胡玉顺讲座实录：做智慧型父母与孩子有效沟通

做智慧型父母与孩子有效沟通 一 做智慧型父母一 做智慧型父母 与孩子有效沟通的重要性与孩子有效沟通的重要性 胡顺玉 胡顺玉 非常感谢今天这个讲座的组织者 主办者 也非常感谢我们在座各位孩子的家长 也感谢在座的小朋 友 感谢大家给我这样一个机会跟大家见面 跟大家见面 一起来探讨一下我们的沟通问题 因为今天有爸爸妈妈 也有爷爷奶奶 还有孩子 也可以说是三世同大堂 有的 还是四世同堂 今天就是一个大家庭 我今天讲的题目是什么呢 是做智慧型父母 与孩子 有效的沟通 或者有效的与孩子沟通 那么在讲具体内容 之前我先说明一个问题 也是想跟大家沟通一下 就是我 为什么要讲这个题目 首先一点 是因为我是做家庭教育 研究的 那么家庭教育研究什么呢 就是帮助父母教育孩 子 帮助孩子成长 但是做理论研究的人应该要有实践 这个实践是什么呢 就是近 30 年的时间我接触了很多的家 庭 我们北京市有家庭教育研究会 我是最早的第一批会 员 那时我是 30 岁 我们家庭教育研究会已经 30 年了 我今年已经 60 岁了 所以在这个过程中我接触了很多很多 家庭 做什么呢 家长都说我的孩子出问题了 你来帮我 解决一下 我们接触的孩子可以说从婴幼儿开始到小学 到初中 到高中 到大学 每个年龄段的孩子在成长的过 程当中都不断的出现问题 所以家长很苦恼 我们接触这 些家长 把我们的理论和实际相结合来解决问题 让我们 的孩子快乐的成长 让我们的家长减少烦恼 所以 30 年来 我们把它做分段的研究 就是婴幼儿阶段 小学阶段 初 中阶段 高中阶段 我们在解决问题过程当中要回放 就 是这些孩子出了问题 根源在什么地方 我们从一个最基 本的话题讲起 那就从沟通讲起 讲这个题目有 30 年的实 践积累 另外 为什么要这个题目呢 因为我天天都在接触很 多的家长 他们给我打电话 包括老师也有苦恼 就是孩 子的问题 那么问题的出现是有根源的 我举一个例子 我上周五到一个学校去 因为我们都比较熟了 其中一个 老师说这么一个事情 他的孩子是将近 3 岁了 准备去幼 儿园了 那天因为他和他的妻子因为生活的一些情况 发 生了一些口角 不太愉快 所以他们就吵起来了 那么孩 子在自己的房间玩儿 他们吵架是在客厅 吵得比较厉害 这个时候孩子就从房间出来了 两个小手抱在一起 比较 害怕的样子 就哭了 他说 妈妈 爸爸 你们别吵了 我错了 不停的说 妈妈我错了 我错了 这个爸 爸就跟我说 我们俩吵架跟孩子没有关系 他为什么说我 错了呢 我提一个问题 就是为什么爸爸妈妈吵架 与 3 岁的 孩子没有关系 他为什么不停的说 我错了 我错了 我现提一个问题 一会儿留一点儿时间对这些案例做分析 另外在座的各位家长 我最后也要留半个小时给大家提问 题 这是第一个问题 为什么这个小孩子不停的说 妈妈 我错了 前提条件是爸爸妈妈吵架跟这个小孩子没有 任何关系 这是一个真实的故事 这些问题促使着我们做父母的一定要有智慧型的头脑 要跟孩子沟通 来解决这些问题 我们看到初中生 高中 生叛逆的时候 很多的问题根源是来源于他的早期体验 早期是什么时候呢 就是他的幼儿阶段和小学阶段 所以 在我做这些矫正的过程中比较难的是高中阶段 最长的时 间我要干预三年 我最近有一个学生 也不是学生了 已 经是成年人了 他现在已经过了三十而立了年龄 但是也 没有成家 也没有立业 但是他的心理年龄就像 13 14 岁 的孩子 他的行动 言行跟他的年龄很不相符 特别是对 自己的控制能力相当的差 脾气说来就来 那么像这么大 的年龄 我们再去干预难度就很大 不像几岁的小孩可以 很快的转变 所以我们一定要从早期开始 有效沟通从早 期开始 那么父母会伴随孩子的成长 为什么要讲这个题 目 一个是我多年研究 第二是来自于我们的实践 第三 是来自我们的困惑 第二个问题我要简单说一下智慧型父母 什么叫合格 父母呢 优秀父母呢 成功父母呢 我提出 智慧型父母 为什么叫智慧型父母 我们说智慧是什么 我们今天会 有一个很明确的答案 智慧是什么呢 就是我们人身上的 一种能力 