23美丽的小兴安岭.doc

考 评 课教学设计23、 美丽的小兴安岭单 位：繁阳镇横山中心小学姓 名：骆 玉 菊日 期：2010年11月20日 23、 美丽的小兴安岭【教材分析】美丽的小兴安岭是义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第六单元的一篇课文。本组课文是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题而编写的。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者在课文中把这一特点作为描述的重点，运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法【学情分析】三年级在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。在课堂教学中，激发学生的学习积极性，让学生在多次品读课文中，感受小兴安岭怡人的风景，感受祖国壮丽的大好河山，从而激发学生热爱祖国的思想感情。【设计理念】以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着问题走进教材，在读中理清条理，在说中理解课文。提倡学生用自主合作等学习方式，发挥自己的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感态度。【教学目标】1、认识10个生字。会写14个字。能正确读写15个词语。 2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 4、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。【教学重点】准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。【教学难点】学习作者抓住小兴安岭各个季节的景色特点进行观察描写的方法。【教法学法】“春”老师领学，“夏秋冬”学生自学汇报【课前准备】1、组织学生搜集有关小兴安岭的资料。2、制作小兴安岭四季风光的课件。【课时安排】 两课时（执教第二课时）【教学过程】第一课时（简案）一、情境导入，资料展示二、初读课文，扫清字词障碍三再读课文，理清思路思考：课文主要向我们介绍了什么？小兴安岭给你留下了什么印象？四、学习课文第一自然段和最后一自然段。第二课时【课时目标】1、了解小兴安岭景色美丽和物产丰富，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。【教学重、难点】准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。一、导入新课，激发兴趣今天继续学习美丽的小兴安岭。上节课我们学习了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。你能说说作者眼中的小兴安岭是什么样子的吗？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）你从这三个词语中都知道了什么？（小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东西，树木非常多而且长得很茂盛。）小结过渡：是啊！小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢？让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。二、抓住重点句段，品词析义学习“春天”这段1、 指名读，其他同学思考：说说作者春天来到小兴安岭都看到了哪些景物？作者又是怎样抓住这些景物的特点来描写的呢？（生找一找，画出来）2、集体讨论交流。（师根据学生的汇报，出示多媒体课件让学生欣赏）3、指导朗读（突出描写景物特点的词语，体现这种生机勃勃的美）刚才，我们抓住重点词语读懂了这一自然段的每一句话。谁来说说，这一段主要写了什么？（小兴安岭春天的美丽景色。） 小结过渡：听着大家的朗读，可以看出，大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里，是啊！我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。4、小结本段学习方法：通过来理解、体会春天的美。三、集体汇报，重点体会1、过渡：刚才我们共同学习了春天的美，请同学们运用刚才读、找、画、析的学习方法选学自己认为最美的季节。2、学生自学3、交流汇报，师相机引导根据学生的汇报来交流，以下流程按照课前预设的问题暂且安排如下：1、“夏天美”：（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。 （2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。 设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？（课件出示景物，帮助学生理解）（3）指名读出感情2、“秋天美”（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。 （2）抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。 设问：“落叶在林间飞舞”“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？ (通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。) （课件出示景物） 3、“冬天美”（1）小兴安岭的冬天美丽富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。 （2）学生抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。) （课件出示景物）（3）练习有感情地朗读第五自然段。 4、再次选出你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练读、评读)四、总结全文 拓展延伸1、总结学法通过对这篇课文的学习，我们不仅知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，我们还掌握了一些学习方法，并能运用这种方法自己学习相关内容。2、升华情感是啊！走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地思索。让这份珍贵的绿意永远在