班主任工作基本规范_资料

1 班主任工作基本规范班主任工作基本规范 学习材料学习材料 专题讲义 班主任工作的若干班主任工作的若干 第一次第一次 李镇西 各位老师 我们今天来谈一个关于班主任工作的话题 今天我想侧重谈新班主任所面临的许多第一次 每一个年轻老师当班主任的时候 都面临许多第一次 比如说第一次集体谈话 第一次确立班委 第 一次安排座位 第一次组织班会 第一次开家长会 第一次家访等等 当然今天由于时间关系 我不可 能把这每一个第一次讲到 但是我可以侧重的谈其中几个 谈谈我是怎么做的 一 第一次集体谈话一 第一次集体谈话 首先我们看一看 怎么对学生进行第一次集体谈话 这儿的集体谈话指的是学生入学以后 班主任如 何对他们进行一些兴趣性的教育 或者说如何给他们进行一些引导 关于集体谈话 我想谈这么一个观 点 就是班主任和学生的第一次见面 一定要善于创建良好的第一印象 第一印象如何将决定这个班如何发展 那么如何创建良好的第一印象呢 我是这样做的 一般来讲 学生还没有进校之前 我就要给学生写一封信 这封信 最早我是寄到学生家里 同时告诉学生 我的 一些想法 让大家还没有见到我之前 就对新的班级 对我有一个印象 具体是这样做的 在暑假里边 我就给每一个学生起草一封信 这封信主要是谈我对未来班级的设想 对他们的期待 当然在信里边我 也对我自己做一些介绍 比如说我在 年前 我的信好像是这样写的 亲爱的同学 欢迎你小学毕业升入初中 来到我们学校就读 或者是 祝贺你以优异地成绩考上 了某某某学校 作为你的班主任 我向你表示欢迎 然后我就给他介绍一下我个人的情况 介绍一下我 对班级建设的一些设想 结尾我会这样写 还没有开学 你就收到这封信 你一定会感到很好奇吧 是 不是对我也有许多猜测 这个老师多有意思啊 还没有见面就给我写信 这个老师是个男的还是女的 是年长的 还是年轻的 就像我急于了解你一样 不要紧的 我们很快就要开学了 让我们开学一天再 见吧 老师们想一想 学生还没有入学就收到未来的 没有的见过面的班主任这样一封热情洋溢的一封信 他将在心里产生一种怎样的向往呢 当然向往这个班级早一点建成 希望早一点见到班主任 也就是说 老师和学生还没有见面 这良好的第一印象 已经开始建立了 当然最近几年我做班主任没有采取这种方式 就是说在暑假里边没再把信寄给学生们 因为现在招生 的情况比较复杂 往往在开学之前 我还不一定能拿到全班同学的花名册 所以我一般是在开学的时候 把这封信给他们 比如说 年 月 我接了一个高一新班 开学第一天 我就事先把写好的信发给他们 让他们看 我说李老师在暑假里边 给你们写了一封信 那么现在李老师把这封信给你们 这封信是这样写的 某某同学您好 从今天起 我们就是好朋友了 第一次见面 我把早已准备好的礼物送给你 这个 礼物是什么呢 是一句话和一本书 这句话是 让人们因为我的存在而感到幸福 这封信当中我就对这 句话做一些解释 什么叫做让人们因为我的存在而感到幸福 还有一个礼物就是你手中这本 爱心与教 2 育 这是我好几年前出版的一本著作 这本书记录了我的学生的故事和我的故事 是我和学生真情的结 晶 你打开这本书会走进我的精神世界 进而了解李老师是怎样的人 李老师是怎样从事教育的 当然 我之所以要把这本书送给你 更重要的目的是要你按书中的李老师监督你眼前的李老师 看李老师是不 是真的爱学生 然后我在信中又给我一些缺点做介绍 我说其实李老师也有许多缺点 比如说脾气不好 做事急躁等 等 但我想有了同学们的监督和帮助 我会随时克服缺点 不断改进自己的工作的 然后我又说 我从来认为 老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴 我在教育你们的同时 也 在接受你们的教育 让我们在今后三年里共同成长 我坚信在未来的日子里 我们会用行动 共同创作 出一部新的 爱心与教育 在信的结尾 我表达了一个愿望 我说我希望在三年后 你离开我们的时候 会这样说 我幸运 因 为我在高中遇到了李老师 请相信我会为这个愿望而不懈努力的 你看这么一封信 就拉近了师生之间的距离 让学生了解了老师 同时也让学生对未来的生活充满了 信心 这就是我所说的良好的印象 那么学生进校以后 我刚才说的是第一次谈话 那么第一次谈话除 了以书信的方式 还应该结合学生实际对他们进行一些教育 比如说我刚才谈到的 我针对现在一些学 生 他往往考虑自己考虑的比较多 考虑别人比较少 于是我在他们进校的第一天就说了这么一句话 让人们因为我的存在而感到幸福 那么围绕这个话题进行一个集体谈话 我给学生们这样说 我说这句话并不是那么深奥的 每个同学都可以做到 这个 人们 是指谁呢 我们的同学 我们的父母 我们的老师 我们周围所有的人 你是否让别人因你的存在而感到幸福 做 个好学生让老师幸福 做个好孩子让父母幸福 做个好公民让祖国幸福 我做个好老师 让学生幸福 让同学们幸福 我们一起来努力 当然我这儿所说的第一次集体谈话 不仅仅是简单的这么一个说教 还要根据一些实际情况 捕捉学生生活当中 出现的某些事例 反过来教育学生 举个例子来讲 有一次开学第一天 我给学生们送了这句话以后 就发英语教材了 结果就遇到这么 一个情况 就是一本英语教材 封面是破了的 当时发了很多书 语文 数学 英语等等 其中一本英 语教材封面破了 我本来可以送回图书室去 换一本 