新目标英语八年级下册第四单元说课

新目标英语八年级下册第四单元说课稿 说课课题 Unit4 He said I was hard working 北关中学 党阿娜 一 说教材 1 教材分析 本课是人教版义务教育课程标准实验教材书新目标英语 Go For It 八年级下册第四 单元第一课时 本课的教学重点和难点为直接引语变为间接引语 是一个很复杂和抽象的 语法项目 学生难于理解 所以通过大量的生动活泼的图片让学生进行大量的练习 一次 大到巩固的目的 2 教学目标 根据新课标的要求和教材的具体内容 结合学生现有的知识水平 我制定了以下教学目 标 一 知识目标 掌握直接引语变间接引语 一般过去时的运用 转述他人的话语 二 能力目标 让学生做课堂的主人 同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法 优化学习效果 通过活动 可以使学生学会提出问题 分析问题和解决问题 三 情感目标 让学生爱上英语课堂活动 鼓励他们在课堂上进行合作交流 学 生们对于谈论热门的电视剧里面的人物所说的话 学习的热情一定会很高 很浓 这样学 生们才能有情而生 有感而发 3 教学重点与教学难点 如何把直接引语转换成为间接引语 二 说教法 1 任务型教学法 给学生提出任务 让学生在任务中学会如何转换他人的话语 强 化所学的知识 2 情景教学法 创造足够的交际环境剌激学生的视听能力 使他们能够更好的理解 直接引语与间接引语这一语法项目 以培养他们的听 说能力 3 讲解法 通过讲解 学生们可以学习到其中的新的语法项目 间接引语 三 说学法 遵循 教为主导 学为主体 练为主线 的教育思想 1 指导学生以小组为单位进行讨论 随着老师的问题 学生自学教材 主动思考 培养学生的分析和解决问题的能力 2 指导学生发现并掌握知识内在的联系 通过活动 让学生在完成任务的过程中 学会使用间接引语 可以增加学生们参与的兴趣 3 通过观察 讨论 分析去发现知识 逐渐培养学生自主学习的习惯和能力 通 过课堂上的交流 体验知识获得的过程 体会同学间合作的魅力 尝到探究性学习的乐趣 同时也提高了分析问题的能力与语言表达的能力 四 说教学过程 根据英语 课标 中强调课程要从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发 倡导体 验 实践参与 合作与交流的学习方式和任务型的教学途经 发展学生的综合语言运用能 力 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度 主动思维和大胆实践 形成自主学 习能力的过程以及我校学生的实际 我主要采用任务型的教学模式 分以下几个活动进行 活动一 课堂激趣 通过讲解学案 让学生对于以前学过的动词过去式以及一般过去时态再熟悉 这是课前的热身活动 通过通过学案上面的问题 进行师生互动活动 引出本课的话 题 使学生形成积极的情感 主动思维 可以使学生们愉悦身心 活动二 激趣后的体验 我把课文进行了整合 去掉听力部分 着重让大家练习如何从直接引语到间接引语的 一个转变 通过一个个生动有趣的图片 让学生在高兴之余学习到了新的知识 活动三 小游戏 这个活动 学生们会学到一个很复杂和抽象的语法项目 间接引语 那么把这个学 习放到具体的活动中可以变复杂为简约 变抽象为具体 操作如下 老师进行提问 问题如下 Teacher What subject do you like best A I like English best B He She said he she liked English best But I like P E C He She said he she liked P E But I like music 通过这个问答 学生们可以学习到其中的新的语法项目 间接引语 教师还可以给学生提供更多的练习来巩固本项语法 活动四 知识的巩固 完成学案当堂检测部分 此环节是在活动三的基础上 再次通过任务型教学途径 分小组 结合循序渐进法进 行活动 让学生体验到成就感 从而突破本课的难点 帮助他们总结如何把直接引语转换 成为间接引语 五 说板书设计 Unit 4 He said I was hard working What did she say She said she was having a surprise party for Lana on Friday night 间接引语 A 概念 直接引语 说话人直接引用别人的原话 例子 间接引语 说话人用自己的话把别人的意思转述出来 例子 B 直接引语变间接引语时要注意 变间接引语时根据意思改变人称 间接引语中从句的谓语要与主句的谓语时