什么能力呢 就是家庭生活也好 社会生活也 好 你和外界交往接触的时候 你对客观的外部环境的一 种分析 判断 那么在你分析判断的基础上能够有创造性 的去解决问题的一种能力 是一种能力 那么这就涉及到 了你对事物怎么做分析判断 我们说做智慧型父母 就是 做父亲也好 母亲也好 你天天跟孩子生活在一起 孩子 每天都有表现行为 你对他行为怎么看 有的行为让你高 兴 有的行为让你生气 你怎么去分析 怎么判断 你用 什么方法去解决 这里面需要智慧 这就是一个智慧 那么智慧是什么呢 可以说是把你对孩子的认识和对 孩子行为的判断 包括你去解决的一个中介 说到底是一 种能力 智慧反应家长内在素质和外部行为的统一 这是 谈的智慧的问题 二 什么是沟通 沟通三要素二 什么是沟通 沟通三要素 胡顺玉 胡顺玉 那么沟通是什么呢 首先得有一个目标 一 般家长和孩子说话 比如聊天 这不叫沟通 那就是闲谈 因为就是想说什么说什么 我们讲的沟通 就是家长要有 一个目标 就是你为了解决什么问题 比如现在带孩子来 了 因为他要动 所以我刚才没说孩子们别说话了 为什 么没说呢 因为他天性就是好动 他调控自己的能力还处 于不完善的阶段 我即便说你们别说话了 但是还在说 有的孩子就不说 为什么 就是控制能力强 那就与家长 对他的教育有关系 还有他对家长的教育转换成自己的需 要 这个能力的形成也有关系 另外每个孩子的性格不一 样 性别不一样 所以表现也不一样 我们说沟通首先得 有一个明确的目标 另外 沟通的过程是什么 是把家长 跟孩子说的信息 思想 感情和孩子进行传递 要把你想 说的话传递给孩子 那么在这个传递的过程当中 你的目 的是什么 让孩子接受你给他的信息 另外 你和孩子要 达成一个协议 有一个共同协议 所以说沟通有三大要素 家长要听清楚 孩子们不听没有关系 但是作为父母要听 清楚 沟通有三大要素 一个是要有明确的目标 比如说你的孩子在小学阶段 老师今天请了您 肯定是孩子在班上有了问题 老师的方 式方法可能也有欠缺 肯定要把您数落一遍 因为这个孩 子有问题 那么老师数落您 您的情绪肯定是高兴的 生 气了回家以后见到孩子怎么办 要跟孩子沟通了 怎么办 所以这就需要你来设定一个目标 你要解决什么问题 你 为了一个目标 跟孩子说我要跟你谈一个事情 我今天跟 你谈的目的 作为家长要非常明确你要跟孩子谈什么 第二 你要传递你要谈的内容 就是信息 要传递你 的感情 要传递你的思想 这个过程中 你要说这个事情 比较容易 但是在传递感情和思想上就有难度了 一会儿 我再讲 实际上孩子听你讲的时候 跟你要讲给他 两个 人是有差异的 所以我一会儿要谈这一点 你怎么向孩子 传达信息 传达思想和传达感情 第三 沟通的结果是什么 要达成一个共同的协议 没有达成共同的协议 我们的沟通就没有效果 或者效果 很低 达成了协议就证明有效果 所以说这三个环节一定要把握好 第一是要有明确的 目标 第二是传递所说的内容 还要传递思想感情 因为 我们的家长容易传递信息 但是传递思想 传递感情是薄 弱环节 第三就是要有共同协议 这是我们讲的沟通 所以这样来讲 我们讲沟通是什么 就是我们与孩子 之间 把大人的思想 你想说的事情传递给孩子 而且这 个传递要让孩子能够接收 就是你说的话管用 你说的话 有权威 孩子听 因为现在我们看到有些家长 他强调什 么呢 我和我的孩子是朋友关系 就是表面看得比较和谐 但是孩子一旦出了问题 或者说父母认为孩子有了问题 我要告诉呢怎么做的时候孩子不接受 叛逆得很厉害 那 这就有一个问题了 问题是什么呢 就是说你们是朋友关 系 行为那么和谐 那为什么你给他的建议 你认为比较 好的建议 你认为比较适合孩子的建议 他为什么不接受 呢 甚至还要跟你对抗 你就要反思了 你在他心目中的 位置 有没有权威性 我遇到一个孩子非常优秀 他小时候经常说 我妈妈 说的 我爸爸说的 但是他到了初中的时候就说 他知 道我要怎么做 当问他你心中的偶像是谁 很多孩子 都会说是明星 但这个孩子说我心中的偶像是我的爸爸和 我的妈妈 那这个父亲母亲并不是说有很风光的职业 