但是我没有这样做 我觉得这一本破了封面的英 语教材 恰恰是教育学生很好的一个素材 于是我把这本书举起来 我说同学们看这本书封面破了 但 是呢 不影响使用 李老师想问的是 哪位同学愿意主动要这本破了封面的英语教材 结果很多同学都 把手举起来了 一个两个三个 全部同学都举起来了 于是我把这本教材送给第一个举手的同学 我问 他说 这个是男同学 请问你叫什么名字 他说 我叫余建忠 我说同学们你们想一想 此时此 刻我们每一个同学 都因为余建忠的存在 而感到了集体的温暖 不是吗 当余建忠把手举起来的时候 我们每个同学就会想 我们班有这么好的同学 真是幸福 接下来不光因为余建忠一个人的存在感到幸 福 那么多的同学都举起了手 我们每一个同学都因为自己举起了手 而让其他同学感到了一次温暖 可见这句话 并不是一句抽象的口号 而是我们可以做到的行为 关于第一次集体谈话我有的时候也采用书面的方式 比如说搞调查 有的时候我会给学生发一张调查 题 调查题就是一个 你希望李老师是怎样的老师 叫同学们根据这个题来发表他们的看法 然后让他 们讨论 用这样一种方式 其实就是让同学们和老师一起来参与班级的建设 他们为李老师提要求 其 实也是给他们自己提要求 比如说他们希望李老师严格要求他们 希望李老师把课上好 那么他们在提 出建议的同时 其实对自己也提出了希望 因为他把自己视为班级的一员了 总之第一次集体谈话 重 要的是要让学生心灵受到震动 重要的是班主任把自己一些想法 自己对学生的期待 用学生能够接受 的语言 告诉孩子 这样才能为新班集体的建设奠定良好的基础 这是第一点 3 二 第一次确立班委二 第一次确立班委 第二点我想谈一谈第一次确立班委 很多年轻班主任对我说 学生刚刚到学校 第一天就得确立班委 可是老师对学生又不熟悉 那怎么确立班委 我想应该记住这样一种认识 我们的班级建设的确不能只 靠教师 而要靠同学 在同学当中 每个人必然有这种愿望 希望也参与管理 我们过去确立班干部的 时候 往往是老师指定 这儿谈我的观念 我希望每个同学都能成为管理者 那么每个人都能成为管理者 这就有两个难题了 第一个难题就是 总不能让每个学生都当班干部吧 第二个难题是第一次确立班委会干部 确定谁呢 我是这样做的 一般来讲 刚刚学生进校以后 第一 天我会确立班干部 但我同时这样跟同学们讲 我们这个班委以后都由同学选 这是我一贯的惯例 班 委干部一律由学生选举产生 班主任不干预 但是选举学生它有一个过程 同学之间不熟悉 选谁呢 所以我事先讲好 我们先确立几个临时班委干部 临时班委干部怎么产生呢 可以自荐产生 我跟同学 们讲 在小学或者初中都做过班干部的 你们中那些同学愿意为这个新的班集体服务啊 他们有的以 写纸条或者以举手的方式自荐 有那么三五个 这个临时班委会就建立了 当然有的时候还不止三五个 有的时候我们七个班委干部 可是报名的就有九个 有十个 那就可以搞一次小小的竞选了 竞选临时 的班委干部 假如说有七个同学自荐 我们就确定七个同学为班委干部 但我跟他们讲 你们的任期只 有一个月 一个月以后我们再来进行正式选举 在这一个月之内 你们要以自己的行动赢得同学们的拥 护 我跟同学们也讲 我们这个班委是临时班委 还不是正式的选举 第一次确立班委 主要是确立临 时班干部 那么一个月以后 同学们就根据这几个同学的表现 根据他们的工作能力 根据对他们的了解 进行 选举 我一般是放在十月八号 就是国庆大假以后的第一天让我们全班同学进行选举 这个选举也要经 过一定的程序 也是先自荐或者互相推荐候选人 假如是七个班委 至少要有 位候选人 差额选举 然后上台一一演说 他可以谈谈他希望担任什么班委 或者说自己愿意担任班长 或想担任班委 如果 想当班长 说一说你的优势是什么 你为什么要当班干部 让同学了解你 甚至还可以谈谈自己的弱势 是什么 有什么缺点毛病等等 全方位的让同学们了解你自己 然后再进行选举 这个选举是非常隆重 的 我们一般来讲要有一节课的时间 学生发表演说 然后投票 投完票当场唱票 然后以票数多少为 依据 最后选出我们的班委干部 那么班委干部选出来以后 我就要找班委干部谈话 我们一直要求我的班委干部确立三个意识 一个是服务意识 也就是说你作为班委干部 不是去管同学 首先是为同学服务 就是说同学们有什么困难 你得第一 时间为同学提供帮助 要让同学们觉得我们班上的班委是最善良的 最乐于助人的同学 这个是第一个 意识 第二个意识是主人意识 就是说班委干部不要仅仅把自己看作是老师的助手 而首先应该是学生的代表 他实际上是代表了学 生 在和老师进行沟通 有的时候是代表学生来监督老师的工作 主人意识 还有一个意识就是说 让 我们的同学工作要有主动性和独立性 不要老是依赖 不要老是依赖班主任的所谓的指导 班主任当然 应该指导 但是最后的工作还得你班干部自己去做 这是主人意识 第三意识就是创新意识 我希望我们的同学 希望我们的班干部能够富有创造性的工作 这三个意识我觉得对班干部非常重要 4 新班委正式选出来以后 我一般还要进行一个宣布 就是说班委干部的任期只有一学期 我是主张让 每个同学成为管理者 每个同学不可能同时都当班委 但是你要尽可能的有一种机制 让每一个同学都 有机会担任班干部 所以我的要求就是 一学期轮换一次 第二学期重新选 第二学期选应该相对容易 一些 因为同学之间已经比较了解了 但是我想说明 