语文人教版四年级上册《给予是快乐的》教学设计

给予是快乐的 教学设计 教材分析 给予是快乐的 是课程标准实验教材四年级上册中的课文 这篇课文讲述了圣诞节 前夜 保罗偶 然结识了一个生活贫困的小男孩 在短暂的相处中 小男孩的言行强烈地 震撼了保罗的心灵 并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染 也将关爱送给了小男孩 和他的弟弟 从而深切地感受到给予的快乐 课文篇幅短小 结构紧凑 语言朴实 人 物对话集中 文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述 使故 事情节一波三折 引人入胜 文章结尾点题 提示中心 全文内容浅显易懂 但却在字里 行间洋溢着感人致深的人间真情 融思想性与人文性于一体 学情分析 现在的学生大部分是独生子女 在不同程度上普遍存在着心胸狭窄 以 自我为中心 的不良心理 他们往往从父母 长辈那里得到很多快乐 但是给予别人的快乐不多 对 本文的 给予 多数人有一些类似的体验和经历 但肯定有不同程度的心理积淀 会给 教学带来难度 四年级的学生已初步具有阅读和感悟文本的能力 在课堂教学中要继续 培 养学生对文本感知 感悟的能力 教学策略 1 教师以共同生活者和伙伴身份出现在学生中间 以建立良好的师生关系 创设安 全自由的心理环境 注意倾听学生真实的内心体验和独特的感悟 不随意中断 并以宽容 的心态对待学生有异于文本解析的看法 2 确切把握体验与建构的逻辑关系 在学生活动体验中 教师进行适时的 教学目标 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解 圣诞节 饶有兴趣 富裕 羡慕 神气 等词语的意 思 3 能联系上下文 体会小男孩和保罗的心里活动 过程与方法 1 谈话导入 初步感知 给予是快乐的 的道理 2 自读课文 了解大意 理清文章的思路 3 研读课文 体会保罗和小男孩的内心 感受快乐的真谛 4 拓展延伸 进一步感悟 给予是快乐的 情感态度与价值观 凭借课文的具体语言材料 获得 给予是快乐 的真切感受 激发助人为乐 无私奉 献的思想情操 教学重点 理解课文内容 能从人物的言语和行为中体会他们的心理 并凭借具体语言材料 在 反复的朗读中获得 给予是快乐 的真切感受 教学难点 领悟 给予是快乐的 的内涵 懂得要从小树立助人为乐 无私奉献的人生态度 培 养高尚情操 教学准备 POWERPOINT 课件 与 给予 相关的生活见闻 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入 1 孩子们 老师今天把奖章带到了课堂上 准备发给昨天晚上作业完成得好的同学 发奖 章 2 与得到奖章的孩子交谈 告诉老师你现在的心情怎样 还有什么时候让你感觉到是快乐 的 师小结 那么孩子们 得到是快乐的 可是你们知道吗 其实给予更能让我们感到快乐 语文书 113 页就告诉我们这样一个关于给予的故事 打开语文书 和老师一起去寻找给予 带给我们的快乐 板书 给予是快乐的 二 初读课文 在圣诞节前一天 保罗和小男孩之间发生了什么故事 板书 保罗 小男孩 请你默读课文 读正确 通顺 读后想想这个问题 预设 圣诞节前夜 保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇 他们一起度过了难忘的 夜晚 保罗感受到 给予是快乐的 三 小组合作 1 过渡 保罗与小男孩素不相识 在一起度过了难忘的夜晚 真是令人出乎意料 文 中有许多这样出乎意料的地方 小组合作 用 画出句子 说说从中你明白了什么 2 全班交流 反馈 预设 A 出乎意料之一 男孩却说 我希望自己也能当这样的哥哥 1 你为什么觉得这句话出乎意料 预设 他并不是想有一个可以送车给自己的哥哥 却说希望当这样的哥哥 2 保罗开始和大家想的一样 以为男孩希望也有一个这样的哥哥 他为什么会这样想 能 从文中找到根据吗 预设 圣诞节的前一天 