或 者他们家有很多的钱 住着豪宅和开着好车 不是这样的 就是普普通通的人 那么这个孩子说他的偶像是他的父亲 和他的母亲 为什么呢 他爸爸妈妈 就是三口之家过着 朴实无华的生活 爸爸妈妈的身教更重于言教 而且在孩 子成长的每一步 当孩子需要的时候他们都可以及时出现 我去过这个家庭 12 平米的房子 进门就上炕 但是房间 收拾特别温馨 就连床单上的补丁都很温馨 整洁 干净 孩子非常非常懂事 就是说我们父母和孩子的沟通 你传递给他他接收 他能够接受你 而且最后的结果是父母是他的一个偶像 就是他们沟通的非常好 我们在和孩子沟通的时候 比如 这个家庭来讲 他的父母亲总有一种意识 就是第一我要 跟孩子说话 我的意思是什么 让孩子听懂 第二 我有 这个意思 我怎么表达让孩子才能够听懂 第三 孩子在 5 6 岁的时候 我说的话他怎么样去接收 另外 我的话 说出去以后 孩子接收了 结果是什么 所以这一连串的 过程妈妈把握得非常好 结果就是父母对他的影响成为孩 子终身的财富 后来我把这个也作为个案来研究 非常符 合孩子的成长规律 你说小的时候 刚生出来的时候妈妈跟孩子说话 那 个时候不叫沟通 但是要给孩子信息 让孩子非常熟悉妈 妈的音调 让孩子非常熟悉妈妈的表情 对父母来讲他们 做的时候并没有很强的意识 但是他们做的就符合我们心 理学的很多研究 比如有很多幼儿园老师 我也想提一个 问题 家长可以考虑 小孩子生下来的时候 从第一次和 母亲分离 在产房第一声是要哭的 如果小孩子不哭怎么 样 护士还要打他两下让他哭 你再看新生儿有很多动作 一会儿抱拳 一会儿伸懒腰 你观察一个月的孩子有很多 的动作 我们曾经观察过一个 42 天的孩子 刚开始是他奶 奶带他 后来是姥姥带他 但是奶奶舍不得 又去姥姥家 看孩子 跟小孙子说奶奶来看你了 这个时候姥姥正在给 孩子喂奶 这个时候姥姥就看见 42 天的孩子就哭了 两个 老人也跟着掉泪 说这 42 天的孩子怎么就知道情感的表达 呢 是想奶奶了吗 这也是一个问题 大家想一下为什么 我要跟大家解释的是什么呢 我们孩子生下来之后 在他各个器官各个系统之中 哪个系统发育得最成熟呢 是感觉器官 感觉器官包括用眼睛看 视觉 用耳朵听 听觉 还有皮肤的接触触觉 还有味觉 吃东西香不香 还有就是嗅觉 新生儿这些都已经发育成熟 所以他们是 靠感觉系统 所以他能听 可以看 可以接触 所以刚才 那个 42 天的孩子 他奶奶说孙子 我来看你了 他听到的 是谁的声音 奶奶的声音 但是他来姥姥家已经一周了 之前他最熟悉的是奶奶的声音 但是到了姥姥之后没有奶 奶的声音 这个时候孩子就要想奶奶干什么去了 是不是 不喜欢我了 怎么换成姥姥了 但是奶奶的声音一出现他 怎么样 他就靠哭来表达 他是耳朵听见了 想到了那是 奶奶 所以这就告诉我们 在刚才那个 3 岁的孩子 我刚才 提的问题 他为什么说妈妈我错了 这就要假设一个情景 这个妈妈不上班 天天和孩子在一起 你就要假设了 小 孩子说妈妈我错了 在爸爸上班以后妈妈跟他在一起的时 候孩子肯定会有错误 可能做一些事情不符合大人的标准 大人就要管教他 后来我就问他 妈妈是不是经常出现这 种情况 妈妈说要打他 你说你错没错 直到孩子说 妈妈 我错了 的时候妈妈才停手 这个时候大家注意 她在打孩子和训孩子的时候是什么表情 非常的生气 愤 怒 非常严肃 声音是什么 也是生气的声音 甚至是嗷 嗷叫 那么妈妈和爸爸吵架的时候肯定是不愉快 肯定也 是嗷嗷叫 所以这个声音传到孩子的房间 他马上就出来 了 紧张起来了 认为妈妈生气跟我有关系 所以赶紧说 我又做错了 三 有效沟通的重要性 影响孩子一生三 有效沟通的重要性 影响孩子一生 胡顺玉 胡顺玉 但是这几天我心情一直不好 为什么 我觉 得这 3 岁的孩子一直生活在紧张的 没有安全感的这样一 个环境里面 如果天天是这样 孩子的阴影是在心理上 我为什么非常恐惧 因为这个孩子长大之后没有安全感 我和高三的学生做考前的行为干预 我上午接待了 18 个孩 子 下午是 12 个孩子 我有点儿太累了 有点儿受情绪的 感染 