班委的确立还并不意味着这个班级管理就能够达到我们预期的效果 这还得有同学们 的配合 尽管是自己选出的班委 有些同学并不配合 这不行 因此 我同时还要在班上进行健康的舆 论引导 要给大家讲这个道理 一个班搞得好不好 首先不是班干部 而是我们同学 每个同学都有自 己的想法 怎么统一 一个班级 要有统一的步调 统一的意识才行 那么我们的班委干部 他就起引 导和组织作用 当然也是为同学们服务 所以我在班上需要树立这个班干部的威信 这个威信 当然最 根本的是来自他们是同学们选的 既然是同学们自己选的 那么他和你们之间的关系 既是一个服务与 被服务的关系 也有一个组织与被组织的关系 那么当然这里边还有一个东西是很重要 就是班委成立以后 要制订一些班规 班级规章制度 我跟 同学们讲 以后某个班委干部 希望你遵守班规 这不是他对你提出的要求 而是整个班集体对你提出 的要求 他不过是代表同学对你提出要求而已 所以健康的舆论非常重要 没有健康的舆论也很难让我 们的班委有效地开展工作 这是第一次确立班委 三 第一次安排座位 那么第三点我想谈一谈第一次安排座位 课任的老师不太理解 安排座位难道那么重要吗 其实是很 重要的 一般学生报名第一天是没有自己固定的方位的 需要安排座位 根据我 多年班主任工作的 体会 其实如何安排座位是很棘手的事 每次开学以后 都会有一些家长跟我提 希望老师在安排方位 的时候照顾孩子 说孩子眼睛不好 个比较小 听力不好 等等等等 那么班主任怎么可能照顾得过来 还要本着一个公平的原则 那谁又不该照顾呢 对不对 怎么样安排这个座位 的的确确也是需要智慧 的 我曾经在网上看到一个老师的帖子就有征集 科学安排座位的方式 很多老师参与讨论 可见这个难 题还不是我一个人的 那么我刚才说了 我有自己的一些做法 根据我的体会 我首先确立安排座位的 原则 我交给同学们讨论 原则是什么 作为班主任来讲 原则有四点 第一点 尊重学生 第二点有 利于学习 第三点小组固定 第四 每周轮换 那么把这四个原则确定以后 我的办法是让学生自己安 排座位 我先把这四个原则稍微解释一下 第一个原则尊重学生 就是尽可能的满足学生的愿望 尽量让学生在一定条件下自己确定座位 你自己想做哪就做哪 当然 这个所谓的自己想坐哪就坐哪 也是有条件的 另外还有一些原则 比如有利于学习 有利于团结等等 等 所以这个说到底 我们老师不要什么都包干 不妨相信学生 相信能把事情处理好 第二个原则是有利于学习 就是在排座位的时候 要把这个成绩的搭配考虑进去 要把学生的性格考虑进去 让不同基础不同个 性的学生坐在一起 第三个原则小组固定 意思就是说 前后四人 或者六人就是一个整体 这就是一个小组 那么这六个人他内部的座位可以 调换 但是以后在教室的大范围内 轮换座位的时候 这个小组整体搬迁 也就是说 这三年内 这六 个人 或者这四个人 多数时候是五六人一个小组是固定坐在一块的 这样便于开展教学讨论 教学交 流等等 5 最后一个原则是每周轮换 那就是说 每个星期全班就要以小组为单位变化一次座位 比如说前后轮换 左右轮换 让每一个同 学在一学期之内 都能把教学的每个方位坐遍 这四个原则一旦确立 就可以放手让学生自己去安排方位了 我记得我最近一次做班主任 开学第一 天我跟学生说今天的方位 我想让同学们自己来编 我不插手 同学们觉得非常奇怪 他们说不是乱套 的吗 我说不会乱套的 我们先来讨论这个原则 就是我刚才说的那四个原则 大家没意见 没意见就 可以了 在安排方位时 其实也不是绝对的自由 你要看是否满足这四个原则 所以我一般我就让学生 自己编 当然第一天学生自己编了以后 也不一定就固定了 到了一个月以后 或者到了两个月以后 我要根据学生的反应 或者根据课 任 老师的反应 要做一些微调 第一次不太了解情况 不一定是很 合适的 那么一月以后 再进行调整 这个问题不就解决了吗 其实我觉得只要尊重学生 好多问题就 这么简单 这是第一次安排座位 四 第一次组织班会 接下来第四点我想谈一谈 第一次组织班会 这个班会活动应该说对我们的班主任来讲也很重要 尤 其是新的集体 它刚刚诞生 必须通过班级活动来形成凝聚力 凝聚力让这个班团结 有活力 对于班 主任来说 第一次组织班会活动 至少要注意这么几点 第一点 要通过多种形式了解学生的兴奋点 就是学生在想什么 也就是说 班会的主题 不要完全 是来自于我们 老师的想象 要多看 多了解一下学生在想什么 根据学生的兴奋点来确立班会主题 第二点 班会的内容应该尽可能紧扣学生的实际 避免空对空 班上发生了什么事 学生们有什么想 法 他们的实际情况是怎样的 据此来确立班会内容 第三点 应该在形式上尽可能活泼 让学生参与 避免教师一个人说 让我们的每一个学生都动起来 也就是说每一次班会 就是一次活动 第四点 班会活动尽可能的与学科教学相融 也就是说在班会活动中渗透学科教学 这话也可以反过 来讲 我们学科知识也可以呈现于班会活动当中 但不要用纯粹的课堂教学 我的意思不是说要用纯粹 的课堂教育去开主题班会 而是说要让班会活动与学科教学自然而然地结合 这样效果会比较好一些 我再举一个例子 年的时候 上面要求我们搞一个关于国庆的班会活动 月份 刚进校 刚好 遇到国庆 周年大庆 那我就在想 这个国庆主题班会是上面的要求 但是尽管如此 我也可以紧扣 学生的实际 让学生们感觉到班会活动的内容就是他所关心的 而且根据我的了解 