语文人教版四年级下册16、《和我们一样享受春天》

16 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学设计教学设计 新泰市第一实验小学 赵华 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 课前准备 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的视频和文字资料 教学过程 一 师生对话 导入新课 1 今天我们一起来学习一首诗 诗的题目是 和我们一样享受春天 2 春天是个美好的季节 说道春天 你的脑海中浮现出哪些描写春天的四字词语 交流 生 百花齐放 鸟语花香 草翠花开 春意盎然 万紫千红 鲜花盛开 3 师 在这美好的春天里 你最喜欢做什么 生 放风筝 在草地上玩耍 师 同学们说的这些活动 用题目中的四个字概括 那就是 生 享受春天 但是 在这 个绿色的星球 还有许许多多的生灵 在他们的世界里 没有春天 因此诗人满含希望和期盼 写下了这首诗 二 初读全诗 概览大意 1 师导语 这是一篇略读课文 同学们自己去读 自己去学 去发现 请大家自由读整首诗 带上两个任务 1 把诗歌读正确 难读的地方反复读读 2 每一节诗写了什么 试着用一句话概括 2 交流 展示学习成果 1 检查朗读 指名逐节朗读 每个学生读完 老师都给出自己的评价 生读完第 1 小节 师评价 读得非常有情感 弋 速 读得很正确 生读完第 2 小节 师评价 声音真好听 生读完第 4 小节 师评价 读得特别投入 生读完第 5 小节 师评价 读书的样子投入 2 接下来我们交流每一小节都写了什么 用一句话概括 我们先看第一小节写了什么 谁 先来 大海上巡弋着战舰和水雷 抓住这一节中的关键词串联起来 这就是一种概括的方法 并提 醒学生 用这样的方式概括其它几个小节 沙漠被坦克和大炮侵占了 夜空被导弹搅得很不安宁 草地上散落着地雷碎片 我们的希望和祈盼 3 师 了解了诗的内容 我们就可以诗分成两部分 如果要把全诗分成两个部分的话 你会怎 么分 生 大海 沙漠 夜空 草地为一部分 希望和祈盼为一部分 生 第一部分第 1 4 小节 第二部分第 5 小节 为什么这样分 前面是写战争把很多地方都破 坏了 后面写的是我们希望不要发生战争 那些词让你感受到战争带来的危害 师评价 对诗粗粗一读 便理清了脉络 真是会学习 三 探究一至四节 感受诗歌力量 1 生自读第 1 4 节 师 我们先来学习第一部分 用心的读 读后把你最想倾诉的话跟大家交流 从你们脸上的表 情 老师知道你们很会读诗 读这样的诗就得面色凝重 2 此时此刻 你最想说的一句话是什么 最想倾诉的一句话是什么 生 战争史可怕的 我 们要的是和平 师 相信每个读这诗的人都会有这样的感受 3 思考 这 4 小节诗为什么有如此大的冲击力和震撼力 接下来我们好好研究一下第一部分 请同学们边读边做批注 铺垫一 关注这 4 小节诗在写法上的相同之处 你发现了什么 生 4 小节都有 这究竟是为什么 师 诗人想表达什么样的情感 小结 这是诗人在表达他对战争的 质问 憎恶 抗议 该怎 么读这 4 句 这究竟是为什么 请生试读 读出区别 生 声音越来越洪亮 要逐句增强语气 师将 4 句 这究竟是为什么 排列成梯级状 生读 师 这仅仅是疑问吗 这是抗议 控诉 师 还有什么特点 学生 体会到 大自然本来是宁静的 师 顺势而导 用原先的美好和现实的残酷相对比 这反复使读者有了震撼的冲击力 小结 诗人把家园的美好 安宁和经受战争后残酷的现实进行鲜明的对比 一下子触动了我们 的心 板书 对比 铺垫二 师 震撼力如此强的原因 你还发现了什么 老师发现诗人在写的内容的选择上 也是独具匠心 不知你发现了没有 大海沙漠 夜空 草地代表了什么 代表海陆空 这表明 战火已经蔓延到世界的每个角落 整个自然都遭受摧残 植物 动物 人类 地球 所有的一 切都遭受摧残 选择有代表性的四个地点 使这首诗富有震撼力 四 总结归纳 再诵诗歌 1 总结朗读 归纳这三处写法 1 把原先的美好家园与现实的残酷对比一下子震撼了我们的心 2 反复用 这究竟是为什么 敲打我们的心灵 让我们的心灵隐隐作痛 3 有代表性的四个地方告诉我们整个世界都遭受战争的摧残 用朗诵把我们的感受到的表达出来 传递出去 女生读一二行 男生读三四行 问句齐读 师 我曾看过一段视屏 和这首诗一样 一幅幅画面深深地触动了我 我们一起观看 相信你 会再一次被震撼 欣赏 MV 视频 让我们一起来诵读 1 至 4 小节 把我们看到的用诗的力量传递出去 再齐读第 1 4 小节 师引读 五 学习第五节 升华情感 1 这就是战争 让原来美好的家园不复存在 多少无辜的生命离我们远去 所以诗人在最后一 节感叹 指名读 诗人希望和祈盼战火中的孩子拥有的仅仅是课桌和教室吗 诗人希望他们拥有的是和平 我们 和诗人一起呼唤和平 齐读第五小节 虽然我们的力量还不足以阻止战争 但我们可以像诗人一样 用我们的笔 写下我们心中的希 望和祈盼 生 1 让沙漠永远是蜥蜴和甲虫的天下 生 2 让战争中的人放下武器 生 3 让战争中的孩子跟我们一样有课桌 生 4 夜空永远属于星星和月亮 六 回应课题 升华主题 现在回过来看课题 诗人希望遭受战争摧残的生灵和我们一样享受春天 实际就是说