他们谈到高三的心情的时候 都说我很累 我很疲 倦 我睡不着 吃不下 烦燥 还有孩子说特别想晒太阳 其中有三个小女孩要跟我谈 她们都快 19 岁了 我就问她 们 你现在最想做什么 她的回答让我很吃惊 她说我现 在想结婚 还有一个小女孩 因为我们老做这种工作 我 一看就知道这个孩子的内心活动 我就问她 你最爱听什 么音乐 她说老师 我跟您说 我最近喜欢听大提琴 我 说你还喜欢听什么歌 她说我喜欢听 就找到一个答案 我说你是不是特别喜欢听草原的歌曲 她说您怎么知道 我说我就是随便问问 还有一个小女孩说 老师我要报外 地大学 我说为什么 她说我要离开家 还有一个女孩说 我最想跳舞 我最想蹦 我想大声喊 还有一个男生跟我 说 老师我告诉你 我犯了一个非常严重的错误 我说什 么错误呢 他说我喜欢了一个女孩 我一看这个男孩非常 的恐惧 戴着小眼睛 眼神也是很无助 这些孩子给我的 信息是什么 就是缺乏安全感 我再交代一个背景 我刚才讲的这三个女孩 两个家 庭父母在孩子很小的时候就经常吵架 其中一个女孩跟我 说 老师你知道吗 我上小学的时候天天背着我妈妈和爸 爸的结婚证上学 在座的父母想一下 孩子为什么要天天 背着爸爸妈妈的结婚证去上学 因为怕他们离婚 孩子才 上小学 就能感觉到爸爸妈妈离婚就是不要我了 我怎么 办 所以为了不让他们离婚就天天背着结婚证上学 这就 是刚才要考到外地去 不想回家了 她说我现在长大了 他们离吧 但是她内心深处是没有安全感的 非常害怕 再说那个想大声喊的女孩 也是爸爸妈妈每天打架 然后 把气撒在她的身上 那个想结婚的孩子 他的爸爸妈妈离 婚又复婚 总是做生意都不在家 所以这个孩子每天都很 孤独 内心的恐惧并没有伴随着年龄的成长而减少 而且 是越来越恐惧 没有办法 就找了一个男朋友 比她大一 岁 这个男孩子就是妈妈把他们遗弃 爸爸也不回家 是 跟爷爷长大了 所以这两个孩子 都是为了寻求一种依托 寻求一种安全走到了一起 所以女孩觉得他可以依靠 每 天都离不开这个男孩 他们已经 17 18 岁了 他心中的恐 惧 那种不安全感已经渗透到生命力 内心深处挥之不去 这种阴影如果不早期的干预可能会影响他的一生 会影响 他的婚姻生活 所以从 3 岁的小孩开始 我们要早期的跟 孩子有效沟通 这会影响孩子的一生 这样来讲我们可以看到 和早期婴儿阶段 包括小学 阶段 我们跟他们的有效沟通是多么的重要 影响一生 这样看来 我们在沟通这个问题上提出一个观点 我们说 沟通是一种行为 那么这种行为是干什么呢 就要寻求彼 此之间的互通 所以你跟孩子沟通是你的行为和孩子的行 为的交往过程 那么在过程中你和孩子互通 就是要建立 彼此间的共同性 怎么纠正孩子的错误 在纠正错误的过 程中孩子不感到恐惧 觉得应该这样做 寻求一种共同性 就是共同享有一种信息 享有一种态度 有人问我 你说 到底是孩子造就了父母 还是父母造就孩子 我绝不 结婚 太难了 我说确实是不容易 很多家长都有这种感 触 还有的家长跟我说 他现在已经是老年了 什么长都 可以不做 当处长也好 当局长也好 到年头就可以卸任 了 唯独这 家长 一辈子都不能卸任 是一辈子的事 还有的家长说不允许我们犯错误 犯了错误就没有机会去 弥补 我接触过一个小孩 是外地的 上小学的时候爸爸妈 妈都比较严格 严厉的法官是爸爸的形象 妈妈像母老虎 那个时候他的琴弹得非常好 但是到初中的时候就叛逆了 离家出走一个月 回来之后爸爸妈妈都是胆战心惊的跟孩 子一起生活 总是跟孩子说对不起 爸爸跟我说我连说对 不起都没有意义了 我说你该说的时候不去说 你现在说 他认为你是虚情假意 所以爸爸说连改正的机会都没有 所以我们说好教育是什么 就是最适合孩子的教育就是好 教育 我们和孩子沟通 这里讲的沟通是什么 沟通的重 要性 而且孩子也很需要父母跟他及时的沟通 所以在沟 通的过程中一个是传递 一个是接收 还有一个中间环节 就是转换 转换什么 比如小孩子好动 他的行为让你很 生气 那么生气要先用你的智慧控制你的情绪 所以我建 议父母生气的时候不要打孩子 那叫出气 那个时候打孩 子不解决问题 