教师适时点拨引导 科技发展带来了一定的弊端 那我们使科技步伐停滞不前行吗 双方进行辩论 拓展话题 双方进行辩论 拓展话题 6 6 双方总结自己的观点 双方总结自己的观点 请双方请代表总结自己的观点 注意紧扣观点 语言精炼 条理清楚 请双方请代表总结自己的观点 注意紧扣观点 语言精炼 条理清楚 五 评议总结 提高认识 五 评议总结 提高认识 1 1 双方辩论结束 主持人对整个辩论过程作出总结 吸收双方合理意见 陈述自己对双方辩论结束 主持人对整个辩论过程作出总结 吸收双方合理意见 陈述自己对 问题的看法 问题的看法 2 2 同学根据评价表自评 互评 评选同学根据评价表自评 互评 评选 最佳辩手最佳辩手 老师点评 老师点评 请同学们根据评价表的要求 在四人小组里进行自评 互评 评选出请同学们根据评价表的要求 在四人小组里进行自评 互评 评选出 最佳辩手最佳辩手 吧 吧 你心中的你心中的 最佳辩手最佳辩手 是谁是谁 说明理由 老师点评 说明理由 老师点评 提出注意的问题 辩论过程存在的问题 搜集的资料要能支持本方观点 善于倾听 提出注意的问题 辩论过程存在的问题 搜集的资料要能支持本方观点 善于倾听 抓住他人说话内容的要点 紧扣本方观点 针对对方发言的具体内容作出反驳 抓住他人说话内容的要点 紧扣本方观点 针对对方发言的具体内容作出反驳 3 3 教师总结 教师总结 我们是幸福的 我们是幸运的 我们赶上了科技高速发展的时代 我们今天的舒适 我们是幸福的 我们是幸运的 我们赶上了科技高速发展的时代 我们今天的舒适 惬意的日子是无数科学家用智慧甚至是生命换来的 但同时 惬意的日子是无数科学家用智慧甚至是生命换来的 但同时 科技进步也是一把双刃科技进步也是一把双刃 剑剑 科技的发展 科技的发展 利大还是弊大利大还是弊大 这是个难辩的话题 刚才辩论双方都提出了自己的这是个难辩的话题 刚才辩论双方都提出了自己的 观点和理由 都能以事实为依据 大胆进行辩驳 从不同的角度看待问题 但既然我们观点和理由 都能以事实为依据 大胆进行辩驳 从不同的角度看待问题 但既然我们 有能力开发先进技术 也会有能力驾驭它 控制它 相信 科技永远为我们人类的进步有能力开发先进技术 也会有能力驾驭它 控制它 相信