人教版小学语文四年级下册《乡下人家》第二课时教学设计

人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册 乡下人家乡下人家 第二课时教学设第二课时教学设 计计 九江开发区向阳九龙小学 黄晖 设计理念 设计理念 乡下人家 是人教版语文四年级下册第六组的一篇精读课文 这一组的专题是 走 进田园 热爱乡村 课文真实地展现了乡下人家普普通通的田园生活 说明乡下人家不 论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 赞美了乡村生活的美好 表达 了作者对乡村生活的喜爱之情 要通过教学 让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画 面 感受田园生活的诗情和乐趣 同时 引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语 言展现乡村生活的 学习作者的表达方法 丰富自己的语言积累 学习目标 学习目标 1 认识 檐 饰 等 5 个生字 正确读写 装饰 和谐 等词语 2 通过朗读课文 想象画面来感受乡下人家的诗情画意 激发学生对农村生活的兴 趣和热爱 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发 情感的表达方法 学习重 难点 学习重 难点 重点 随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受乡村生活的美好 难点 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来的乡村生活的美 从而学习作者的表 达方法 课前准备 教学课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 一 创设情境 感知田园感知田园 1 播放乐曲 我在那一角落患过伤风 出示乡村风光图片 看这画面 听这音乐 你 们知道这是什么地方吗 对 这就是我们生长的地方 乡下 你有什么感受吗 师 这些清新自然的乡村风景 农家小院 是那么令人向往 那么作家笔下的乡下人家 又是一番怎样的风景呢 孩子们 想去看看吗 揭题 2 请同学们放声朗读课文 要求读准字音 读通句子 幻灯片出示本课的生字 指名读 男女生开火车认读 指出不理解的词语 随后解释 二 二 乡村如画 初涉田园乡村如画 初涉田园 1 指名读第一自然段 交流作者写了哪些乡村风景 师板书 屋檐瓜架 2 指名读第二自然段 同样交流所看到的乡村风景 师板书 鲜花嫩竹 3 生自由读课文后面的几个段落 作者还描绘了哪些乡村风景 试着用词语归纳 鸡 鸭觅食 院落晚餐 月夜梦乡 师小结 同学们 通过读书 那乡下人家一幅幅美丽的画面展现在了我们的眼前 那么 这些画面留给作者怎样的感受呢 4 生齐读最后一个自然段 课件出示 师 通过读书 我们把一篇原本很长的课文 读成了一句话 这个句子不仅写出了作者对乡下人家的感受 还是全文的总结 5 理解 独特 迷人 的含义 进而理解整段话的含义 独特 是指 独有的 与众不同 的 迷人 是说 吸引人 是啊 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道与 众不同的 使人陶醉的风景 板书 独特 迷人 三 信步乡下 游览田园信步乡下 游览田园 孩子们 让我们再次走进课文 从作者的语言文字中去感受这一份独特 迷人的美吧 请默读课文的第一和第二自然段 拿起手中的笔 用波浪线划下让你感受到乡村风景独特 迷人的语句 并在旁边标注自己的感受 1 屋檐瓜架屋檐瓜架 出示句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前 蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 生读 展示相关图片 别有风趣的装饰 指的是什么呢 农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶 点缀其 中的青的 红的瓜 色彩明丽 纯朴自然 而且瓜棚夏天还可遮凉 为什么说这些都是 别有风趣的装饰 呢 它特殊 不同 与城里的房屋门前不同 你 能联系自己的生活实际谈谈这美景与城市究竟有何不同吗 当你看到城市里高楼林立和 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 会有什么 感觉 威严 冷漠 与城里的威严 单调 冷漠比较 对比 我们乡下更怎么样啊 对 更显亲切舒服 十分可爱 那能用你的朗读来表现乡下人家的 可爱 吗 生读前半句 师读后半句 交换读 2 门前鲜花 门前鲜花 对于一些热爱生活的人来说 在屋前搭一个瓜架是不够的 你找找还有什么 花 谁被 这些花给陶醉了 你来读读 请同学们闭上眼睛想象画面 生读 1 依着时令 是什么意思 时令 季节 展示图片 2 此刻你眼前出现了什么画面 想到用什么词语来形容 出示句子 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 它们 依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 播放课件 3 朴素 和 华丽 本来是一对相互矛盾的词语 为什么课文中却说 朴素中带着几 分华丽 这些花很常见 乡下人家把它们种在门前的场地上 没有漂亮的花盆来装饰 所以乡村风光本是朴素的 鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩 所以 虽然是很常见的花 但是它们开得是那么的漂亮 依着时令顺序开放 一年四季都有 花 这真是一派独特的农家风光 这样热爱生活的人家你向往吗 让我们一起美美地读吧 3 屋后翠竹 屋后翠竹 我们从门前来到屋后 那里有什么 竹 又是一道独特的风景 独特在哪里 我们一 起来读读吧 出示句子 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从 土里探出头来 课件展示 1 你从中读懂了什么 春雨后 竹笋长得很多很快 真是生机勃勃 从哪个字可以体 会出 是从 探 字中体会到的 2 探出来与长出来有什么不同 播放课件 探 字用拟人的手法让人感到小竹笋就 如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头 充分展示了小竹笋的活泼与可 爱 3 你能边读边做这个动作吗 4 多可爱的一群小竹笋啊 告诉老师你探出头来想看什么 想说什么 点击图片 师 一个 探 字 一个拟人的写法 让我们走进了小竹笋的内心 感受到了它的机灵 与可爱 这样的小竹笋 你们喜欢吗 指名读 生齐读 师 同学们 乡下人家屋前瓜棚缠绕 门前鲜花 屋后翠竹 这是一番怎样的迷人的景 象啊 齐读我们刚刚品读的这两个段落 播放纯音乐 雨的印记 四 总结延伸 回味田园四 总结延伸 回味田园 听了同学们的朗读 我深深地感受到我们看似平凡 普通的乡村生活竟如此美丽 美得 朴素 美得动人 所以作者不得不说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有 一道独特 迷人的风景 生齐读 师 下节课 我们还接着运用这种抓住文中重点词句 细细体味的方法继续学习课文的 后半部分 看看乡下人家还有哪些独特 迷人的地方 五