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文档简介

中年级预习指导课基本流程前言预习的意义。预习指导课的作用。预习指导课的教学目标，操作流程：一、激发兴趣，导入新课学习目标：了解本单元的学习主题，明确单元学习目标。操作要领：1.创设情境导入单元学习。2.读单元导语，明确本单元的要求。这一环节教学要注意如下问题：一要根据单元特点采用灵活多样的教学形式，以激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。二要引导学生通过单元导语，快速捕捉文字信息。二、 明确要求，自主学习学习目标：初读整单元的课文，整体感知课文内容。识记要求认识的字，落实要求会写的字，积累词语 。提出不明白的问题。操作要领：学生在初读整单元课文的基础上，了解课文大意，圈画生字新词，能结合具体的语言情境或联系课文内容，或查阅工具书理解重点词语。1. 设计下发预习单，出示学习要求和方法。2. 学生根据预习单上的要求，自由读课文。3.学生自学生字新词，书写生字。4.查阅相关的资料，并能提出读书过程中遇到的问题。此环节要注意四点： 1.充分发挥教师的引导作用。2.注重激发学生的学习兴趣。3.教学内容的提取要适度。三、合作交流，点拨引导学习目标：正确、流利地朗读本单元课文，集中交流巩固本单元生字。概括文章的主要内容，弄清文章的表达顺序。交流不明白的问题。操作要领：集中检查本单元生字，根据字形特点进行归类，重点指导难写易错生字。以自由练读，指名评读等方式，引导学生反复朗读本单元课文，达成正确流利的目标，在此基础上，指导学生梳理课文简单的表达顺序，练习概括课文的主要内容。1.识字词。小组合作，组内达标。充分发挥小组合作的作用，互相指正，互相交流。大班交流。用课件出示词语检查。采用自由读、指名读、齐读等方式检查巩固，相机指导学生理解词语的意思。重点指导学生书写易错的生字。2.读课文。检查课文读得是否正确、流利。引导学生通过多种形式的朗读，了解学生对本单元课文的朗读情况，从而达到正确流利的目标。 3.知内容。交流课文主要内容，理清课文的思路，达成共识。4.提问题。提出读书中不明白的问题。教师进行梳理，待其他课上予以解决。此环节要做实两点：一是检查要落到实处。二是注重教给学习方法。四、总结提升，拓展延伸学习目标：总结学习收获，明确课后要求。操作要领：引导学生总结一节课的学习收获，布置学生课下继续搜集一些和课文内容相关的资料，阅读
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