语文人教版三年级下册画杨桃

课型 以文带文 画杨桃 学习目标 学习目标 1 有感情的朗读课文 背诵课文中老师说的那段话 2 抓住重点词句 理解课文内容 懂得其中的道理 3 浏览主题阅读 井里的驴子 看看文中 的驴是怎么走出枯井的 一 课前演讲 一 课前演讲 演讲要做到 声音洪亮 自然流畅 语言丰富 落落大方 演讲内容 手捧空花盆的孩子 二 课前一分钟演讲 二 课前一分钟演讲 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 孟子 三 教学过程 导语 大家见过杨桃吗 出示图片 杨桃 又名羊桃 五敛 li n 子 是广东和海南一带常见的水 果 表面有五条棱 杨桃没长熟的时候是绿颜色的 成熟以后是黄 颜色 果肉脆而多汁 有酸的 也有甜的 甜杨桃可以直接吃 酸 杨桃则加工成蜜饯 今天让我们继续学习 画杨桃 板书课题 1 出示学习目标 自学导航一 自学导航一 默读课文 完成以下练习 1 找出父亲对 我 的叮嘱 用 画出 2 说说同学们看到 我 的画后是怎样的反应 在老师引导 后他们又是什么样的表现 找出相关段落 3 用 画出老师对我们的教诲 学生边读边批注 3 分钟 交流分享 2 整体感知 深入了解 师生合作读师生合作读 师读黑色 学生读红色 我读小学四年级的时候 父亲开始教我画画 他对我要求 很严 经常叮嘱我 你看见一件东西 是什么样的 就画成什 么样 不要想当然 画走了样 二部交替读 二部交替读 关注关键词 女 你看见一件东西 男 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 女 不要想当然 男 不要想当然想当然 画走了样 想当然 什么意思 想当然 以为事情大概是这样或应该是这样 体会父亲的用意再次读体会父亲的用意再次读 师 师 父亲的这段话告诉我们一个什么道理 看见什么就画什么 个别读 个别读 了解事情的背景 有一次学校上图画课 老师把两个杨桃摆在讲桌上 要同学们 画 我的座位在前排靠边的地方 讲桌上那两个杨桃的一端正对着 我 我看到的杨桃根本不像不像平时看到的那样 而像而像是五个角的什么 东西 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 师生问答读师生问答读 体会 我 对画画的态度 师 我 看到的杨桃不像不像平时看到的那样 像什么像什么 生 像是五个角的什么东西五个角的什么东西 师 我 是怎样做怎样做的 生 我认认真真地看认认真真地看 老老实实地画老老实实地画 自己觉得画得很准确 体会剧本表演读 体会剧本表演读 体会同学们的幸灾乐祸 师 当我把这幅画交出去的时候 有几个同学看见了 却哈哈 大笑起来 生 1 杨桃是这个样子的吗 生 2 倒不如说是五角星吧 让学生上台表演 走入角色体会情感 感受同学们的态度 师生问答读 师生问答读 体会老师的解决方法 老师看看了看这幅画 走走到我的座位坐下来 审视审视了一下讲桌上的 杨桃 然后回回到讲台 举举起我的画问问大家 师 这幅画画得像不像 生 不像 不像 师 它像什么 生 像五角星 像五角星 师 通过老师一系列的动作可以看出这是一位什么样的老师 严谨认真 小心求证 尊重事实 老师的神情变得严肃严肃了 半晌 他又问道 画杨桃画成了五 角星 好笑么 好好 笑笑 有几个同学抢着答道 同时发出嘻嘻的笑声嘻嘻的笑声 思考 老师的神情为什么变得严肃了呢 角色体验读角色体验读 师 男 女合作读 老师的神情变得严肃了 半晌 他又问道 画杨桃画成了五角 星 好笑么 好 笑 有几个同学抢着答道 同时发出嘻嘻的笑声 于是 老师请这几个同学轮流坐到我的座位上 他对第一个坐 下的同学说 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 好 下一个 板书 回顾同学们前后态度及语气的变化 同学 嘲笑 吞吞吐吐 知错 老师 严肃 和颜悦色 欣慰 师 提起杨桃 大家都很熟悉 但是 师生合作读师生合作读 男 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 有时候看起来真 像个五角星 师 因此 女 当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候 不要忙着发 笑 要看看人家是从什么角度看的 齐 我们应该相信自己的眼睛 看到是什么样的就画成什么样 速读速记速读速记 2 分钟 检测记忆情况 出示 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似相似 他们的教诲使 我一生受用 回顾父亲的话 父亲父亲 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想 当然 画走了样 老师老师 我们应该相信自己的眼睛 看到是什么样的就画成什么 样 师 父亲和老师的话告诉我们一个道理 无论做什么事或是看 待问题 都应该实事求是 拓展 拓展 想一想 说一说你的身边有没有类似 画杨桃 的事情发生 谈 谈自己的感受 如 1 你的尺子丢了 恰好同学的和你的一模一样 2 把心爱的玩具借给好朋友玩 却发现某个地方快掉了 自学导航二 请同学