我刚才说那个家长打孩子 说你错没错 孩子就是不说 为什么不说 因为小孩子认知对错还没有 达到那个程度 小孩子不知道自己哪儿错了 所以永远不 说我错了 越不说就越打 你越打孩子就越糊涂 到底错 在哪儿了 除非你打得太疼受不了了 所以他就说我错了 妈妈就心满意足了 其实孩子真的知道错了吗 不知道 但是妈妈高兴啊 这是小的时候 所以你跟孩子沟通之前 千万不要把孩子当成出气筒 这个时候不但没有效果而且 是负作用 你的阴影已经留在他的心里了 所以第一个转换就是用你的智慧调整你的情绪 第二 个转换什么呢 你要跟孩子说什么 找一个他能听懂的词 第三是你怎么说 用什么方式说 根据他的心里特点 现 在我们的家长不管孩子什么年龄阶段 不管孩子有什么问 题 都是说教太多 讲道理 你说跟一个 3 4 岁的孩子讲 道理听得懂吗 听不懂 但是我们孩子习惯这么说 所以 就是没有转换好 要用孩子能听得懂的方式 我一会儿就 要讲操作 这是第一个转换 第二个转换就是想方设法的 把你心中所说的话 用孩子可接受的方式说出去 传递给 他 还要让孩子把你说的话转换成他自己的内心的一种需 要 是这样 我错了 让他自己认识到自己错了 就 是让他听得懂你的话 那么在早期 比如婴幼儿时期 他 不会表达 那就要用体验让他知道对错 讲沟通是一种你和孩子之间的双向行为 第一是说的行 为 你的说 第二个是听的行为 孩子听 第三个行为是 什么 就是问的行为 你问孩子 孩子答 我们刚才讲了 沟通有三大要素 目标 传递的内容 思想感情和信息 第三是达成共同协议 注意沟通的过程有两个人的 一个 是说的行为 一个是听的行为 再一个就是提问的行为 这样才有意义 四 如何和孩子进行有效的沟通四 如何和孩子进行有效的沟通 胡顺玉 胡顺玉 刚才讲的是什么是有效沟通 最后一个问题 也是我们重要要讲的 我们如何和孩子进行有效的沟通 一会儿讲的时候 如果家长有什么问题可以写成小条子提 问 我刚才提的问题家长也可以回答 我讲技能 这是用 于普通的 一般性的 按理说我们要分年龄阶段讲 6 岁之 前 上学六年要分成三段 然后是初中生 高中生 所以 我们研究是从新生儿开始到 18 岁 每个阶段沟通要因人因 事设定方法 今天我想在座的可能都幼儿阶段和小学阶段 的比较多 所以我们重点讲一下这个阶段的 我们先跟家长说一下沟通的前提 或者说家长和孩子 沟通的态度 刚才说要用智慧调整心态 所以首先先说一 下有效沟通的态度 现在不管您的孩子是几岁 您要跟他 谈事情 第一要注意你的态度要非常的坦诚 要非常诚恳 家长可以体现一下 怎么样说话叫坦诚 坦诚的对立面是 什么 这个人说话嘴不对心 非常的假 不坦诚 所以你 跟孩子说话 要让他感觉到爸爸妈妈为了我 跟我说一件 事情 要非常的坦诚 第二是要有同理心 就是感同身受 孩子做了这件事 情 以咱们在场的孩子为例 我们的孩子什么样的都有 跪着的 站着的 说话的 什么样都有 大人也都比较包 容 没有制止他们 这个时候就要感同身受 怎么理解这 些孩子的行为 如果以我们大人的标准或者社会的道德准 则看孩子此时的表现 你说他对吗 不对 特别是课堂上 孩子这样的话可能就是不守纪律 如果感同身受 这个孩 子之所以这么动 有他的原因 原因是什么 第一 我的 孩子不爱听 第二 他的调控力差 第三是年龄特点 就 是管不住自己 所以才有现在这样的行为 要感同身受 第三 我们要尊重孩子 现在说尊重挺多的 那么尊 重什么 你说孩子都打爹骂妈了 该尊重吗 我们要尊重 的不是他打爹骂妈的行为 要管 我们要尊重的是他的人 格 他再小 再不懂事也是一个人 所以必须把他当作爸 爸妈妈和孩子 是两个人之间的沟通 他不是一个物件 不是一个东西 家长说 你真不是一个东西 孩子说 我就不是东西 那孩子的潜台词是什么 我是人啊 小孩是天生的思想家 所以你跟他谈话 要注意他是有思 想的人 他会有联想 我们小孩的语言是非常丰富的 小 孩有想象性语言 有很多语言在里面 所以要注意 不管 孩子多大 你要尊重他的人格 不要认为他很小就可以任 意的侮辱他的人格 他会以其人之道还治其人之身 你老 了 