袁州区宜春四中人际交往之早恋危害大授课教案

花开应有时花开应有时 之拒绝早恋篇之拒绝早恋篇 江西省宜春四中 张婧婷 一 活动背景一 活动背景 安全教育是学校工作的重要内容 而中学阶段是个人成长的黄金时期 也是人生的分水 岭 这个时期学生的安全问题必须引起家庭 学校和社会的高度重视 学生进入中学阶段 最显著的特征之一是第二性征的出现 这一过程中 他们渐渐渴望 接近异性 了解异性 又或者会互相吸引 仰慕对方 产生爱慕之情 其实 中学生异性交往的需要是正常的 如异性之间能正常交往 也将有利于学生个性 发展 和个体的心理成长 然而 青春期的中学生由于身心发展的不成熟 往往不能把握好友 情与爱情的界限 由此而引发的早恋问题实在堪忧 其中的暴力流血事件 恋爱中发生的性行 为以及少女怀孕堕胎现象更是时有发生 严重危害着青少年的身心健康和校园安全 日前 我就 早恋问题 对我校高一年级的 227 名学生进行了问卷调查 调查的数据显 示 45 69 的高中生认为高中是可以恋爱的 这其中更有 14 4 的同学羡慕周围同学早恋的行为 只有 27 68 的学生认为高中生不可以谈恋爱 中立的占 25 99 有超过 1 4 的学生承认自己曾 经有过男 女朋友 可见 处于心理学上性意识发展中 异性爱慕期 的高中生 在这个问题 上存在着极大的安全隐患 所以让他们认识早恋和早恋的危害以及如何处理早恋问题是非常必 要的 二 设计理念二 设计理念 本次心理辅导活动课从高中生实际特点出发 本着科学性 实用性和趣味性的原则 通过 各种丰富多彩 生动有趣的教学形式 意在引导学生树立健康的异性交往观念 学习以正确的 方式方法与同学交往 顺利地度过人生心理发育这一黄金时期 此外 由于早恋话题是一个敏 感话题 既不能明讲 又不能含含糊糊地讲 所以拟采用以 花 的比喻来设计教学过程 在 美丽的花的世界中传递给学生 正确与异性交往 的信息 三 教材分析三 教材分析 本课是根据中学安全教育读本 我的安全我知道 高中版第三章 人际交往 第五节 早恋危害大 的内容进行设计的 我之所以把题目做了改变 是想以一种更为含蓄委婉的方 式与同学们探讨早恋这个敏感的话题 本小节主要是谈早恋问题 早恋已成为学校里一个非常棘手的问题 直到现在学校仍然 没有一个妥善解决的办法 本小节的重点是从四个方面谈论高中生早恋的危害 意在加深同学 们对于早恋弊端的认识 尽可能避免他们步入早恋的误区 从源头上预防安全事故的发生 本 小节的内容是校园安全篇的重要组成部分 四 学情分析四 学情分析 本课的教学对象是高一的学生 年纪一般在 15 18 岁 心理学上将这一时期学生的性意 识发展划分为 异性爱慕期 可见学生在这一时期发生早恋的几率为最高 因此有必要对他们 进行思想上的引导 此外又由于这一阶段的学生独立意识增强 容易叛逆的特点 如果对仅仅 他们进行刻板的理论说教和观念的强制灌输 效果可想而知 因此在这节课的设计中我特别注 重激发他们的学习兴趣 充分调动他们主动参与课堂的积极性 力图引起他们思想上的共鸣 从而达到教学的目的 五 教学目标五 教学目标 根据上述教学理念与对学生的特点分析 考虑到学生已有的认知结构 心理特征 我制定 了如下三维教学目标 1 1 知识与技能目标 知识与技能目标 让学生了解什么是早恋 早恋的特点以及区分早恋与真爱 2 了解当自己陷入早恋的困惑时如何应对和处理 掌握正确的异性间交往的方式 方法 2 2 过程与方法目标 过程与方法目标 本节课将准备通过导入主题 合作探究竟 剖析早恋 总结升华这三个层面 来达成教 学活动目标 3 3 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 1 通过学生的参与和讨论正确认识中学生早恋的危害 2 引导学生树立健康 负责任的态度 形成正确的异性交往观 六 教学重点 难点六 教学重点 难点 基于对教材的分析 