人教版八年级语文《桃花源记》公开课教案及教学反思

第 1 页 共 4 页 人教版八年级语文人教版八年级语文 桃花源记桃花源记 公开课教公开课教 案及教学反思案及教学反思 教材分析 桃花源记 是第五单元第一课 第五单元是在 第四单元 科普说明 之后 对文言文的又一轮学习 目的在于理解作者写作的愿望和人物的不同情趣 学 习古人的优秀品质 不断增强个人的魅力 用不同时 代的眼光看待古代文化 并客观的评价古代人 学情分析 本班学生听说读写与自主 合作 探究能力较强 有一定的分析问题和解决问题的能力 虽然大多数是 留守学生 但他们的感情细腻而丰富 多数喜欢流 行音乐 喜欢韩国明星 但是对历史 对传统仅仅局 限于穿越剧 本单元的学习是对此一个不错的填补 教学目标 1 准确 流利地朗读 背诵 翻译课文 2 掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象 3 学习本文以渔人的行踪为线索 以时间为顺 序 以简练 质朴的语言进行记叙的写作特点 5 认识作者通过描写 世外桃源 所表达的不 第 2 页 共 4 页 满黑暗现实 追求理想社会的思想感情 教学重点和难点 1 积累常用文言词语的用法 体会本文优美 精 炼的语言 2 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感 情 教学过程 一 导入课文 激发兴趣 世外桃源 是大家都知道的一个成语 它是出 自晋代著名诗人陶渊明 桃花源记 那么桃花源是 一个怎样的地方呢 今天就让我们一起来学习 桃花 源记 这篇文章 从中来寻找答案吧 二 作者简介 学生根据自查的资料讲述 老师作补充 陶渊明 名潜 字元亮 东晋著名诗人 文学家 世号靖节先生 别号五柳先生 生于东晋末期 出身 于没落的地主官僚家庭 他少时颇有壮志 博学能文 任性不羁 当时社会动乱不安 他有志不得伸 做过 几任小官 由于不满官场丑恶 41 岁时弃官回乡 归隐田园 留下了 不为五斗米折腰 的传世美谈 他是我国文学史上第一位田园诗人 其诗自然质朴 意味隽永 代表作有 归去来兮辞 归园田居 第 3 页 共 4 页 桃花源记 五柳先生传 关于作品 桃花源记 选自 陶渊明集 是陶渊明所作 的 桃花源诗并记 中的 记 此文包括 记 和 诗 两个部分 记 是 诗 的序言 是一篇优 美的散文 诗 是对所记的桃源世界的歌颂和赞美 并对桃花源社会作了一些补充 两者相互配合 共同 构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想 社会 关于写作背景 本文写于公元 421 年 当时政治黑暗 军阀割据 战乱频繁 生灵涂炭 当时陶渊明已归隐多年 对于 战乱造成的苦难 有着深切的感受 但他深知无法改 变现状 也不愿干预这种现状 只好借助创作来抒写 情怀 塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界 以寄托自己的政治理想与美好情趣 桃花源记 就 是在这样的背景下产生的 三 学生与教材对话 四 研读与欣赏 精读与精讲 1 桃花源美在哪里 自然环境美 生活环境美 风俗人情美 用自己的语言再现桃花源自然环境的美 生活 第 4 页 共 4 页 环境的美 师可先做示范 用表演的形式再现桃花源人接待渔人的场面 展示风俗人情美 2 桃花源那么美好 桃花源