语文人教版四年级上册颐和园教学设计

颐和园教学设计颐和园教学设计 教学目标教学目标 1 认识 15 个生字 学会其中的 13 个 正确读写 大殿 长廊 绿漆 栏杆 昆明湖 神清气爽 佛香阁 金壁辉煌 宫殿 朱大殿 长廊 绿漆 栏杆 昆明湖 神清气爽 佛香阁 金壁辉煌 宫殿 朱 红 痕迹 堤岸 雕刻 隐隐约约 玩赏红 痕迹 堤岸 雕刻 隐隐约约 玩赏 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法 4 了解颐和园的美丽景色 培养学生的爱美情趣 增强民族自豪感 教学重难点教学重难点 1 学习课文写景状物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法 2 了解颐和园的美丽景色 培养学生的爱美情趣 培养民族自豪感 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入一 导入 1 播放媒体资源中课件中的图片 中的 师 同学们 你们知道这是哪里的美丽景色吗 哪位同学知道 指名学生回答 生 颐和园 师 那哪个同学说说颐和园在什么地方 生 在北京西郊 师 在我国首都北京西郊 有一座世界著名的皇家园林 它就是颐和园 那里有着令人陶 醉的自然风光和雄伟壮观的建筑 这一节课我们就来学习 颐和园 这篇课文 板书 板书 颐和园 师 现在请大家仔细观察 颐 字的左边部分 注意到了吗 左边不是我们所认识的大臣 的 臣 字 请大家抬起你的右手 跟老师一起认认真真地写一下这个 颐 字 2 师 颐和园原是清代皇家园林和行宫 距今已有两百多年的历史了 几经外国侵略者的 破坏 又几经修复 是一个美丽的大花园 今天就让我们随着作者一起去领略这世界闻名的皇 家园林的美丽景色 学生齐读课题 二 学习生字 词语二 学习生字 词语 一 学习生字 一 学习生字 1 让学生默读课文 2 小组合作学习生字 想想用什么方法记住生字 3 师 先请大家看下黑板 老师来检查一下大家的预习情况 这是本课的生字 大家能读 出来吗 1 小黑板出示本课的生字 多种形式读 指读 男女读 齐读 师 去掉拼音 放到词语中去 能认出来吗 2 小黑板出示词语 长廊 宫殿 掩映 堤岸 佛香阁 建筑 姿态不一 神清气爽 金碧辉煌 耸立 远眺 琉璃瓦 画舫 横槛 栽满 自由朗读 先试着自由读一读吧 这里有一个多音字 是佛香阁的佛 你们知道它们的另一个读音吗 组个词 开火车读 指导书写 这里面有两个生字得提醒大家一下 廊 栽 4 利用媒体资源中课件中的生字动画 教师指导学习 5 学生分段朗读课文 二 学习词语 二 学习词语 提出词语 讨论词义 1 讲解词义 琉璃瓦 横槛 宫殿 画舫 2 联系上下文 理解词义 清爽 清洁 凉爽 隐隐约约 看起来或听起来不清楚 举目远眺 抬头向远处看 葱绿 草木 青翠 金碧辉煌 形容建筑物异常华丽 光彩夺目 形态各异 形状各不相同 三 再读课文 理清脉络三 再读课文 理清脉络 1 这些课文中的生字新词被我们解决了 相信你们现在读课文肯定就更得心应手了 下面 就请大家自由地读一读吧 读完后找出全文的中心句 板书 板书 美 长 2 齐读第一段 从这一段中 我们知道了颐和园给作者留下了什么深刻印象 用这一句话 中的两个词来概括 这句话是全文的中心句放在开头 起到什么作用 提示 提示 课文开头就告诉我们颐和园不但景色优美 而且占地面积很大 3 美丽的颐和园给作者留下了深刻的印象 那么作者主要写了哪几个地方的景色 请同学 们快速读课文 划出有关作者游览路线的语句 指读 师 从这几句话中 我们知道了作者主要游览了哪些地方 板书 板书 长廊 万寿山 昆明湖 4 现在谁来做一下导游 把我们这一次的游览路线告诉游客们 5 小结 作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的 这种方法就叫移步换景 也 叫作地点转换顺序或游览顺序 如果你想把你到哪里游览的景点介绍给大家 也可以用这种方 法 6 那如果让我们给这篇课文分段的话 你们会怎么分 为什么 让学生讨论分段 总结段意 明确要求 明确要求 按 总 分 总 的结构方式把全文分三段 教师总结 第一段 第 1 自然段 写作者对颐和园总的印象 第二段 第 2 至 5 自然段 分别介绍了长廊 万寿山 昆明湖的特点 第三段 最后一个自然段 是全文的总结 和开头一段相呼应 表达了