根据本节课教学理念与教学目标 在了解学生青春期发展特点的基 础上 我确立了如下的教学重 难点 1 1 教学重点 教学重点 早恋与真爱的区别 早恋的危害 异性交往的一般原则 其具体依据是 认识了早恋与真爱的区别 早恋的严重危害 才能使学生在思想 上产生对 拒绝早恋 的认同感 虽然我们要拒绝早恋 但健康的异性交往还是应该 鼓励的 而要使他们树立正确的异性交往观 引导其掌握异性交往的一般原则是十分 必要的 2 2 教学难点 教学难点 从感性到理性地认同 拒绝早恋 其具体依据是早恋的危害学生虽然比较容易理解 但对于他们这个阶段的孩子来 说 说起来容易 做起来难 要将拒绝早恋的思想深深植入他们的内心 并内化为自 觉的行动还有一定的困难 七 教法七 教法 学法 学法 新课程改革注重学生在课堂中的主体地位 本着这一原则 我在教学中将运用情境教学 法 活动教学法 讨论式教学 课件演示法等教学方法 为学生创设学习情境 激发学习兴趣 并通过师生互动 生生互动的合作式学习 以及体验式学习法 提高学生的学习能力 八 活动准备八 活动准备 1 制作多媒体课件 2 课前 2 天布置作业 请同学们以匿名形式将自己在异性交往过程中遇到的一些问题写成 文字 投入班级信箱中 3 派出 2 支由班上同学组成的记者小分队 一支负责在校园中随机对学生进行采访 另一 支主要负责对本年级学生进行问卷调查 4 准备每生一个的硬币 5 准备学生写感言的心声卡 九 教学过程九 教学过程 一 游戏导入 一 游戏导入 激发兴趣激发兴趣 1 1 选花游戏 选花游戏 规则 每人可以用一枚硬币来购买幻灯片上的一种鲜花 你选定哪种花 就在哪种花 出现后把硬币放回讲台 记住你选中的花的序号 硬币只有一枚 不能走回头路 2 2 交流经验 交流经验 有的同学选到了喜爱的花 有的同学选完看到后面还有更美的花就后悔了 有的同学看到那么多人选好了花 担心自己选不到花而勉强选了花 有点心有不甘 如果你的 好友明天也将面临同样的游戏 你会有什么经验传授给他 小组讨论后得出经验 别急着做出决定 精彩的还在后面 要把唯一的机会留给最钟爱的 花朵 3 3 由花及人 由花及人 如果 这一束束的鲜花 代表了一个个的异性 这一枚枚硬币就是我们 自己 你将如何提醒自己选择心仪的异性朋友 结论 不急着选 把唯一的机会留给最钟爱的对方 4 4 师小结 师小结 选择合适的人生伴侣远比今天的选花游戏困难得多 我们更要小心谨慎得多 很多东西都是唯一的 就像硬币只有一个一样 我们的生命是唯一的 我们的 第一次 也是 唯一的 第一次爱慕异性 第一次向异性发送短信 第一次与异性单独见面 等等 这些 第 一次 过去了就永远不会回来 请谨慎保管好我们唯一的 第一次 设计意图设计意图 好的开端是成功的一半 导入环节中选花游戏的设计有助于激发学生学习 的兴趣 使课堂生动有趣 同时在游戏中适时抛出问题引发学生的思考 达到寓教于乐的效果 通过游戏 学生明白了对于爱情 的第一次 应该谨慎保管好这个道理 而教师这时就可以顺 势引出早恋这个概念 二 合作探究 二 合作探究 剖析早恋剖析早恋 三个环节 三个环节 第一环节第一环节 爱慕如花爱慕如花 领悟爱情领悟爱情 1 1 什么是早恋什么是早恋 通常意义上是指发生在生活 经济上不能完全独立 同时又比法定结婚年 龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为 如中小学生的恋爱就属早恋 设计意图 让学生对什么是早恋有一个科学的界定 2 2 出示课前问卷调查结果 出示课前问卷调查结果 表一 对学生恋爱终极目标的调查 调查人数希望与对方结成终身 伴侣者 无长远考虑 只希望 常在一起玩 无明确目标 60222810 所占百分比 36 66 46 66 16 表二 对学生恋爱关系维护时间的调查 调查人数3 个月以下6 9 个月1 年以上 17377 所占百分比 17 64 41 