语文人教版四年级上册卡罗纳教学设计及反思

文本解读 本文选自世界名著 也是教育名著 爱的教育 一书 讲述了小男孩卡罗纳 在遭遇失去母亲的巨大不幸时 身边的人真诚地理解他 热情地安慰他 默默 地关爱他 选编这篇课文的意图是 让学生从课文讲述的故事中 体会到人与 人之间要真诚理解 互相关爱 同时在阅读中感受作者抓住人物的语言 动作 和神情进行细致描述的写作方法 学习目标 1 认识 5 个生字 2 有感情地朗读课文 体会课文的思想感情 3 读懂课文内容 激发关爱他人 帮助他人的情感 教学过程 一 故事导入 激发情感 师 一个只读小学 3 年级的孩子 在他母亲生日那天 献给了母亲一封长达 八页纸的信 来深深表达自己对母亲的热爱 信的四周还画上了漂亮的花边 可是半年后 无限疼爱的母亲竟然生病去世了 他遭到了巨大的不幸 他面容 灰白 眼睛哭红了 连两腿也站不稳 好象他自己也大病了一场似的 他万分 伤心 此时此刻 你的心情怎样 A 看得出来你是一个富有同情心的孩子 B 是 啊 世界上最伟大的就是母爱 可是他却失去了母亲 这个可怜的孩子叫 点击课件 出示课题 卡罗纳 二 初读课文 学习生字词 走进卡罗纳 走进包含深情的字里行间 按照自己的阅读习惯读课文 把 生字读准 把句子读通 明白吗 生阅读 师巡视 看到同学们读得这样认真 这样投入 说明同学们被这篇课文感动了 让 我们先来看看这篇课文的生字词吧 出示生词课件 这些生字词大家都会读了吗 谁来读一读 生 控制在 2 3 人 读 师点 评 A 你读得真好 普通话很标准 B 准确 响亮 请坐 C 你读得声音 很响亮 这个词语试着再读一遍 好吗 D 你的声音真美 希望能经常听到 你的声音 都能写准确了吗 三 研读第一自然段 1 可怜的卡罗纳就要来学校上学了 昨天上午 我们刚走进教室 老师就 对大家说 引读第一自然段老师的话 2 自己再读老师的这段话 读着读着 哪些地方让你特别感动 画上一些 记号 深入到每一个字词 甚至每一个标点中去 板书 庄重严肃热情 3 老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱 怀着对我们的热切希望说 生 齐读老师的话 四 围绕第一自然段研读课文 1 今天上午 可怜的卡罗纳来到了学校 我们又是怎样对待失去母亲的同 学卡罗纳的 你是从哪些句子中感受到的 细细地读课文 用心灵去感受 划出这些句 子 圈出你认为重要的字词 找了以后 在 4 人小组里交流讨论 生讨论 师巡视 点拨引导 2 刚才大家学习 研究得很投入 很专心 可见大家是多么具有钻研精神 接下去我们来汇报 按照这样的规则 我们是 对待卡罗纳 我的根据 是 读一读课文中的材料 然后再具体地说说我是怎么根据这个材料想到的 点拨 随学生的反馈 出示相关课文段落 A 1 为什么大家都没有没有说话 都屏息凝神地望着卡罗纳 2 为卡罗纳失去母亲而感到同情 2 朗读体会 B 哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心 3 朗读体会 止到 只是把他的手放在我的手上 从我的一个放 一个贴 一句卡罗纳别哭了 让卡罗纳深切感受到同学对 他的同情与关切 C 朗读体会 D 1 为什么卡罗纳的目光中充满着无法形容的悲哀 为什么卡罗纳的 神情仿佛在说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 他此时想起了什么 5 2 为什么这么肯定 3 朗读 看到我的母亲在等我 看到我扑进母亲的怀抱 卡罗纳的目 光里 我恍然大悟 和他一块儿回家去 这也是母亲把我推开 目不转睛地望着卡罗纳的用意 五 小结 当可怜的卡罗纳来到了学校 我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的 庄重严肃热情 这庄重严肃 热情包含了我们对卡罗纳的 这庄重严肃 热情是老师对我们的希望 也是我母亲对我的希望 也是我 们的希望 也一定是我们班每一位同学的希望 这庄重严肃 热情包含了我们 对失去母亲的卡罗纳深深的爱 出示课件 齐读 关爱他人是一种美德 她能给人以春天般的温暖 她能融化一颗冰冷的心 我们相信 卡罗纳在这么多爱的笼罩下 心头的悲伤会渐渐消退的 爱 让人间充满温馨 六 作业拓展 1 写信 A 请您给卡罗纳写一封信 给他以春天般的温暖 让他心头的悲伤早日消 退 B 请您代表卡罗纳 向关爱他的人 选取其中的一个 写一封信 感谢他对 卡罗纳的无限关爱和帮助 2 课外阅读 爱的教育 教学反思 卡罗纳 是小学四年级上册第六单元的略读课文 这篇课文 选自亚米契斯的 爱的教育 这一书 本文讲述的是卡罗纳在遭遇到失去母亲 的巨大不幸时 身边的老师 同学以及其他人热情地安慰他和默默地关爱他 本文抓住卡罗纳失去母亲后 第一天来上学这样一个特殊的日子 从他承受的 巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的 本组课文都是围绕爱这一主题来写的 爱是人类最美好的情感 爱使人间 充满温暖 这组课文的学习 目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情 体 会到互相关爱带来的快乐和幸福 卡罗纳 这篇课文写得非常感人 字里行间都散发着大家对卡罗纳浓浓 的爱意 为此 我围绕 爱 这一主线 设计了以下几个环节 一是谈话讨论 畅谈母爱 二是初读课文 捕捉爱 三是研读课文 感悟爱 四是说话拓展 延伸爱 阅读教学要重视朗读 要让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所 感悟 在读中培养语感 所以在 初读课文 捕捉爱 这一环节上 我设计了 让学生找一找 从哪可以看出失去了母亲的卡罗纳是万分伤心的 句子 并让 学生读一读 抓住重点词语 体会卡罗纳失去母爱的悲痛 使学生与卡罗纳产 生情感上的共鸣 从而激发出要关爱他 帮助他的情感 由于这组课文的单元目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情 体会到 互相关爱带来的快乐和幸福 所以 我把这节课的重点放在了大家对卡罗纳无 限关爱上 并重点指导了老师安慰卡罗纳的两段话 这篇文章语言生动 描写 细腻 字里行间都透露着大家对卡罗纳的爱 在 研读课文 感悟爱 这一环 节上 我把时间和机会留给学生 让学生找 读 大家在卡罗纳遭到不幸时是 怎么做的 句子 并交流各自的阅读体会和感受 引导学生在亲近文本之后充 分发表自己的阅读感受 感悟爱 并重点朗读指导了老师说的两段话 分别从 伤心和严肃 心疼和鼓励等角度进行引导 在 说话拓展 延伸爱 这一环节 中 让学生也加入关爱卡罗纳的行列中 写一写想对卡罗纳说的话 不但升华 了学生的情感 还锻炼了学生的写作能力 设想是美好的 但