我们的学生对建国 以来 尤其是改革开放以后的我们国家的变化并不是太清楚 而实际上他们恰恰是改革开放的直接受益 者 是伴随着改革开放成长起来的一代人 而他们对这个阶段不太熟悉 所以我就在班上搞一个班会活 动 叫做 从身边的变化看祖国的变化 一开始 我先跟学生谈了谈我自己身边感受到的变化 比如说 我读初中时是步行上学 而现在我们读初中的同学呢 是骑自行车上学 这本身就是一个变化 学生觉 得是这个道理啊 生活当中的细微变化 实际上反应出一个国家的变化 我又说 我第一次坐火车是 岁 去重庆的时候 我说我女儿 岁的时候就坐飞机了 我这么一说学生就活跃了 他们就觉得 生活当中的变化 的确反应出国家的变化 于是我就搞了这个调查 我说其实在你们每一个人的家里边 几十年来也发生了翻天覆地的变化 就从你们记事算起吧 我说请问进入 年代以来 我们班上有哪 些同学搬过新房子 请这些同学举手 结果全班 个学生当中 在不到 年的短短时间 有 位 学生搬过新房子 其中搬过两次的有 个 搬过三次家的 个 搬个四次家的 个 甚至还有搬个 五次家的 你看就这么一次小小的举手调查 就能感觉到 最近十年来祖国的变化 我也跟同学们讲 6 我说其实我们国家的变化岂只是搬家这一件事了 那么现在同学们讨论一下 看看你身边还有哪些变化 这个问题就把同学发动起来了 每一个人都想要发言 他们参与进来了 教室里的气氛一下活跃起来 学生讨论的极为热烈 有的从家里餐桌上的食品变化 谈祖国的变化 有的从电视 电冰箱 空调等家 用电器的购置 来谈祖国的变化 有的又从家庭电脑 电话的拥有量谈祖国的变化 还有的从家庭交通 工具的变化 谈祖国的变化 还有的从周末休闲方式的变化 谈祖国的变化 有的同学甚至从人们见面 的问候语的变化 比如说原来多半是吃了吗 现在往往是看足球赛啊 或者说读什么书啊 或者是看什 么电视剧没有 问候语的变化看祖国的变化 在这次班会活动中 我们仅仅搞了一个调查 有这么一组数字 全班 位有 位学生家里的电视 机更新过一次 有 位同学的家里的电视机换过两次 有 位同学家里安装有电话 有 学生家 里拥有电脑 有 个同学参加过旅游 其中还有七位学生参加过出国旅游 注意我说的这个数字是 年的事 这组数字足于让大家感觉到祖国的变化真的很大 就比你抽象地去看图片 读文章要 好得多 后来我跟学生说 不必从电视和报纸上去找祖国十年的辉煌变化 刚才同学们所说的 所谈的 就是我们国家看得见 摸得到的变化 而且我们还完全可以预言 我们的祖国还会有更加惊人的辉煌的 变化 现在同学们张开想象的翅膀 让心灵飞翔一下 畅想今后我们的祖国还会有哪些变化 哦 教室 里又热闹起来了 同学们七嘴八舌 滔滔不绝 他们说以后我们上学 连自行车都不用骑了 可以乘坐 地铁 或磁悬浮列车上学 这个想象现在已经变成现实了 咱们成都已经在修地铁了 还有同学说 以 后我们上学不再背书包了 只是提一个笔记本电话就行了 有的同学说 以后中学生将不必到学校上课 了 他们在家里就可以通过网络读世界上最好的学校 还有同学说 如果以后再买房子 什么家具 电 器都不用买了 新房子里一切都是现成的 还有同学说 以后暑假 咱们旅游就到月球上去 等等等等 那么像这样一个班会课 应该说学生收获是很大的 同时有他们自己的参与 就把一个国家的变化这 么一个抽象的话题 一下变成的学生生活的这么一个回顾 生活的观察 另外我想说的是 新生进校的第一周班会 其实有很多班会内容 班会活动 比如说我们可以搞这么 一个班会活动 同学之间的互相认识 互相介绍 比如说利用教师节 一般刚开学不久就是教师节 利 用教师节搞一次班会活动 又比如还可以让学生展望 我心中的班集体 又比如中秋节 一般来讲 刚 开学不久就是中秋节 我曾经在班上搞一个中秋的班会活动 营造一个家庭般温暖的班级氛围 当然即 使没有这个节日 聪明的班主任也能找到组织活动的理由和时机 比如说有一年 我曾在学生刚进校的 时候搞了一个露一手活动 就让所有的学生都上台展示他们的特长 或某一方面的技能 这个技能让学 生之间迅速互相认识了解 也能让学生在新的集体里有一份自豪 每个同学上讲台 展示他独特的一些 本领 有的上来拉小提琴 有的上来唱歌 有的画画 等等等等 既让每个同学展示特长 又让班级充 满了活力 非常好的 我还想说的是 班主任一定要利用第一次班会活动 发现每个学生的特长 他的禀赋 他的优点 学 生在上边活动 班主任就观察 很可能在这个活动当中 孩子们会展示出他们独特的地方 这对班主任 来说是非常重要的 五 第一次组织家长座谈会 第五点讲一讲第一次组织家长座谈会 有的新班主任认为 在学生还不熟悉之前 开家长会还没有那 么太大的必要 即使开了也没话可说 因此好多老师的班的第一次家长会是在班级考试以后 因为班级 考试以后 学生成绩出来了 而且经过了半学期 对学生相对熟悉一些 这就有话可说 但是我通常建 议年轻的班主任应该在开学之初 最好是在第一周之内就开家长会 原因很简单 教师尽可能的把自己 的教育思想和一些设想 尽可能的告诉我们的家长 因为每一个家长都是你的教育助手 应该这样看 所以我就主张开学第一周一定要开家长会 多年前 一位刚刚当班主任的年轻老师对我说 他说开家长 会有一种恐惧 因为他不知道说什么 而且家长们 都比自己年长 总觉得在他们面前有一点自卑 因 7 为他觉得这些家长都比他有学问 我告诉他你千万不要自卑 