17 41 17 交流讨论 请你分析以上表格所反映的问题 关于恋爱终极目标 大都是在自己孤单无聊时找个伴讲讲话 或随波逐流 关于恋爱时间 大多数维持时间不长 设计意图设计意图 用实实在在的数据说明早恋的盲目性及不稳定性 同时让学生在课前进行问 卷调查并统计数据 也锻炼了他们进行实践调查的能力 培养他们关注生活 关注社会的 人文精神 3 3 师 结合以上内容 你能归纳中学生早恋的特点吗 师 结合以上内容 你能归纳中学生早恋的特点吗 讨论明确 朦胧性 青少年对于早恋发展的结局并不明确 早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触 而对未 来家庭的组建 处理恋爱和学业之间关系 区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识 矛盾性 早恋的青少年其内心充满了矛盾 既想和其喜欢的异性接触 又害怕被父母发现 可以说 早恋的过程中愉快和痛苦是并存的 对于暗恋的早恋者而言 这种矛盾性还表现在是否向爱慕 者宣示爱意 表白 的矛盾 变异性 友情是充满变化 极不稳定的 因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历 导致双 方缺乏互信 关系一般都难以持久 正是这样 常常令双方的心理造成痛苦 4 4 早恋 早恋 真爱 真爱 出示幻灯片 什么是真爱 科学家总结的爱情的条件有什么 请同学们一一对照自评 设计意图 设计意图 在这一环节中 我意在引导学生分清早恋与真爱的区别 领悟爱情的真谛 也明 白现阶段的他们不具备真爱的条件 谈爱还为时过早 对于课前小调查结果的分析讨论 观看 视频等多样化的形式也有助于集中学生的注意力 调节课堂气氛 第二环节第二环节 爱慕如花爱慕如花 早恋有毒早恋有毒 1 1 从选花游戏中的花卉图片里挑选一些有毒的花卉进行展示 从选花游戏中的花卉图片里挑选一些有毒的花卉进行展示 师 看了这些有毒花卉 你们的感想是什么 生 选花不能只看外表 由花及人由花及人 讨论明确 A 发现一个人本质的美丽与否 同自己适合与否是需要时间的 稚嫩的我们贸然选择也 许会误伤自己 B 爱慕的花蕾即使看上去美 不合适的时候和条件下一旦采摘便是枯萎的命运 2 2 播放记者小分队课前采访的视频 内容是关于同学们对于早恋的看法的 播放记者小分队课前采访的视频 内容是关于同学们对于早恋的看法的 设计意图 设计意图 视频中的人就是我们身边的同学 因此更能吸引同学们的注意力 在采访中一 个同学要求打上马赛克 我们还特意在剪辑视频的时候制作了一个喜剧效果 被采访的同学有 的说早恋有好处 有的说早恋的坏处 由此引出下一步骤学生对于早恋利大于弊还是弊大于利 的小辫论 3 3 课堂小辫论 早恋是弊大于利还是利大于弊 课堂小辫论 早恋是弊大于利还是利大于弊 全班同学分为三个大组 认为弊大于利的坐左边 认为利大于弊的坐右边 然后对辩论结果进行归纳 序号 利 弊 1 是浪漫 很幼稚 很随意 缺乏对恋爱的真正理解 一旦失败 导致心灵创 伤 2 满足情感需要 感情陷入二人世界的狭小圈子 不利于建立广泛友情 3 满足好奇心 可能会导致另一个 好奇 导致情感放纵 结交一些行为不良的 社会青年 4 避免孤独寂寞 在某种程度上失去了广泛的交往机会 更感孤独寂寞 5 可以帮助双方提高 更多见的是带来更多的烦恼带来压力 影响学习的效率 6 有助于对异性的了 解 在某种程度上限制了与更多异性的交往 不利于对异性的更多的了 解 7 令人激动陶醉 控制力不好的会导致越轨行为 心理承受力弱的 一旦失去会导致 严重后果 师 中学生谈恋爱既有 利 也有弊 但很明显是弊大于利 所以要远离早恋 设计意图 设计意图 为了避免辩论过程中同学们由于拘谨而冷场的局面 我在课前为正方和反方各选 出了几个代表 事先做好充分准备 在辩论中起了带头的作用 