教育实验设计方案_第1页
教育实验设计方案_第2页
教育实验设计方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教教 育育 实实 验验 设设 计计 方方 案案 设计人 设计人 日期 日期 年年 月月 日日 实验 课题 名称 Flash 动画课件在初中物理教学中的应用对学生综合能力提高的作 用的研究方案 实验 目的 研究 Flash 动画课件在中学物理教学上 对学生的综合素质有什 么作用和影响 实验 的 内容学生的听课情绪 理解能力 课后作业完成情况 考试成绩 自 我评价能力 实验 假设 1 Flash 动画课件能提高初中生在物理课堂上的听课情绪 2 Flash 动画课件能提高初中生对物理知识的理解能力 3 Flash 动画课件能使初中生更好地完成课堂作业 4 Flash 动画课件能提高初中生的物理考试成绩 5 Flash 动画课件能提高学生的自我评价的能力 学校人数男女实验 对象 班级平均年龄 实验 时间 时间 年 月 日 年 月 日 共 周 每周 学时 实验 变量 分析 设计 自变量 X X Flash 动画课件 因变量类型测量项目测量工具与方法 实验 反应 变量 分析 因变量 Y Y1 学生的听课 情绪 Y2 理解能力 Y3 课后作业完 成情况 Y4 考试成绩 Y5 自我评价能 力 Y1 的测量 听课的人数 回答问题的次数 比例 Y2 的测量 对知识点的理 解 消化能力 Y3 的测量 作业的完成率 及正确率 Y4 的测量 周测 月测 期中测试 Y5 的测量 自我总结 评 价 Y1 的方法 由认可老师记 录 Y2 的方法 问卷调查 Y3 的方法 教师统计 Y4 的方法 教师统计各种 考试两个班的学生的成绩 的最高分 最低分 众数 平均分等 Y5 的方法 学生自我鉴定 干扰来源控制的方法 可能出现 的 干扰变量 分析 Z1 学生的基础水平 不能 Z2 Flash 动画课件 的设计 使用的合 理性与正确性 Z3 教师的能力 水 平 态度等 Z4 教学环境 Z1 的控制 尽量抽取基础水平一致的两个班 Z2 的控制 合理地设计 利用 Flash 动画课件 Z3 的控制 采用同一个老师教学 Z4 的控制 在同一教室授课 实验 的 主要 模式 实验组 对照组的前侧后测设计实验组 对照组的前侧后测设计 1 利用里克特量表对预期的实验对象进行前测 并分别从两个自然班中 选取部分学生组成实验组和控制组 实验组和控制组 2 利用调查问卷对实验对象进行学习风格 能力结构等因素进行调查研 究 了解学生的特点和已具备的能力状况 为以后的效果分析扫清障碍 3 在教学的过程中利用行为观察记录表 反思日志表 调查问卷 里克 特量表等工具对学生的行为进行观察和记录 4 在研究进行两个月左右时对学生这五种能力的发展进行形成性检验 发现存在的问题 并针对问题提出解决措施 进行补救 5 半个学期后 对学生这五种能力的发展进行终结性检验 验证实验假 设是否成立 如成立 用实验数
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论