你是弱势群体了 你当时说他的那些话他都印在脑海 里 当你弱的时候他就把那些话拿出来说你 我去过一个家庭里面 老妈妈已经快 80 岁了 儿子确 实教育得不太好 因为他的表格跟我是朋友 所以我比较 了解他们家的情况 我们去了之后 他的表弟让他妈妈罚 站 我说你的表弟为什么这样 这个表格跟我说跟姑妈年 轻的时候一模一样 所以说这个家庭不太和谐 就出在这 种痛苦的体验当中 你说再改 改谁 教育孩子如同酿酒 你酿造的酒是甜酒还是苦酒都是由你来干杯 所以这个事 例也促使我跟大家谈这个沟通的问题 第四就是包容 包容别不是说没有原则 没有界限 对孩子的成长过程 他的言行不要过于的苛求他 可能一 到春天 人的心情都受气候的影响 非常躁 最近给我打 电话的比较多 有个妈妈 来了之后不停的说他的孩子这 不好 那不好 我说你的孩子有没有值得你高兴的地方 她说真想不出来什么地方让她高兴 并且说很后悔生了这 个孩子 我说你这样叙述这个事情你的心情非常不好 我 理解你 但是孩子的问题是成长中的问题 你母亲的胸怀 要宽阔一点 要先接纳他才能教育他 有一个妈妈说 这 个孩子我不要了 我要让他认一个干妈 由干妈来教育他 我说你亲妈都教育不好 干妈就能教好吗 你要包容这个 孩子 现在有些父母对孩子 有很多理由 说我没有时间 跟孩子说话 或者说我看这个孩子就讨厌 有很多很多的 理由 我说不管有什么理由 这是你的孩子 有些家长说 老师 你要多少钱我给你 你帮我带吧 我说对不起 我 没生他 你是他的母亲啊 你要包容你的孩子 要接纳你 的孩子 还有一个态度 你孩子有错误的时候 不管哪个年龄 段的孩子 出现了问题 你要就事论事 我们有一句话 重责其事 轻责其人 有的孩子总是不会做作业 妈 妈就说 你怎么这么笨 你这个猪脑袋 就是没有对写 作业这个事进行分析 而且还侮辱了他的人格 有的小孩 说我是小猪 你就是大猪 妈妈就打 所以我们要 重责 其事 轻责其人 家长跟孩子可以认真 但不要较劲 有的家长把孩子看得紧紧的 我们换位思考 小孩子写作 业 有的爸爸妈妈陪读 姥姥姥爷在旁边盯着 咱们换位 思考 假如你做一件事情 旁边有两个人盯着你 你是什 么感受 有的小孩习惯不好需要改正 有的家长说我天天 盯着他 那还写不好 孩子的注意力并没有在我怎么把作 业写好 而是想我怎么不让我妈妈盯着我 或者怎么让妈 妈满意 家长和孩子有这样一个沟通的前提态度非常重要 五 沟通要有一定的技巧和方式五 沟通要有一定的技巧和方式 胡顺玉 胡顺玉 下面提几个建议 叫沟通的技巧 我提个建 议 因为您的孩子只有您最了解 您平常是怎么跟孩子沟 通的 我也想听听 给我们大家都可以做个示范 第一 先从我们和孩子的表达的角度来说 如果今天 带孩子来了 和孩子建立一个默契 孩子也要想想爸爸妈 妈平时是怎么和你沟通的 你最希望爸爸妈妈用什么样的 方式和你讲话 你有心事的时候 你有要求的时候要跟爸 爸妈妈说 你敢不敢说 这些问题一会儿都希望大家能够 很坦诚的谈 孩子们还可以给爸爸妈妈提点儿建议 希望 爸爸妈妈每天怎么样跟你沟通 像那天我跟那几个高中生聊天 最后我给他们一个建 议 我说你们是高三的学生 最重要的就是学习 还有 60 多天就要高考 你们希望爸爸妈妈怎么样 他们说您跟我 爸爸妈妈说吧 他们比我们还紧张 高考是一家子的事 有的孩子说现在都不想回家了 看爸爸妈妈的一脸愁容 心情都很压抑 所以我说你们要拿出 20 分钟的时间 走到 学校的小树林里你们十几个人拉着手转圈 你们之前要经 常的拥抱 拍拍脸 他们马上就照着做 觉得很高兴 我 们中国很少亲亲孩子 摸摸孩子 这跟我们中国人的性格 有关系 我们比较含蓄 另外家长在表达自己愿望的时候 只顾自己的感受 特别是做爸爸 做丈夫都很累 要养家 糊口 那么跟孩子沟通的时间相对来讲比妈妈要少 我遇 到一个家庭就是 爸爸累得不行 在外面担任着很重要的 职务 孩子也是很叛逆 后来我让孩子去抱抱爸爸 孩子 张开手过去 结果爸爸很生气 以为孩子要打他呢 一抱 的时候 两个胸一接近的时候 那真是心贴心 那个感情 是任何时候都比不了了 