而要这么想 无论家长是做什么的 不管 他是什么长 你是教师 在教育方面你就是内行 就是专家 至于讲什么 我跟他说 至少有两个内容 可以讲 第一个你对自己做一个自我介绍 第二你可以就你的班级管理的想法和家长沟通 所以我就主 张 第一次家长会我们的老师应该主要向家长们谈一谈自己治班的理念 管理的一些想法 比如说还有 最近的一次家长会 年 月 我第一次家长会是这样给家长来开的 我首先请家长们到教室里 边坐下来了 我就给他们讲要求 第一个是准时 我要求我们家长 第一次家长会一定要准时 我第一 次家长会好像是下午 对 下午两点钟开始 两点钟我准时开始 我们的家长往往没养成好习惯 你说 两点钟开始 他两点半才来 我一开始就让家长们有时间观念 我两点钟 哪怕只有一半家长我都开 然后我就表扬早到的家长 准时到的家长 然后我就给家长们讲 我说今天是第一次家长会 首先给大 家读一篇文章 这个文章实际上是我很多年前我写的文章 我说我一直坚持认为一个孩子的成长 主要 功劳不是学校而是家庭 道理很简单 家长是孩子的第一任教师 家庭是孩子的第一个课堂 家庭氛围 如何 家庭教养如何 家长素质如何 都将决定孩子的人生 请注意这里所说的家庭氛围 家庭教养 家长素质 不一定和文化程度有直接的关系 在我的视野里 有的博士家长却依然培养出不争气的孩子 而大山里的目不识丁的老太太 却培养出了一个个有出息的孩子 因此从这个意义上说 家长也是教育 者 不管家长是否有很高的文化水平 或者是否学过教育学 只要有孩子他就是教育者 这样来看待我 们之间 本质上就是一个同事关系 因为我们都是教育者 因为我们都有着共同的教育对象 也就是您 的孩子 因为我们都有一个共同的愿望 希望您的孩子成为有用的人才 那我为什么第一次开家长会我要给家长讲这个观点呢 就是要让他们意识到 我也是教育者 不要 以为 孩子交给学校就是老师的事了 不对 我跟他们讲 你也是教育者 我们要互相配合 而且这个 孩子能不能够成才 是不是有出息 很大程度上 取决于家长是否称职 是否懂教育 你看我第一次家 长会第一段话就跟他们讲这个观点 就是摆正我和家长的关系 第二呢 接下来我就要对本班的情况做一个介绍 虽然开学不久 我就要给家长们谈一谈 开学几天 来我对班级的印象 然后接下来我就要给他们讲一讲我的教育思想 我说我作为我这个班主任 我的教育突出两点 第一 爱心 第二民主 我跟他们讲 我心目中好学生的标准是什么 善良 正直 机智 有文化 而且是做 人第一 我给家长们讲这个观点 文化素养是人格的有机组成部分 而不是全部 不要以为看学生只看 分数就可以 不对 做人第一 然后我是教语文的我跟家长们讲一讲 我语文教学的一些特点 让家长 了解我的教育思想 教学风格等等 这是给家长介绍我的教育思想 接下来我就跟家长们讲下一步我们要做的工作 我说我要做的工作就是促进学生学习方式的转变 因 为学生们在初中读了三年 刚到高中 高中学习的特点和初中不一样 那么怎么完成学习方式的转变 我说下一步要做的工作 然后我又跟他们讲 我教这个班 我希望它有三个特色 第一个它是书香班级 要孩子们养成读书的习惯 这里的书 主要是课外书 有益的课外书 第二呢 我们要民主治班 要创 建自治班级 就让学生自己管理自己 第三呢 这个班要特别有爱心 咱们要创建爱心班级 而且我说 高一的学生正是青春期 我还将给这些学生举办青春期专题讲座 一定让他们把握好青春的航向 这是 下一步要进行的工作 接下来我就给家长们提了一些建议 我说我作为一个班主任 我建议你们哪些方面可以和我配合 比 如说 刚才我讲到 希望每一个家长意识到 你也是教育者 不管你是做什么工作的 你有一个身份 你是教育者 因为你教育的孩子 第二我给家长建议 不要只看孩子的的成绩 培养孩子的为人 希望 我们的家长成为孩子人格的榜样 第三我给家长提出具体的意见 我希望家长们 让孩子做家务事 尤 其是周末 应该让孩子做一些家务事 还有我要求家长不要给孩子太多的钱 我说要从小培养孩子这种 节俭的习惯 不是大手大脚的 最后呢 我希望家长经常给学校沟通 把我们的电话号码告诉他们 把 8 我们的邮编 电子信箱告诉他们 家长会结束之前 最后一个程序就是征求家长同志们对我们学校的建 议和意见 我带这个班 你认为还有哪些好的做法可以给我提出来 来供我参考 这就是让家长也能够 参与班级管理 最后我给家长的要求是 我说我以后开家长会 不只是给你们通报孩子最近的考试成绩和名次 而是 我和您的教育学术研讨会 以后我们每一次家长会都是一次家庭教育的研讨会 我当然要讲 我也希望 家长也讲 我给你们大家开教育专题讲座 同时呢你们也可以谈谈你们对教育的理解 谈谈你们在教育 孩子方面的体会 大家互相沟通 因为我们都是教育者 应该说这些家长会都是很成功的 而且我每一 届的新生 我家长会都这样开 所以我说第一次家长会非常重要 重要到什么程度呢 他将决定你的家 长是否受到你的影响 成为一个合格的家长 只有家长成为合格的家长 孩子才能成为优秀的孩子 六 第一次给孩子提出奋斗的目标 最后一个的第一次我想谈一谈 怎么第一次给孩子提出奋斗的目标 一个班级一旦建立 一旦形成 我们就应该给孩子提出 我们是个集体 集体应该有一个奋斗的目标 当然这个目标呢 可以说是大目 标 就是我们一个班 我们三年内要达到什么目的 同样也可以是一个小目标 每一个同学 在三年之 内要达到一个什么目标 