保罗从办公室里出来的时候 看见一个男孩在他闪亮的新车旁 走来走去 有时候伸手轻轻地摸一下 满脸羡慕的神情 保罗饶有兴趣地看着这个男孩 从衣着来看 他的家庭显然并不富裕 男孩睁大了眼睛 你是说 这车是你哥哥给你 的 你不用花一分钱 男孩惊叹地说 哇 我希望 3 师小结 透过小男孩的动作 神情以及语言的惊叹 我们以为男孩希望也有一个这 样的哥哥 然而我们都想错了 板书 错了 男孩不是希望有这样的哥哥 而是想当这样的 哥哥 有这样的哥哥可以得到很多很多 当这样的哥哥却要付出很多很多 4 男孩的话只是让人出乎意料吗 感动 为什么感动 男孩关心自己的弟弟 一心想着给 予弟弟快乐 根本没想到自己 透过男孩朴实的言语我们读懂了他的内心 5 师 请你带着这份感动再读 指名读 齐读 B 出乎意料之二 师 听了男孩的话 保罗很吃惊 不由自主地问了一句 生接说 你愿意坐我的车兜一 圈吗 面对这素不相识的小男孩 保罗不由自主地邀请他坐车兜一圈 你有什么感受 预设 同样觉得出乎意料 保罗被男孩的语言感动 被他对弟弟的爱感动 保罗也 很善良 富有爱心 乐于助人 我们又一次透过人物的语言看到了人物的内心 C 出乎意料之三 他指着保罗的车 说 看见了吗 很漂亮 对不对 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 将来 我也要送你一辆这样的车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你讲的那 些好看的圣诞礼物了 1 师 指名读 读着读着 你有什么话想说 预设 原本以为小男孩让保罗把车开到家门口 是为了在小伙伴面前神气一下 而他 却想告诉弟弟自己将来也要送他一辆这样的车 让人 出乎意料 2 师 原来男孩不是为了在小朋友面前神气一回 而是为了告诉弟弟 指名读 板 书 又错了 3 他是在向弟弟承诺呀 读着这句话 你有什么感受 预设 男孩非常疼爱自己的弟弟 我被他的精神感动 弟弟腿有残疾 他非常照顾自己的弟弟 男孩只知道给予 他觉得给予是快乐的 4 我们又一次被男孩自然朴实的话感动了 同学们请看插图 兄弟俩坐在门口的台阶上 互相依偎 弟弟脸带微笑 听着哥哥的承诺 面对残疾的弟弟 小男孩的内心仅是想给 予弟弟一辆新车吗 生活的希望 信念 勇气 5 师 有这样的哥哥真是一种幸福 你愿意当这样的哥哥吗 指名读 分男女生读 4 出乎意料之四 此时 保罗的眼睛湿润了 1 保罗会想些什么 预设 这个小男孩太让我吃惊了 男孩虽然贫穷 但是多么乐观 自信 富有爱 心 长大后要买车给自已的弟弟 还带他看圣诞礼物 我也应该帮助他们做点什么 2 于是 保罗又采取了一个出乎意料的举动 生接读 他下了车 把小弟弟抱进了车 里 那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒 也坐了进去 他们三个人一起过了一个难忘的夜晚 四 同桌互助 1 同桌交流 他们三个人一起过了一个难忘的夜晚 圣诞节前一天的夜晚 你能想象 他们会怎样过 三个人去了哪里 会干些什么 说些什么 为什么这个夜晚对于他们三个人 是难忘的 2 全班交流 预设 小男孩让弟弟坐上了车 看到了圣诞礼物 实现了自己的心愿 得到了保罗的 帮助 腿有残疾的弟弟看到了自己一直想看的世界 比如圣诞礼物 美丽的圣诞树 和哥 哥一起游玩等 保罗帮助了兄弟俩 遇见了善良 有爱心的哥哥 圣诞节前夜 一个美丽的夜晚 一个快乐的夜晚 一个难忘的夜晚 齐读 这个夜晚 保 罗从内心里感受到 给予是令人快乐的 五 拓展小结 1 保罗的哥哥因为 而感到快乐 保罗因为 而感到快乐 小男孩因为 而 感到快乐 同学们 你们理解得非常精彩 那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历 2 学生畅谈 3 美好的心灵 更应用诗般美丽的语句来表达 给予是 给予是 6 写写自己的收获 师小结 是啊 在我们的学习和生活中 会不时地体会到这种给予的快乐 一个细微 的动作 一个关注的