让我们荡起双桨1

让我们荡起双桨 教学设计 2014 06 26 08 45 15 转载 一 设计意图 根据 音乐课程标准 的第三部分 内容标准 其中领域之四 音乐与相关文化 要求 学生能结合影视片 表达 对音乐背景及主题的认识 能够运用综合艺术手段 进行活动的创 意与设计 教师要充分调动学生的兴趣 促进学生对音乐的体验与 感受 让我们荡起双桨 是电影 祖国的花朵 的插曲 作于五十 年代中期 是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱 全曲的音乐优 美抒情富于动感 通过歌曲的聆听 学唱以及节奏的练习和对音乐 感受 进一步提高学生的想象力和创造力 在感受美的熏陶的同时 也潜移默化的受到思想教育 二 教材分析 1 单元要求 通过 唱歌 欣赏和活动 了解影视音乐的一般常识 关注音乐在影视中 的表现方式 体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要 作用 2 具体要求 能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解 能用优美的歌声演唱歌曲 让我们荡起双桨 合唱时做到二声 部谐和 三 学情分析 学生认识起点 让我们荡起双浆 是一 部影视作品的插曲 歌词曾在语文课本上学过 学生学习障碍 演唱时的一音多字 弱起小节 附点节奏和前倚音 学生学习难 度 主要是解决一音多字和弱起小节的演唱问题 附点节奏和前倚音 的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触 学生较容易接受 学 生学习策略 由老师用钢琴示范演唱 用比较对比的方式 并进行反 复的练习 来解决学生学习中的障碍 四 教学内容 人音版小 学四年级下册第四课 让我们荡起双桨 五 教学目标 1 了解 歌曲的创作背景 以欣赏为主线 引导学生感受歌曲轻快 优美的 情绪 2 引导学生用能够用饱满的情绪 优美亲切的声音 富有感 情地演唱 3 通过听 想 说 唱 动等音乐实践活动 丰富情感 体验 培养审美情趣 使学生具有初步感受音乐的能力 六 教学 重点 体验旋律的美感 感受歌曲欢快的情绪 引导学生有 感情演唱 教学难点 掌握 弱起乐句的演唱 及时 准确 把握音准 节奏的准确 七 教学准备 钢琴 多媒 体 录音机 八 教学过程 一 激趣导入 引入新课 1 听音乐组织学生进教室 2 师 同学们现在是我们音乐课的时间 那我们现在要做些什么呢 听音乐 唱歌 今天的音乐课老师给大家带来一首新歌 我们来聆 听一遍 感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的 欢快 优美 抒情 3 导入新课 让我们荡起双桨 板书课题 二 新课教学 1 这么优美动听的歌曲我们再来听一遍 请你 闭上眼睛用心感受一下歌曲的速度 拍子以及强弱规律是怎样的呢 歌曲速度不是很快 2 4 拍 强 弱 2 接下来老师也想演唱一遍歌曲 请你听一听老师是用什么样的 感情什么样的声音来演唱的 饱含着热情 优美亲切的声音 3 跟琴用 la 模唱歌曲旋律 提示 身体坐直了 保持好唱歌的 姿势 4 设问 同学们刚才在演唱时 有没有觉得某个地方有点抓不住 生答 解决弱起的演唱难点 并思考弱起给歌曲带来了怎样的美 感 5 跟琴用唱名演唱歌曲的歌谱 提示换气符号 四分休止符 感受 休止符这种 停 走 对音乐产生了怎样的作用 生答 荡漾的 起伏的 流动的 6 休止符让音乐产生了起伏的感觉 歌曲的名字叫什么 让我们 荡起双桨 你明白 荡 的意思吗 荡漾的 起伏的 流动的 休止符就让这首歌曲荡了起来 旋律中除了休止符还有哪些音符也 有这种荡漾的感觉 附点音符 前倚音 7 大屏幕出示附点音符和前倚音 师带领学生分别演唱附点音符和 前倚音的乐句并进行比较 8 完整演唱歌曲的歌谱 请同学们把歌曲旋律荡漾的感觉用自己的 声音表现出来 9 填词演唱 用优美又带着热情的声音演唱歌曲 师弹伴奏 生唱 词 10 第一次唱词就唱的这么好 老师觉得非常满意 最后一句 迎面 吹来凉爽的风 有的同学吹到了 有的同学还没有吹到 我们一起 来体验一下 师范唱这句 11 大屏幕出示歌谱 提示反复记号和段落跳跃记号 12 跟琴演唱第 2 3 段歌词 解决一音多字的难点 13 跟琴有感情的完整演唱歌曲 14 聆听第二部分合唱部分 并说说有什么感受 生答 师总结 15 跟琴唱第二声部歌谱 师生合作 师唱第二声部 生唱第一声 部并进行交替 16 一首歌曲我们不光可以用歌声来表现歌曲也可以用动作来表现 师带领学生边唱边做动作 全体起立 师放歌曲伴奏 三 拓展 1 今天我们学习的这首歌曲 让我们荡起双桨 是电影中的一 首插曲 师简介词曲作者及歌曲背景 2 欣赏影片 祖国的花朵 中的一个片段 感受影片主人翁当 时的心情 师放视频 3 大屏幕播放无声影片和有声影片 通过对比让学生感受音乐的神 奇与美妙 了解影视音乐的魅力和作用 4 总结 我们今天学习的这首 让我们荡起双桨 把