也可以说一个小组在三年内达到什么目标 还可以分解 比如说一个小组 或 者一个班 我们在一年要达到什么目标 一学期要达到目标 一周要达到什么目标 那么这个目标一旦 确立 就是整个集体的一个推动力 每个同学都按着这个目标向前发展 我这儿举一个例子 初一的孩子在我的班上 一进校 我就跟他们说 我们这个班 将成为一个怎样的班 同学们能不能 提一点建议 孩子们就说了 希望我们的班学习成绩在全年级是第一名 孩子们总是用他们朴实的语言 来表达他们的想法 还有同学说 我们希望我们的班 开运动会的时候 开冬动会的时候都是第一名 好了 然后根据同学们的讨论 我们确立了在德智体美劳每个方面我们班上要达到的目标 后来同学又 说 我们这个目标达到以后 我们要给自己一个奖励 当时他们提的一个目标是一年 初一进来的时候 他们说一年达到什么目标 我说好 到了初二我们这个目标实现了 我们提出新的目标 但是这个目标 第一次目标达到以后 要有一个奖励 什么奖励呢 同学们就说希望在暑假的时候 李老师带我们去玩 我就给孩子们说 这种奖励也是很有吸引力的 我一贯主张老师要善于利用儿童的一种心理 他们的愿 望去激励孩子 结果果真到了初一结束 我们这个班 各个方面取得很多成绩 那一次我记得还评为这 个学校优秀班集体 于是我把学生带到峨嵋山去玩 住了一个星期 是对他们的奖励 接下来我们又定 新的目标 我们还有一个班也很有意思 我们当时给班级自己取了一个名字 叫未来班 未来班也有目标的 我 们也给自己确立一些德智体美各方面的目标 而且我们还给我们的班级还确立了我们一些班训 班规 还有班徽 班徽是我们同学自己设计 同时每个同学都设计了班徽 然后请美术老师修改 然后我就请 人做成像团徽一样的徽章可以佩戴的 更有意思的是我们还设计我们的班歌 我们每个同学自己写班歌 的歌词 然后我就请音乐老师谱曲 这个时候我们的同学提了一个建议说 李老师 我们的班歌应该请 谷建芬阿姨给我们谱曲 他们怎么晓得谷建芬 因为他们的音乐教材里边有谷建芬老师的作品 我说可 以啊 所以我们就请谷建芬老师给我们谱曲 当时我们就一封信寄去 谷建芬就给我们把班歌寄来了 这对同学们又是一个鼓励啊 他们不断地为自己的目标而努力 同时我还有各科老师 包括素不相识的谷建芬阿姨 都在给他们鼓 劲 所以后来这个班发展得相当好 到了这个班毕业的时候 学习成绩很好 这个班的事迹都上了中国 青年报 那是 年的事 后来 学生毕业以后 我还代表全班同学 到北京去感谢谷建芬老师对我们 班的支持 这就是学生进校怎么第一次确定集体的奋斗目标 最后一点我谈一谈 如何第一次组织户外活动 我一直认为 教育不能脱离大自然 不能脱离大自然 9 就是说 一定要让孩子到大自然去 到野外去 当然这个时间一般是暑假 寒假 或者节假日 现在由 于过分地 过度地强调安全 好多地方都不许孩子们去春游 反正我是不太赞成这种规定的 其实只要 组织得好 完全可以的 但是关于第一次组织活动 我是这样做的 比如说第一次组织活动 也要有一个小小的理由 就是要注意激励手段 不要轻率地说 同学们我们 这个星期到哪去玩 还得把它做一个奖励 要给他们提一个要求 让他们达到这个目标 比如说班级考 试以后 或者一个月以后 班上取得了比较显著的进步 这是第一个我觉得应该有一个理由 作为一个 激励的手段 第二呢 就是我是主张我们的孩子最好是徒步旅行 我们不一定非要到很远的地方去 现在孩子缺乏 锻炼 我经常组织我的学生徒步旅行 星期天或者星期六 就在外面走一天 就走到那个乡间田野 走 到那儿 遇到一块草地就玩一玩 乐一乐很好的 有一年我带着学生去走了一天 走了八个小时 当然 不是连续的八个小时 中途也在一个草坪上踢踢足球 唱唱歌 做做游戏 很好的 所以说第二点我希 望最好是学生徒步旅行 这个比较好 旅行比较好 第三我觉得这个旅游过程中 可以穿插一些游戏 不要纯粹地走路 甚至如果条件允许的话 可以搞 野炊 是吧 同学们出去搞一次野炊也很好的 就是说整个这个外出 出去旅游的过程中 一定要有趣 味 要有儿童感到有趣的一些游戏 第四我觉得我还要主张就是出去旅游的时候 最好是把一些家长也请来帮助管理 因为有时候班主任 一个人出去 难免还是要考虑一下 这个安全啦 学生的组织管理 如果安排几个家长 那么管理就比 较好一些 最后一点我要说的是 我们在旅游过程当中 最好要有一些竞技性的活动 刚才说了游戏 其实也包 括竞技 我是说可以小组为单位 或者以男女生为两个阵营 开展这种竞技性的活动 这样能增加活动 的有趣性 不要小看这个活动 好像是一次简单旅游 它对班级凝聚力的形成 增加学生之间的互相了 解 增加师生之间的感情是非常重要的 我做班主任 多年 学生都知道 在我班上读书 最大的特 点就是活动多 每次活动都是一次难忘的印象 很多学生毕业多年以后 回忆起在我班上的生活 提到最多的是哪一次去旅游 哪一次篝火晚会 哪 一次在雪地上打雪仗等等等等 总之我觉得班主任工作 只要我们班主任做一个有心人 多动脑筋 多 和孩子在一起 那我们的这个班级生活就会丰富多彩 班主任的智慧也就会更加丰富 还有很多第一次 我今天不一定讲得完 但我想只要我们老师是一个富有智慧的老师 富有创造力的 老师 那么很多个第一次我们都能够成功 我们都能够让每一个第一次 成为我们创造的一次机会 展 示我们教育智慧的一次机会 10 如何在农村当好班主任如何在农村当好班主任 