九年级语文下册 第3单元 第11课《台阶》学案 （新版）苏教版.doc_第1页
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文档简介

台阶 学案【学习目标】1、识记“凹凼、 尴尬、 烦躁、 涎水”等重点字词2、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 3、从文章中联系实际感悟其中的真情，学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。【自主预习】1、 给下面加点字注音。凹凼( ) 尴尬( ) 烦躁( ) 涎水( ) 门槛（ ） 啃（ ）黏性（ ） 蹿（ ） 撬（ ）磕（ ） 揩 （ ） 茬（ ） 筹划（ ） 晌午（ ） 【整体感知】（1）本文写台阶，但内容离不开父亲，快速阅读课文，在“父亲”与“台阶”中加一个词语，来概括文章内容。父亲_台阶。（预设：和、嫌、做、坐、造） （2）请根据记叙的要素，用第三人称复述故事的主要内容。 【合作探究】1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 2、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 3、文中的父亲是一个怎样的形象? 4、主旨意蕴：这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？ 5、本文有些句子写得生动形象，找出并说说它的妙处。 【拓展延伸】以“父亲，我想对您说.”向文中的父亲直抒胸臆。 【反馈检测】一、给黑体字注音 凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( )黏性( ) 尴尬( ) 撬 ( ) 憋( )半晌( ) 揩 ( )2本文围绕“ ”记叙了父亲为 而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状
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