我举这些例子 我们和孩子沟通是要有一定的技巧和 方式 不同的年龄阶段 第一个建议就是智慧的表达 有 效的传递信息 让孩子感受到你的爱 谁不爱孩子 都爱 孩子 但是很多孩子对父母的爱感受不到 父母说我很爱 你 孩子说什么叫爱我呀 咱们中国有句俗话 打是疼 骂是爱 我们把爱都融进打和骂之中 打是让孩子身体 受皮肉之苦 骂是让孩子在人格和感情上受伤害 那是真 正的爱吗 那是一种不理智的爱 所以说我们第一个建议 就是智慧的表达 有效的传递信息 让孩子感受到你的爱 六 沟通第一个技巧 使用可接受性语言六 沟通第一个技巧 使用可接受性语言 胡顺玉 胡顺玉 第一个技巧大家注意 和孩子沟通的时候要 使用孩子能够接受的语言 我们叫 可接受性语言 这 就要求我们家长一定要了解你的孩子 你怎么样说他能接 受 这个语言包括什么 包括口语 还包括书面语言 可 接受性 就是说你作为父母亲 经常使用这种语言 你可 以站在孩子的角度考虑你怎么说 就是你说的话让孩子愿 意听 他有话愿意跟你说 那么你经常使用孩子能接受的 语言意味着什么呢 意味着父母亲有接纳人的能力 具体的说几点 我们体会一下可接受性语言 比如我 们要批评孩子 说说你今天在学校怎么做的 这是在 你生气的前提下 那么孩子这时候看到你的表情 你这是 什么口气 命令的口气 小孩就说你生气了 我该怎么办 但是他在学校怎么做他想了吗 没想 所以这个语言孩子 是接受不了的 比如说吃完饭了 说 宝贝过来 妈妈要 跟你说件事情 孩子说什么事啊 妈妈说 我今天到学 校去了 老师叫我去了 你知道为什么吗 小孩子的脑 子里也过电 不会马上回答你 然后你说 因为你 孩 子说因为我什么呀 你说 想想你今天做什么了 对你的 做法老师又做了什么 这个时候你不要说话了 把空间 留给孩子 留给他什么呢 留给思维的时间 我经手过这样一个孩子 家长是外向的家长 说话速 度特别快 回去把事情像倒豆子一样倒给孩子 孩子没有 听明白 家长说你听没听见 孩子说不知道 我问那个孩 子你为什么不知道呢 他说我的思维跟不上他的语速 妈 妈让我回答 但是我不知道他说的是什么 所以就在那里 犯愣 妈妈就踹了一下 孩子一下就跪下了 就是说你的 行为和语言让孩子都接受不了 应该说 你今天都做什么 了 你怎么做的 让孩子去说 如果我们家里沟通得 比较好 他很奇怪这种诱导性的方式 这个道德标准也好 认识事物也好 都在这个过程中逐渐的养成 所以我们建 议在小学之前 和小学一 二年级 就是 6 7 岁以前的孩 子说话的时候 父母要多一些语气词 比如说 是吗 要 婉转点 语速放慢一点 让他在感情上和思维上有一些空 间 你说的婉转 真的是这样吗 孩子就会觉得很亲 切 否则他就会感到很恐惧 就是多一点婉转 多一点语 气词 包括我们成年人沟通的时候也有这个问题 有的人 非常热情 非常好心 但是说的话让人不舒服 就是态度 太生硬 觉得好像不愿意和你交往 给你一种不舒服的感 觉 另外 我们家长要学会使用否定词 比直接表达效果 更好 比如 我认为你这样做绝对错了 这句话说出来 受听吗 不受听 怎么说好呢 我不认为你这样说是对 的 这样的效果就比刚才的效果更好一些 所以我们表 达东西的时候 太直接了对方就接受不了 特别是孩子 所以在 6 岁之前的孩子要多一些语气词 另外还要少讲大 道理 孩子听不懂 那么在 6 岁之前 比较好的沟通方式 是什么 是身教重于言教 现在好多都是言教重于身教 言教太多了就是唠叨 唠叨是软暴力 特别是初中的学生 如果你总是车轱辘来回转 孩子会非常心烦 你的唠叨就 是噪音 所以是软暴力 不停的唠叨 重复一句话就是软 暴力 让人心烦意乱 初中生真的很反感 急了会打你 孩子的一些事情你特别想知道 母亲说 你怎么了 赶紧说 跟我说说 妈是你的朋友 越问越不说 这个 时候要以问代答 另外 你要用讲故事的方法 我讲的还 是小学之前的孩子 要用讲故事的方法 我经常讲少讲道 理多讲故事 故事有情节 半道理含在故事当中 孩子不 爱听说教 但是故事当中有是非 故事当中有我们的价值 标准 要善于讲故事 像过去的 格林童话 