杨瑞青 各位班主任 各位班主任朋友 我在农村小学当班主任 或者作为小学校长陪伴老师们研究班主任工 作 不知不觉已有 26 个年头了 我主要的体会有四点 第一 当好农村班主任要充分认识班主任工作 的价值 第二 当好农村班主任 要不断更新教育观念 第三 当好农村班主任 要善于整合校本的资 源 第四 当好农村班主任要高度重视自身的成长 一 当好农村班主任要充分认识班主任工作的价值 培养国家栋梁之才 是它价值的一个重要体现 农村是人才成长的沃土 农村走出了无数杰出人才 当好农村班主任 不让一个孩子失学 不让一个孩子留级 不让一个孩子厌学 不断加强和改进未成年 人思想道德建设 为国家培养栋梁之才 打好基础 是一件非常有意义的工作 一个班级十个孩子 如 果都能成才 价值是不可限量的 我坚定的认为 建设社会主义新农村 首先要教好农民的孩子 当好农村班主任 提升孩子的生命价 值 通过孩子 提高家长的生命价值 在社会主义新农村建设中 提倡新文化 创造新生活 价值也是 不可限量的 探索教育规律 做好农村班主任工作 从事世界上最大规模的中国乡村教育事业 探索一些规律 是 积极有意义的事件 创造出好的班主任工作经验 价值也是不可限量的 提升自己的生命价值 也是非常重要的 班主任相对于党政领导的权利 企业家的金钱 教授博导的 学问 实在是一个平凡的角色 作威作福作秀 是落后价值观的集中体现 人生价值应当在做人做事做 学问上获得 班主任正是做人做事做学问的好岗位 一个好班主任就是教育家 一个好班主任一定拥有 幸福的人生 二 当好农村班主任要不断更新教育观念 教育的本质是爱 没有爱就没有教育 但是仅有爱不够 还要会爱 中国的班主任 最爱孩子 往往 也是最不会爱孩子 错误的爱 就变成了害 当好农村班主任 不断更新教育观念是关键 我想重点和 大家讨论一下这个问题 第一 班主任工作 要奏响爱的旋律 奏响爱的旋律 我觉得班主任要力求做好三件事 一是达成被爱 让每个生命成为爱的聚焦 11 孩子天生是要被关爱被呵护的 爱孩子是教师的天职 也许在陶行知思想 苏霍姆林斯基等先贤们的 教育思想的引领下 爱孩子 已经成为绝大多数教师的信念和习惯 但是懂孩子的问题 似乎远没有解 决好 师生关系常常呈现出为你好 受不了的尴尬局面 不是不爱 而是不懂 是不会爱 不会爱 等 于没有爱 人的精神生命没有爱 如同人的生理生命没有氧 立刻就会有不良的心理反应 烦恼 焦虑 恐惧与日俱增 久而久之 必然导致痛苦 封闭 扭曲甚至疯狂 行知小学把达成被爱 作为教师提高 师德修养和专业素养的抓手 定期召开家长会 学生座谈会 开展问卷调查 所关注的焦点就是学生是 否切切实实感受到了教师的爱 让我爱的学生爱我 是检验是否达成被爱的心理尺度 我们重视培养学 生感受被爱的能力 强调对来自老师 家长 同学的爱 要有珍惜之心 感恩之情 对无意的伤害要学 会包容 化解 还要学会保护自己 避免抵制恶意的伤害 二是引导施爱 让每个生命成为爱的源泉 每个生命都渴望得到爱 那么爱的能量从哪里来呢 行知小学的做法是引导施爱 引导学生去爱同学 爱家长 爱老师 进而去爱国家 爱人类 我们努力让学生懂得施爱不仅是为了让别人快乐幸福 而且 是自己获得快乐幸福唯一可靠途径 你以自我为中心 别人就会远离你 不喜欢你 周围爱的能量就回 馈不到你身上来 你就得不到爱 你就得不到精神生命的阳光 空气和水 最吃亏的还是你 施爱和被 爱是相辅相成的 是平衡的 我们认为引导施爱是加强思想道德建设 营造和谐校园的着力点 是教育 的首要任务 把这项工作抓好了 文化知识学习全面素质提高 就有了根本保证 三是启发自爱 让每个生命成为爱的堡垒 行知小学努力启发学生在被爱和施爱中学会自爱 自爱是自信 自尊 自立的情感基础 是感受被爱 积极施爱的心理前提 其实每个孩子身上都具有太多值得自豪的东西 我们要启发学生至少脱口说出十 条自豪的理由 年纪轻 我自豪 身体棒 我自豪 心情好 我自豪 跑步快 我自豪 懂礼貌 我自 豪 写字漂亮 我自豪 唱歌好听 我自豪 不怕困难 我自豪 达成被爱 引导施爱 启发自爱 让 学生在安全感 光荣感 自豪感中快乐成长 是我们行知小学班主任工作进入了新的境界 第二 班主任工作要回归爱的本质 班主任要经常检讨自己爱学生的心会不会出现偏差 对那些学习成绩差的学生 对那些调皮捣蛋的学 生 对那些迷恋网络游戏的学生 对那些逆反不听话的学生 是不是真爱 是不是会爱 自己的爱是不 是被分数 名次 被听话 乖巧蒙蔽了眼睛 而远离生命 是不是干了太多舍本逐末的傻事 究竟要看 重什么 我们认为回归爱的本质 班主任要努力强化五个观念 第一个走近生命 走近生命这个近是靠近的近 不是进入的进 我们有一个想法 生命是孩子自己的 教师可以靠近 可以了解 不可以随便闯进去打搅 走近生命就是强调要克服现在教育中满眼是分 目中无人的倾向 真正做到以人为本 教育的终极目标绝不能仅仅是分数意义上的成绩 也不能仅仅是功利意义上的成功 而应当是幸福意义上的成长 成绩 成功应当是快乐成长的副产品 教育一定要让孩子品尝到快乐的滋 味 一定要体验到幸福的感觉 教育就是要让孩子一生幸福 一生快乐 而且童年就让他快乐 教育的 过程就让他快乐 过于强调吃苦 苦吃多了会变成痛苦 要刻苦 而不要痛苦 要教育学生端正对学习 的态度 对生活的态度 教师首先要端正对学生的态度 对生命的态度 要学会算大帐 算总帐 