卢锦珍四下17课《触摸春天》教学设计

小学四年级语文教案设计小学四年级语文教案设计 课题课题 17 17 触摸春天触摸春天课型课型 精读精读任课任课 教师教师 卢锦珍卢锦珍 教学内教学内 容简析容简析 触摸春天 这篇课文真切描写了一个盲童在花丛中用手 用心 灵来感受美好春天的故事 表达了盲童热爱生活 珍爱生命的强烈 追求 文章篇幅短小精悍 语言简洁 意境隽美 蕴涵道理深刻 学生学学生学 情分析情分析 生命的真谛是什么 生命的意义何在 这是人类思考的永恒的主 题 但学生年龄较小 对生命的意义缺乏深刻的理解 所以要让学 生通过一个形象 具体的人物和事例来体现生命的意义和价值 让 学生感受生命的美好 激发对生命的思考 从而更加珍惜生命 热 爱生命 教学教学 目标目标 1 1 知识目标 知识目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 浓郁 流 连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊 绊 多姿多彩 等词语 2 2 技能目标 技能目标 正确 流利 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句 子 揣摩其中蕴涵的深意 3 3 情感目标 情感目标 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂 得珍惜生命 热爱生活 教学重难教学重难 点点 引导学生深入体会文中的一些含义很深的词句 并自主发现 总结 体会句子含义的方法 运用适当方法体会 品读含义深刻的句子 感悟作者揭示的深刻道理 引导学生从盲童的角度 体会小女孩安 静对生命的热爱和对美好生活的渴望 教具学具教具学具 及多媒体及多媒体 应用应用 多媒体班班通及有关课件 图片 资料课课 时时 2 课时 教师活动教师活动学生活动学生活动 教教 学学 过过 程程 第二课时第二课时 1 揭题揭题 板书 春天 你的眼前浮现出怎么样的 场面 同学们 春天 对于我们来说是眼睛去观察 发现 用心灵去感受 但是我们今天的课题是 触摸 春天 这是为什么呢 我们今天就来学习 找找原 因 通过上一节课 同学们已经知道 文中的小姑 娘是一个 盲童 同学们了解盲人的世界吗 眼 前一片黑暗 生板书 看见他们 你心中涌起的第 一个感觉是什么 可怜 引入课文 可是 残疾人也像我们一样 不 他们比正常人更热爱生命 热爱春天 让我们试 着走进他们的世界 二 复习二 复习生字认读情况 指导 瞬 字的书写 三 再读课文 读懂内容三 再读课文 读懂内容 再读课文 品读欣赏 透析品读欣赏 透析 奇迹奇迹 请同学们读课文第一部分 找一找 画一画 安静为什么 整天 在花间 流连 可以在旁注明 自己的阅读感受 汇报交流 读读你画的句子 说说你的理解 课件出示重 点句 3 第二部分 奇迹 出示 安静在花丛中穿梭 她走得很流 畅 没有一点儿磕磕绊绊 为什么你认为这是奇迹 盲人一般行走不方便 步履蹒跚 但盲 童安静却能够 走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 有什么感受 学生 因为她整天在花香中流连 穿 梭 才能 走得流畅 不磕绊 可见她对春天的热 爱 安静是个热爱生活而又聪慧的女孩 指导学生流畅地读读 奇迹 出示 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了 那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲 女孩神奇的灵性抓住了 自由读读这个句子 师 竟然 什么意思 安静本想拢住 什么 竟然 可以换成什么词 可以用 竟然 说 一句话吗 师 现在大家都是安静 请闭上眼睛 伸出双手 跟着老师的声音来做动作 想象 师 是的 安静的手指悄然合拢 竟然 拢住了那只蝴蝶 这只蝴蝶就像一个精灵 蝴蝶在她 的手指间不断地扑腾 使劲地舞蹈 她仿佛想告诉安 静一些什么 安静感到很惊讶 对于安静 这是一次 全新的经历 蝴蝶引导着安静的心灵来到了一个她完 全没有体验过的地方 那是一个怎样的地方呀 请女 同学拿起你手中的笔 用第一人称表达出安静心中的 自由读课文 自学生字 并在小组内 交流识字方 法 品读欣赏 品读欣赏 透析透析 奇迹奇迹 这份惊讶 我发现 原来世界上还有这样可爱的 会飞的小动物 她还长着一对美丽的翅膀 她一定可 以在空中自由的飞翔 我静静地站在一旁 看着安静 这个我 原本以为眼前一片黑暗 内心也一定是一片黑暗的盲 童 居然有一个如此丰富的 如此多姿多彩的内心世 界 实在令人感动 你看见了吗 请男同学拿起笔 用第二人称描绘一下安静的世界 安静 我看见 你的心中 有鲜花 有蝴蝶 有小树 有小溪 有 叽叽喳喳的小鸟 你的心中装着整个春天 怎能不 说你的世界是多姿多彩的呢 请几个学生读出自己的想法 出示 在春天的深处 安静细细地感受着春 光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安 静仰起头来张望 述说着飞翔的概念 引读这段话 师 原来 在安静的心中有有一双眼睛 在每个 人的心中都有一双眼睛 有了心中的眼睛 世界就不 会再黑暗 学生读 师 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 述说着飞翔的概念 只要有心 跳 就可以有梦想 只要有梦想 只要热爱春天 热 爱生命 就一定可以飞翔 二 总结收获 升华情感二 总结收获 升华情感 学习最后一自然段 师继续引读 在这个清香袅袅的早晨 安静告诉 我这个道理 生读 谁都有生活的权利 谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界 师 我没有惊动安静 安静使我想起了张海迪 使我想起了杏林子 使我想起了海伦 凯勒他们告诉 人们 生读 谁都有生活的权利 谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世界 一群聋哑女孩 用她们 精美绝仑的舞姿告诉世界 谁都有生活的权利 谁 都可以创造一个属于自己的缤纷世界 联系实际说说自己的感受 适时播放霍金 张海迪等相应图片 三 布置作业 课外延伸三 布置作业 课外延伸 从文中找出自己喜欢的词句或段落抄写下来 体会情感 按照课文后学习伙伴的提示 搜集热爱生命 的感人故事 办一份以 热爱生命 为主题的板报 让学生在这些活动中 受到感染和熏陶 感悟生 命的可贵 体会生命的价值和意义 作业作业 板