365 天 等等 有很多的书都是挺好的 所以以问代答 善于向孩 子提问 讲完故事之后要善于提问 问故事都讲什么了 让孩子复述一下故事 这样会更好一些 在使用可接受语言的同时还要做到一点什么呢 就是 要减少使用孩子不能接受的语言 就是父母要控制自己的 情绪和意志 就是你的内心 有些家长 我向信息 太强 比如当老师的 老是教育别人 还有是当领导的 领导总 觉得自己是对了 还有比如说从事医生职业的 要非常严 谨的 你马虎了 药房出了问题就要任人命关天 还有从 事会计职业 司机等等这些职业 有的时候我们成年人很 多的性格特征和我们的表达方式 受职业的影响 因为我 们大部分时间在职场 所以要求我们必须要很严谨 非常 严格 所以久而久之要求自己非常严 特别是有的人非常 有成就感 所以往往用这些标准要求自己的孩子 就是教 训人的口气 自觉不自觉的就流露出来了 这种表达 孩 子在接收的时候是非常反感的 这个时候你的沟通肯定要 出问题 所以很多家长都是父母的 我向信息 太强 就 是用自己的标准要求孩子 孩子做不到 我接触的环境中 特别是父母有成就的 有的孩子也很有成就 就是很注意 沟通 我接触一个女总裁 母子两个人确实问题比较严重 我跟那个总裁建议 我说你开车回家了不要急于上楼 先 把自己的心态调整平和后再回家 回家之后一定要给自己 一个意识 我是孩子妈妈 是丈夫的妻子 所以你进门孩 子会说妈妈回来了 不会说董事长回来了 你回家来了 你是家庭的一个成员 你是妈妈 你是妻子 你要转换 她也挺听话 每天都调整一下 另外注意说话的手势 不 要 指点江山 这样孩子会很反感 所以要减弱 我向 信息 减少不可接受的语言 七 沟通技巧建议 让孩子感受你的爱七 沟通技巧建议 让孩子感受你的爱 胡顺玉 胡顺玉 还有一个建议 就是让孩子感受你的爱 要 智慧的用你的体态语 肢体语言 要把表情加上 假如你 爱你的孩子 你的眼睛要看着你的孩子 四目相对 告诉 他妈妈很爱你 这个时候音调要非常非常的轻柔 特别是 看着孩子的眼睛 说 妈妈很爱你 那个 爱 字一定 要说得有起伏感 为什么 心理学研究表明 我们传达信 息的时候 一般是说什么语言 还有就是怎么说 就是你 的手势表情和音调 研究结果表明 孩子接受你信息的时 候 你的说 音调和表情 在孩子身上所起的作用是不一 样的 研究表明 语言的作用占 7 就是你说的是什么占 7 音调的作用占 38 妈妈很爱你 这是音调 这占 38 表情 比如你是微笑的 眼睛是非常和蔼的 表情的 作用占 55 我们和孩子说话的时候 我们一般都用语言比 较多 你要知道孩子听你说话的时候 他最先用的是什么 眼睛看你 看什么 看表情 你板着脸上 我很爱你 你的表情是爱吗 那是冷冰冰的 所以表情占 55 其次你 说的话 耳朵听 就是音调的作用占 38 其次关注的是你 说的是什么 那是 7 所以为什么要注意你的体态语 特 别是和越小的孩子 他眼睛看的 耳朵听的 触觉 要经 常抱抱孩子 摸摸孩子 老人到了晚年的时候也特别需要 身体接触 你摸摸他的手 他就会感觉很温暖 但是孩子 需要的东西我们并没有及时给 我见到一个新生儿 妈妈 没有奶 要兑奶粉 孩子等着很急躁 就哭 妈妈就很烦 就打孩子 我就把孩子抱过来 抱紧他 让他的心脏贴着 的心脏 轻轻的拍他 孩子也没有吃到奶 但是他使劲的 拽着我的衣服 寻求的就是安全 孩子本身就饿 又急 你又打他 所以孩子更害怕了 所以现在这个孩子已经长 大 但是我就发现他早期的经历 他跟我特别好 这个孩 子现在说话声音特别胆怯 整个肢体是不舒展的 老是缩 着 为什么 就是他在上小学 就是初中之前就是在这样 一个环境 妈妈老打他 他在学校也受伤害 老师和同学 都歧视他 他现在快 30 岁了 还是不舒展 就是你有话要 好好说 让孩子真正感受你的爱 所以你要学会运用你的 肢体语言 这一点都不难 如果你心烦意乱 如果你浮躁 那么你的言行肯定是浮躁的 所以做智慧型父母要学会调 整自己 心态要平稳 这样才能跟孩子沟通 八 沟通技巧建议 学会积极聆听孩子说话八 沟通技巧建议 学会积极聆听孩子说话