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1919 生命生命 生命生命 教学目标 教学目标 1 掌握本课生字新词 学习词语理解的方法 2 正确 流利 有感情地朗读课文 初步读懂文中三个 引发对生命思考的事例 3 初步感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 教学重点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 初步读懂文中三个引 发对生命思考的事例 教学难点 教学难点 初步感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 教学准备 教学准备 PPT 课件 多媒体 课文朗读 一 一 问题导入 激趣引思问题导入 激趣引思 1 同学们 生命是什么 2 作家杏林子曾这样说 出示杏林子关于生命的那句话 今 天我们将一起来学习杏林子的一篇与生命有关的文章 3 板书课题 请同学们认真看老师板书 谁来读一读课题 引导学习标题的特点与作用 4 介绍杏林子 二 二 初步感知 整体把握初步感知 整体把握 1 默读课文 谈谈阅读感受 我读到了作者对于生命的什么 用一个词来概括 2 认真听读课文 画出生字新词 想办法把它们读准 读懂 读通顺 3 学习本课重点生字词 4 理解重点词语 三 三 走入文本 感受生命走入文本 感受生命 1 分自然段朗读课文看看能不能读出每一个自然段的意思来 2 重点引导学生读好每一自然段的情感 3 分别就每一自然段概括作者从什么事例中得到生命的思考 相机板书 四 四 拓展训练 启发思考拓展训练 启发思考 1 写一写 出示作者的三个关于生命是什么的事例 学生仿 照例子的布局写一写生命是什么 注意用到排比 2 举例说出有限的生命体现无限的价值的人物 五 五 课堂小结 布置作业课堂小结 布置作业 1 课堂小结 生命是短暂的 生命是宝贵的 生命的价值不 在于它的长短 而在于奋斗和奉献 2 布置作业 写一则读后感 题目自拟 字数不限 可以先观看微课 如 人生的启迪 读 生命 生命 有感 板书设计 板书设计 思考 生命是什么呢 求生欲望强烈的飞蛾
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