在小辩论的过程中 同学们参 与的积极性非常高 纷纷畅所欲言 课堂气氛一度达到高潮 4 4 播放电影 播放电影 早熟早熟 剪辑视频 剪辑视频 内容是关于未成年男女主角早恋 女方怀孕 二人私奔 被父母发现后追逃并声泪俱下教育的场景 设计意图 设计意图 通过令人震撼的视频内容给学生的心理造成冲击 同时也让学生明白早恋可能带 来的后果 结合高中生的特点 观看视频的方式显然比空洞的理论说教更能打动他们的心 5 5 幻灯片出示案例 幻灯片出示案例 A 失恋少年自杀 体内鲜血流出一半 B 北京 中学生 情侣 相拥卧轨自杀身亡 C 两中学生偷尝禁果后的独白 设计意图 设计意图 通过课堂小辩论和观看视频 同学们对于早恋的弊端已经有了大概的了解 而这 些因为早恋而引发的惨案 更是震撼了同学们的心灵 在效果上层层递进 使学生对拒绝早恋 的认识由感性认识上升到理性认识 并由此而引出接下来对于早恋危害的归纳 6 6 讨论明确 早恋的危害 讨论明确 早恋的危害 幻灯片显示幻灯片显示 A 早恋危害中学生的身心健康 B 早恋对中学生的学习干扰极大 C 早恋容易使中学生产生越轨行为 D 早恋有可能导致犯罪 第三环节第三环节 爱慕如花爱慕如花 交往有度交往有度 1 1 重提上课伊始的选花游戏 由花及人 重提上课伊始的选花游戏 由花及人 师 现在假设自己是一朵花蕾 如果有硬币选择我 该怎么办 生 花蕾尚未到开放的时节 应该拒绝 设计意图 设计意图 这一问题设置的意图在于深化本课的主题 并由此引出下一个话题 2 2 师 前两天我们布置了一份作业 请同学们以匿名形式将自己在异性交往过程中遇到的 师 前两天我们布置了一份作业 请同学们以匿名形式将自己在异性交往过程中遇到的 一些问题写成文字 投入班级信箱中 现在就让我们一起来分享一下大家的疑问 找找解决办一些问题写成文字 投入班级信箱中 现在就让我们一起来分享一下大家的疑问 找找解决办 法 法 设计意图 设计意图 这一过程其实是在引导同学们如何正确看待 妥善拒绝他人对自己的爱慕 或 自己对他人的爱慕 问题就发生在自己身边 相信我们的同学一定会更感兴趣 这既解决了 来信者的苦恼 同时同学们在出谋划策的过程中 自己的认识也无形中得到了进一步的深化 而且还有利于增强班级的友爱氛围 当然 在此过程中我会特别注意保护学生的隐私 3 3 幻灯片显示 异性交往的一般原则 幻灯片显示 异性交往的一般原则 师 大家能从我们刚才的讨论中归纳出哪些异性交往该注意的问题吗 1 交往双方一定要互相尊重 珍爱自己 坦荡往来 2 要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限 3 我们既要反对男女之间 授受不亲 的传统观念 又要注意 男女有别 的客观事实 4 应多在集体活动中交往 若是单独相处时 一定要注意选择好环境和场所 尽量不要 在偏僻 昏暗处长谈 5 男女生交往中 女同学要自尊 自重 男同学要有自制力 设计意图 设计意图 分享疑惑是为后面提出异性交往的一般原则做铺垫 此环节环环相扣 层层推 进 很好地突出了本课的一大重点 三 深化主题 三 深化主题 内化行动内化行动 1 1 集体配乐诗朗诵 集体配乐诗朗诵 所以的日子依旧美好所以的日子依旧美好 2 2 师 学完这节课 对于早恋你有没有什么感言 请将它写下来 制作成心声卡 然后 师 学完这节课 对于早恋你有没有什么感言 请将它写下来 制作成心声卡 然后 我们一起将它贴在教室的班级文化板块上 我们一起将它贴在教室的班级文化板块上 设计意图 设计意图 通过诗朗诵和心声卡的制作 使同学们将情感升华 并内化成为自己的行动 3 3 结束语 结束语 含苞欲放的花蕾们 如果你不小心有了爱 有了恋 有了情 那么 把它交 给时间吧 日久见人心 路遥知马力 把它交给空间吧 将来 你成熟的双眸会发现 茫茫人海 处处方舟 情满神州 何处无芳草 先让我们趁着美好春光 尽情地生长 准