14.简易互动媒体作品设计

小学中高年级综合实践活动小学中高年级综合实践活动 信息技术信息技术 机器人初体验机器人初体验 活动总方案设计活动总方案设计 设计者 黄娇应设计者 黄娇应 活动背景 活动背景 人工智能机器人集成了数学 物理 化学 生物 机械 电子 材料 能源 计算 机硬件 软件 人工智能等众多领域的科学与技术知识的综合性科技平台 它是以问题为 驱动 能促使学生主动进行探究式学习 是发挥学生主动性和创造性的有效途径 本活动 通过搭建以小车形态为主的机器人 学习编程控制电机 传感器等设备 实现 拼装小车 小车走直线 转弯的小车 避障小车 巡线小车 等设计制作 城区小学中高年级学生有一大部分学生从小有接触乐高 具备一定积木搭建的实践 经验与动手能力 对静态的模型搭建有较深刻的印象 识图搭建模型是他们强项 但对于 搭建活动的机械结构缺乏认识 对编程控制机器人更是陌生 因此他们对机器人容易产生 好奇心 也有浓厚的兴趣 当今孩子在学习与活动中通常以个人为中心 缺乏团体意识和 协作学习的能力 通过开展简易机器人小车的搭建 编程 创意等实践活动 不仅可以让 学生了解人工智能传感器的应用与编程的思想 开发他们的创新思维 培养和提高他们的 动手实践能力 创新能力 还可以培养学生团队协作能力协作学习的能力 学会解决问题 的能力 形成协作学习的习惯意识 活动对象 活动对象 小学中高年级 活动总目标 活动总目标 1 了解机器人技术的应用状况 破除了机器人的神秘感与畏难感 2 通过简单的小车机器人设计制作 锻炼动手实践 解决问题的能力 3 体验人工智能传感器的应用与编程 4 活动过程采用比赛形式 训练应变能力 创新能力以及逻辑思维能力 5 以活动为载体 形成团队协作学习的意识与习惯 活动时长 活动时长 16 课时 活动的简要流程活动的简要流程 活动活动 内容内容 课课 时时 学生主要活动学生主要活动教师指导策略教师指导策略 主题 生成 1 课 时 1 围绕话题进行交流 确定活动主题 2 展示各种机器人 畅谈感想 3 交流讨论 想设计什么样的机器人小车 1 指导学生产生活动动机 明确活动意义 激发活动积极性 2 指导学生通过视频欣赏 激发设计欲望 4 分组制定计划与目标3 指导学生寻找设计灵感 搭建 小车 机器 人 3 课 时 1 认识乐高器材 EV3 主控器与传感器 2 小组协作 搭建小车底盘 3 了解主控器接口连接方法 4 小组协作 设计搭建车身方案 依照方 案搭建完整的小车 1 指导学生安全使用器材 爱护器材 2 指导学生小组识图搭建 熟悉器材的连 接 3 指导学生制定 交流 评议设计车身搭 建方案 并能根据他人建议修改完善方 案 直线 往返 3 课 时 1 认识碰触传感器 2 小组协作 搭建带碰触传感器的小车 3 小组协作 探究碰触传感器编程 1 指导学生交流 评议设计带有碰触传感 器小车的搭建方案 2 指导学生交流遇到的困难和解决办法 对不足的地方提出改进建议 自由 转向 3 课 时 1 了解小车转弯的三种方式 2 三种转弯方式的编程 3 小组协作 编程调试小车分别用定点转 弯 相对转弯 差速转弯 90 度的编程参 数 4 小组协作 如何编程实现小车走多边形 5 小组协作 如何编程实现小车走画圆形 1 引导学生思考小车转弯三种方法 有什 么作用 2 指导学生交流遇到的困难和解决办法 对不足的地方提出改进建议 3 指导学生善于吸纳他人优点和建议 躲避 障碍 3 课 时 1 了解超声波传感器 2 小组协作 搭建避障小车造型 3 小组协作 超声波传感编程 4 小组协作 设计护轮装置结构 1 指导学生交流 评议设计超声波传感器 的搭建方案 2 指导学生交流遇到的困难和解决办法 对不足的地方提出改进建议 巡线 行走 2 课 时 1 了解颜色传感器 2 小组协作 搭建巡线小车造型 3 小组协作 颜色传感器编程 4 内巡与外巡的编程方法 1 指导学生交流 评议设计颜色传感器的 搭建方案 2 指导学生交流遇到的困难和解决办法 导游 小车 3 课 时 1 小组协作 设计制作导游小车 2 小组协作 探索声音编程 3 小组协作 综合应用各种传感器 1 指导学生制定 交流 评议设计超声波 传感器的搭建方案 2 指导学生交流遇到的困难和解决办法 成果 展示 总结 反思 课 外 1 课 时 1 讨论作品展示方式 并做好排练和准备工 作 2 回顾活动过程 写下自己的收获与反思 课外 3 全班内交流本次活动的收获及反思 1