大班科学活动设计与教学反思——《有趣的溶解》_第1页
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第 1 页 共 3 页 大班科学活动设计与教学反思大班科学活动设计与教学反思 有趣有趣 的溶解的溶解 目标 1 感知 发现溶解和沉淀现象 2 喜欢自己动手做实验 感受探索科学的乐趣 内容 有趣的溶解 课时 建议两课时 准备 1 每组 1 套塑料容器和托盘 油 洗衣 粉 积木 泥土 果汁精 洗洁精 水彩颜料 石头 等 2 搅拌器 一次性筷子代替 塑料杯子 小 鱼网 3 大实验记录卡 记号笔 4 课前分好组 分配好组长 过程 一 实验活动 感知溶解和沉淀现象 1 引导幼儿观察桌面上的材料 提问 请你看 看老师给你们带来了哪些东西 幼儿回答 启发幼 儿想一想 把这些东西放入水中会发生什么现象 把 猜想的结果标记在记录卡上 幼儿观察与自己编号 对应的材料 组长记录 老师也想听听大家是怎么猜 想的 请个别幼儿回答 教师出示记录卡记录 第 2 页 共 3 页 2 幼儿分组实验 请幼儿将与自己编号对应的 材料放入装有水的塑料容器里 用搅拌器 筷子 充 分搅拌后 1 号幼儿搅拌 观察发生的现象 提问 大家发现现在的水和原来的水有什么不一样 幼儿 回答如 颜色变了 水变得浑浊了 有了泡沫了 上 面还浮着一层油等 请大家在想一想 为什么会发生 这些变化 引导幼儿说出 因为有的材料溶解了 那咱们一起来看看容器里还剩下什么材料了 请小 组长帮忙吧容器中剩下的材料捞到盆里 然后找一找 什么材料不见了 捞出来后 请幼儿观察 回答什 么材料不见了 教师小结 就像大家刚才看到的 当有些材料放 入水中就不见了 这种现象就叫 溶解 同时出 示字卡 溶解 那我们再一起回顾一下 看看哪些 材料溶解了 哪些材料没有溶解 我们用标记来给它 记录下来 溶解了的材料用表示 没有溶解的材料用 表示 幼儿一起回答 教师记录 总结 通过咱们大家一起动手实验 我们知道了 什么材料能溶解 比如像 能溶解到水中 什 么材料不能溶解 比如像 就不能溶解到水中 因为泥土不能溶解到水中 所以就会沉淀到水底 形 成沉淀现象 第 3 页 共 3 页 二 实验探索 怎样就溶解的快 在下面老师做了一个实验 把一块肥皂放到水中 需要 1 个多小时才能完全溶解 用的时间太长了 你 们帮老师想一想 有没有什么办法能让肥皂溶解的快 一些 幼儿回答 如 搅拌 切碎 加热等 你们 也来试一试吧 幼儿动手实验 三 延伸活动 人们很聪明 利用物体溶解的原理 还制作了许 多东西 看 这个大家一定都玩过吧 出示 吹泡 泡水 这个泡泡水就
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