既要 开发学生生命的潜能 又要保护生命的资源 开发与保护并重 促进学生可持续发展 不怕孩子输在起 跑线上 不让孩子输在终点线上 我们当然关注分数高不高 而我们更应该关注的是心情好不好 学生 学习成绩不好 往往不是态度问题 更不是智力问题 而是心情问题 心情好 一好百好 就像庄家长 势好绿油油的 才能丰收 学生生命状态好 才能健康成长 12 第二个观念就是发现潜能 真正走近生命以后 就一定会惊喜地发现潜能 发现每一个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜能 人的潜能不是表现在这方面 就是表现在那方面 不是表现在这个时候 就是表现在那个时候 不是表 现在这里 就是表现在那里 人的潜能不仅表现在智力上面 其道德潜能也是不可限量的 人的发展所 能达到的高度是不可限量的 北京 22 中孙为刚老师 在 2000 年 教育部师德报告团上报告 使人们 一次次地感受到震撼 孙老师从初一教到高三 将重点中学筛选下来的 40 名学生全部送上大学 其中 有 22 个人上了清华北大 学生身上表现出来的潜力多么不可思议 教育有什么资格给孩子早早地 草 草地下不行 不好的结论呢 无条件永远坚信孩子行 是我们奉行的重要的教育理念 第三个观念就是要唤起自信 如此巨大的潜能怎么能够把它开发出来呢 我们认为关键是要唤起自信 自信是开发巨大潜能的金钥 匙 要千方百计地让学生各个找到好孩子的感觉 人人尝到成功的甜头 拥有自信 舒展快乐的童颜 班上考第一名的只有一个人 老师如果只关注考前几名的学生 关注拔尖的学生 那些考的不好的孩子 总是灰溜溜的 他们无数次被宣判不行 粗心 不认真 久而久之 自信心就会受到损失 教育不能在 为社会培养一大批精英的同时 也制造出更大一批的带着失败的心态 走向社会的学生 否则社会将会 为此付出越来越沉重的代价 要让多数人带着阴暗的心理走向社会 成功的人也会觉得不那么安全 不 那么美妙 让每一个孩子自信舒展 乃是教育成败的关键 第四个观点就是要善待差异 教育必须要解决怎么样让每一个人都拥有自信这个问题 取消了按分数排名次的做法 还取消了百分 制 采用了等级制 可是总感觉还是治标不治本 我们认为 根本的问题是要善待差异 孩子与孩子之 间的不同 要善待 学校教育往往会格外重视高考那几门学科的分数 那也不错 社会法则适者生存 你不重视就行了吗 问题就出在 如果只用高考这几门课程的分数来作为衡量标准 用这个单一的尺子 来衡量每一个生命 那么大部分的孩子在这个尺度面前 是要失败的 那种挫败感坏心情往往会导致孩 子最后连高考这几门课也很难真正学好 为了克服这种倾向 我们要努力创设宽松的环境 准备更多的 尺度 特别注重评价学生在自己起点上的进步程度 甚至还专门为某些学生量身订做一些特定的尺度 让孩子有更多的表现机会 获得属于他们的成功 我们要重视每一种成功的价值 我们把语文考一百分 跟跳绳得一百分 看的同样重要 有一个考试老自卑的孩子 跳绳上面被全班同学公认是第一名 还在 学校运动员上为班级争了光 成了全班学生的英雄 老师引导他们 把这种胜利者的感觉 成功者的心 态 移到语文 数学的学习上来 成绩也有了明显的进步 这就是一个很好的例子 第五个观念就是要引导自选 为每个孩子创设特殊的评价机制 仍然是我们成年人 外加给孩子的 真正地善待差异 是引导自选 是引导孩子对于学习内容 进度 方式进行自主选择 他们自己选择的东西 哪怕是苦的 也会乐此不 疲 所以学会赏识一定是最终落实在自主选择的学习机制上 老师呢 起一个引导的作用而已 听过许多次魏书生老师的报告 人们可以发现 魏老师总是强调 把民主科学的精神 落实在商量两 个字上 在学什么 怎样学上 多和学生商量 突出学生的主体性 让学生真正成为学习的主人 这是 学生快乐学习的秘诀所在 第三点 就是我想强调 班主任工作实现爱的达成 13 陶行知先生说过 真教育是心心相印的活动 唯独从心里发出 才能达到心灵深处 爱的达成是有规 律 有原则可循的 这些规律 道理并不深奥 都是人们司空见惯的东西 这些已经深深地融入人们血 液里的东西 正是需要重新认识 并发扬光大的教育智慧 实现爱的达成 我们认为班主任要认真遵循 六条原则 第一条原则 尊重 充分尊重人格 教师 学生和家长 在人格上是对等的 陶行知先生率先把小孩子称作小朋友 是对儿童人格的极大 尊重 尊重人格 我们特别强调学会倾听 学会请教 蹲下来平视孩子 倾听孩子说话 会让孩子立刻 感受到被尊重 那种只说不听 而且规定孩子必须坐好听 不听还要罚站的做法就违背了尊重的原则 孩子身上有许多真善美的东西 许多灵性的东西 我们认为虚心向孩子学习 请教 不仅是对孩子生命 价值的承认 以尊重 而且也是教师自身成长的良好方法 这个时代正是强调成年人要向孩子学习的时 代 成年人要伴随孩子一起成长 第二条原则是 相信 高度相信潜能 教育学 心理学 研究表明 目前人的潜能充其量开发不足 每一个孩子 哪怕是残疾的 孩子都有很大的发展潜力 在具有无限发展可能性的生命面前 我们要求自己学会崇拜 学会自豪 儿 童的生命是值得崇拜的 因为展示在人们面前的生命是那么的不可思议 他的潜力那么大 精神那么旺 盛 心底那么纯真 未来是那么美好 我们要经常提醒自己 既然要教育学生 就要把他们当成天下最 好的学生 为他们感到自豪 怀疑 失望 生气只会使教育者