《弟子规》学习活动实施细则

留庄镇中心小学学习留庄镇中心小学学习 弟子规弟子规 活动活动 实施细则实施细则 为了更好更有效地开展学习 弟子规 的相关活动 特制定本 实施细则 一 指导思想 一 指导思想 以 育中华魂 办学视野为指引 将学习力行 弟子规 活动 落到实处 诵读 弟子规 传承中国传统文化之精华 通过开展 学礼 知礼 懂礼的教育 力行 弟子规 提高师生内涵素养和 外在修养 内外兼修整体提升师生整体素质 二 活动目标二 活动目标 通过诵读 弟子规 让学生弘扬国学文化 传承国学精髓 与圣贤为友 与经典为伴 形成健康的人格 构建良好的校风 同 时也让学生养成一种读书的习惯 逐步形成文化 文明的校园环境 1 用 弟子规 浸润学生思想 培养学生正气 帮助小学生形 成良好的行为习惯和道德品行 2 通过诵读 弟子规 让学生能够弘扬国学文化 传承国学 精髓 与圣贤为友 形成健康的人格 构建良好的校风 3 通过诵读 弟子规 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读 面 增加识字量 阅读量 多读书 读好书 养成良好的阅读习惯 三 学习方式 三 学习方式 1 教师 在学习 弟子规 的活动中 教师不仅要率先学习 而且还要 将其落实到行动中 从教育教学及生活的细节 小事做起 学校对 教师的学习 不限具体的时间 不限定内容 不限定进度 但从学 生对教师评教方面对教师进行反馈 2 学生 读 每天朗读 15 分钟 对 弟子规 必须熟读会背 写 一是与学生的书法练习结合起来 二是让学生写学习 弟 子规 的读书笔记和读后感 行 通过教师率先垂范 让学生认真践行 弟子规 落实日 常行为规范和养成教育 评 通过形式多样的评比活动 使学生保持学习活动的兴趣 使学习活动开展得更广泛 更深入 更持久 家长及时将孩子学习 弟子规 的情况 以及孩子学习 弟子 规 后的行为变化情况及时向班主任进行反馈 四 具体措施四 具体措施 1 开好动员大会 使全体师生充分认识到开展此项活动的重要 性和必要性 2 各班主任要制定本班 弟子规 学习计划 充分利用班会和 每天的课余时间进行学习 活动 读读 弟子规弟子规 1 用每节课前三分钟时间 早读及班队会课与其他零星时 间 组织与指导学生每天不少于 15 分钟诵读 同时要求学生回家后 和家长一起诵读 使青少年学生在耳濡目染中达到潜移默化的效果 2 诵读或背诵 弟子规 每天八句 低年级在诵读 弟子规 背诵 总叙 入则孝 出 则悌 谨 部分 中年级背诵 弟子规 高年级理解并背诵 弟子规 并做到朗朗上口 熟极而流 3 本活动由少先队具体负责 学校将用集会和课间时间抽查活 动开展的情况 写写 弟子规弟子规 每天练 15 分钟的字 也可回家练写 把 弟子规 中的 名人箴言 写在练字本中 既达到练字的要求 又达到记名人名言 之目的 一箭双雕 何乐而不为 把读过的 弟子规 以记日记感言 写心得 写体会 践行践行 弟子规弟子规 通过学习 弟子规 内容 开展 古人教我懂规范 活动 落 实学生日常行为规范和养成教育 孝敬父母 尊敬老师 团结同学 爱护公物 珍惜粮食 养成鞠躬问好的好习惯 提高学生的道德素 养 五 活动步骤和内容 五 活动步骤和内容 第一阶段 第一阶段 4 4 月月 1515 日日 5 5 月月 3 3 日 宣传发动阶段日 宣传发动阶段 大力宣传 大力宣传 1 通过国旗下演讲 板报 宣传栏和班会等形式 宣传 学习 弟子规 2 利用班会 早读 课前时间 班主任带领学生学习 弟子规 做到准确朗读 熟记于心 3 利用学校的宣传栏对家长进行教育 老师们将 弟子规 及 其解释写入学校宣传栏里 家长在接送孩子的时候 可以随便浏览 统一统一 弟子规弟子规 读本 读本 我校把 弟子规 定为学校的校本课程 为便于教师讲解 学生诵读 理解和践行 学校统一了学生的 弟 子规 读本 内容要求既有原文 又要有注释 还要有相关的小故 事 第二阶段 第二阶段 5 5 月月 4 4 日日 6 6 月月 1616 日 学习理解阶段日 学习理解阶段 对 弟子规 的学习理解我校采取了阶梯式学习的方式 要求 每位教师制定详尽的学习计划 低年级诵读 弟子规 中年级背 诵 弟子规 高年级理解并背诵 弟子规 学生方面 学校要求学生以诵读 接龙 讲故事 比记忆等方式学习 理解和督促 以言传身教的方式传达给学生 