商鞅变法学案(学生用)完美版.doc

.专题二商鞅变法（学生预习课文用）课程标准：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。探讨商鞅变法的历史作用。学习要求：知道春秋战国时期齐国管仲改革、魏国李悝变法、楚国吴起变法和秦国商鞅变法等基本史实，认识春秋战国时期是社会大变革的时代。了解商鞅变法在政治、经济、军事和社会风俗等方面的改革措施，认识商鞅变法具有全面性、有效性和进步性等特点。探讨商鞅变法在政治、经济和军事等方面的历史作用，理解商鞅变法的性质和“商鞅虽死，秦法未败”，认识社会在改革中不断向前发展。春秋战国时代特点：大动荡大变革大发展一、大动荡：春秋五霸、战国七雄的争霸战争。二、大变革：1、社会经济变化：随着使用和推广，被破坏。2、阶级关系变化：随着土地私有化，新兴实力增强，要求废除奴隶主贵族特权，进行社会变革。各国先后进行变法。3、思想意识形态变化：表现：、等各家宣传自己的学说和主张，形成“”局面。意义：形成中国思想史上第次思想解放高潮。三、大发展：经济、思想文化等方面。战国时期秦国：商鞅变法一、历史背景：1、客观背景：大动荡大变革诸侯争霸的推动：各国面临政治、经济制度的重建。变法风潮席卷各国：首先国变法。百家争鸣的推动。2、主观条件：秦国统治者锐意变革：发布“求贤令”，吸引有识之士。商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件游说：商鞅以变法强国之术游说秦孝公。辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“”。他的主张得到秦孝公赏识。立信：南门徙木，取信于民。二、变法的中心、目的1、人物：秦孝公，商鞅。2、中心：和。3、目的：实现。三、变法的内容：强国之术第一阶段：公元前356年；第二阶段：公元前350年。措施内容政治方面实行什伍、连坐制度：五家为一伍，十家为一什。：一家犯法余家告发，否则同罪。奖励军功，按军功大小给予赏赐制定级军功爵制；没有军功不再授爵位。废分封，行县制为地方行政单位。县设令、丞、尉，由任免。经济方面奖励耕织，重农抑商收粮多、织布帛多者，；凡从事或懒惰的，罚作官奴；以优惠政策吸引韩、赵、魏百姓来秦垦荒。废井田，开阡陌废除井田制，实行制度。承认土地私有权，允许自由买卖。统一度量衡颁布标准度量衡器社会风俗方面“塞私门之请”，移风易俗四、变法结果：“商鞅虽死，秦法未灭”，秦国实现了富国强兵。五、变法的评价历史作用：政治上：世卿世禄制向赐爵制度的转变，使统治集团内部构成发生重大变化，成为秦统治支柱，逐步建立起政治体制。军事上：从“夷狄遇之”到“虎狼之国”，提高了秦军战斗力，为奠定基础。经济上：从根本上确立了制，激发了劳动者生产积极性，社会经济不断发展。总之，商鞅变法是战国时期最的一次变法。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。商鞅变法前后的秦国变法前变法后经济上井田制为基础封建土地私有制，统一度量衡政治上分封制、世卿世禄制，奴隶主贵族占统治地位县制，军功爵制，军功地主占第一位，封建中央集权制军事上秦兵不敢东向全国皆军、惟军为荣，虎狼之国外交上“夷狄遇之”，不能参加中原盟会傲视群雄，六国合纵抗秦文化上百家学说以法为教，法家思想统治地位生活上陈规陋习移风易俗性质落后的奴隶社会新兴的封建社会不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时