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谈小班额教学中的小组合作 小班额教学 开展小组合作可以说是一种新型的学习 方式 它充分利用学生之间的和谐互动 让学生变成合作 伙伴 在合作学习中共同完成老师教给的学习任务 开展小组合作学习 通过组与组 师生间的合作 讨 论等方式 让学生各抒己见 互相交流 集思广益 取长 补短 达到共同解决问题 掌握新知识的效果 下面我就谈一谈小班额教学的优势 小班额教学为小组 合作学习的实施提供了相当便利的条件 它可以弥补我们 教师难以面对众多有差异的学生的不足 同时 又可以使 学生在课堂上参与学习活动的机会大大增加 小班教学人 数少和空间相对大 教师可以关注教室中的每个学生 学 生的言行举动 甚至是学生的表情变化教师都能看到 学 生分心 做小动作等行为比大班要少得多 这样课堂纪律 较好调控 同时 我们可根据学生反应及时调整教学 十 几个孩子 二十几个孩子 一堂课几乎每个学生都有参与 课堂的机会 师生互动 生生互动激发了学生的学习的热 情 调动了学生学习的积极性 使那些内向或暂时落后的 学生也变得相对开朗自信 如我班的刘帅同学 是十小来的学生 性格比较内向 刚入学的时候 上课从来不举手 也不敢回答问题 就是 不敢张嘴 即使张嘴 声音小的像蚊子 甚至任课老师都 听不见 在小组组长和组员的帮助下 经过这一段时间练 习和同学的努力 现在有了很大的进步 嘴也敢张了 回 答问题声音也比以前大了 那么如何在小班额教学中有效的开展小组合作学习呢 我 在教学中尝试了以下几种方法 1 合理编排小组 合作学习首先要解决的是分组问题 我班有 25 名学生 十 名男生 十一名女生 根据他们学习情况性格爱好 性别 差异 分成五个学习小组 每个组都选一个各方面比较突 出的同学来担任组长 2 发挥小组长的作用 以优帮差 小组长的学习比较优秀 责任心很强 能管住自己 而且乐于助人 有一定的组 织能力 我班每个小组都有一个固定的组长 并且语文 数学 外语主科分别有一个小组长 在不同的课堂上 每科的小组长充分发挥单科的特长来辅导帮助本组的组 员 来完成教学任务和解决老师布置的问题 这样大家 可以有一个共同的提高 3 灵活变换座位 根据教学内容和教学活动的需要灵活变 换座位 这是人多的班级无法比的 可以变成品字形 餐桌形等 这样方便我们老师走到小组中间参与他们讨 论 指导 点拨 4 及时评价奖励 每个学生都有上进心 都希望得到老师 的表扬 肯定 所以每个小组就存在竞争 都想争第一 我们班采用的是分数和小红花 分数和小红花到一定数 量给予物质奖励 当然 小班额教学小组合作也遇到一 定的困难 特别是那些学习不好 纪律不好 比较散漫 的学生 哪个小组都不愿意要 我及时做组长的工作 这个问题才解决 小班额教学小组合作学习的方式能促进大家共同努力 共同成功的喜悦 优等生的才能得以施展 中等生得到 锻炼 后进生
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