通过 班会观摩 的 形式 促进各班的学习与交流 学校将会以年级为单位 组织活动 来加强学习的效果 1 此活动各班负责人为本班班主任老师 2 利用晨会十分钟时间熟记 弟子规 的内容 1 学生以熟记为主 2 每天讲三个关于 弟子规 的小故事 3 学校随时到各班抽 3 名学生背诵 弟子规 测验记背效果 4 在 3 6 年级中 开展默写 弟子规 比赛 教师方面 全体教职员工首先要全员普及 弟子规 原本的阅读 利用专 门时间观看宣传讲解 弟子规 光盘 资料 从思想深处领会 弟 子规 精髓 35 岁以下的全体教职员工要求背诵 全体教师要求能 够讲解 弟子规 的文字含义和思想内涵 第三阶段 第三阶段 6 6 月月 1717 日日 7 7 月月 1717 日 实践提高阶段日 实践提高阶段 学生方面 在前两个阶段的基础上 学校组织全校性活动 以书 写 讲 演等一系列方式 把 弟子规 应用到学生的日常生活当中 为学生 创设一个文明 有序的学习和活动环境 同时提高学生的思想道德修 养 让 弟子规 成为学生的良师益友 伴随一生 1 开展 弟子规 朗读 背诵比赛等活动 对学生背诵情况进 行检查督促 2 组织学生办一期 伴我行 手抄报 3 组织一次学习 弟子规 征文比赛 优秀作品辑印成册 在 全校传阅 4 班里定期召开主题班会交流学习 弟子规 的心得体会和做 法 评选出班内 优秀少年 以此来激励学生践行 弟子规 教师方面 全体教职员工都要学习 宣传 贯彻和落实 弟子规 1 通过专家讲座 阅读相关书籍 深入领会 弟子规 的思想 内涵 并积极将其精髓内化为自己的行为 2 上交学习 弟子规 的心得体会 3 班主任教师交流本班学习 弟子规 的经验与作法 相互学 习和借鉴 第四阶段 第四阶段 7 7 月月 1818 日日 8 8 月月 1818 日 总结表彰阶段日 总结表彰阶段 在经过一个学期以后 我们要对我们的学习进行一个最后评价 对表现优秀的学生进行表彰 树立起榜样 以此来促使学生将所学 内化为自己的行为习惯 各班 各年级要认真总结教育实践的成功 经验和做法 宣传典型 形成文字 同时进行 学习实践先进班集 体 文明之星 学习 弟子规 优秀故事案例等评选 六 具体要求 1 精心组织精心组织 各班级制定具体的学习计划 并按要求实施 班 上要成立骨干读书小组 要求教师带着学生读 学生带着家长读 让经典引领校园文化 让教师学生共享成长幸福 用经典启迪智慧 用经典唤醒灵魂 2 2 全员参与 全员参与 全校教育工作者和所有在校学生要人人参与 个 个学习 科任老师尤其是语文老师要在学科教学中 结合教材 恰 当地灌输 弟子规 的学习内容 3 3 加强指导 加强指导 既要加强学生对 弟子规 传统意义的理解 又要赋与其新的时代内涵 同时教学生用辩证的思维科学地看待其 中的一些观点 更重要的是注重实践的指导 要将其思想融入生活 指导言行 把知识转化为能力 切忌将 弟子规 全文不加选择地 推荐给学生 4 4 拓展形式 拓展形式 为了增强学生的学习兴趣和学习效果 组织学生 开展吟诵 演讲 故事会等比赛 进行读书笔记 心得体会 实践 报告等优秀作品评选 还可以通过网络 电视 报刊等平台 创造 性地举办各种活动 5 5 挖掘典型 挖掘典型 对于活动中涌现的好现象 要善于发现 善于推 介 充分发挥榜样的表率力量和导向作用 6 6 力求实效 力求实效 要通过 弟子规 的学习 让学生接受传统文化 思想的浸润 在 知 的基础上 践行 做到 知行合一 与 时俱进 古为今用 既教育学生 又重塑自我 真正达到有效育人 育文明新人的教育目的 七 考核办法 七 考核办法 认真抓好 弟子规 的学习理解 扎实做好 三个一 即 每日一读 每周一查 每月一评 教师根据学生年龄和实际情况制 定学习计划 明确学生每日的诵读量 老师做好解读和指导工作 在诵读的基础上 每周开展一次检查活动 可以是学生自查 互查 也可以是老师查 家长查 学校根据学习细则 每月对各年级 各 班进行一次考核 考核优秀的予以表彰 考核细则 学生方面 诵读 1 6 年级采用口试的方式 每班抽取五名学生 学生根 据要求背诵 背诵熟练 准确无误得五分 错一处扣 0 5 不会背得 0 分 书法比赛 各班利用班会课进行 弟子规 的书法比赛 并组织 检查各班学习情况 考核参与人员及分工 一二年级组 葛成敏 李 娜 三四年级组 吴国涛 焦 芳 五六年级组 满