高中生物 进化性变化是怎样发生的2教案 浙教版必修2

专心 爱心 用心1 进化性变化是怎样发生的进化性变化是怎样发生的 教学设计 第教学设计 第 1 1 课时 课时 教材分析教材分析 进化性变化是怎样发生的 是普通高中课程标准实验教科书 生物 必修 2 生物 的进化 浙科版 第五章第 2 节的内容 进化性变化是怎样发生的 是学生在学习了孟 德尔定律 遗传与变异之后 来认识生物进化的过程 生物进化是遗传与变异 以及与环 境的综合作用的结果 为接下来学习人类健康奠定了理论基础 学情分析学情分析 高二学生的基础知识比较扎实 学习的自觉性和主动性较高 对生物课程的学习 他 们也有着浓厚的兴趣 抽象思维能力和综合思维能力较强 生物进化是以变异为原材料 选择为动力 适应为结果的过程是之前所学内容的综合和概括 因此 教学中可以充分利 用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律 通过适当的教学策略 使新知识有效地整 合进学生原有的知识网络中 使学生的知识体系得到丰富和发展 教学目标分析教学目标分析 1 1 知识与技能知识与技能 1 解释种群 种群基因库 基因频率的概念 2 说明突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因 3 举例说明自然选择在生物进化中的作用 2 2 过程与方法 过程与方法 运用数学方法讨论种群基因频率的变化 运用生物进化论的观点解释一些生物的现象 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念 通过不同形式的教学 激发学生对生物进化的学习兴趣 教学内容分析教学内容分析 教学重点教学重点 1 种群 基因库 基因频率 基因型频率的概念和相关计算方法 2 自然选择在生物进化过程中的作用 教学难点教学难点 1 种群基因频率计算方法 2 自然选择在生物进化过程中的作用 教学策略设计教学策略设计 1 1 教学方法 问题导学法 讲授法 教学方法 问题导学法 讲授法 2 2 教学过程 教学过程 教学活动教学活动教教 学学 内内 容容 教教 学学 环环 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 专心 爱心 用心2 旧旧 知知 识识 导导 入入 新新 课课 5 5 分分 钟钟 请同学看一组狗的图片 提问 四种不同就家犬是否 属于同一个物种 他们有共同祖先吗 是谁 提问 狼是如何演化成我们的好 朋友狗的呢 学生回答 他们 属于同一个物种 他 们共同的祖先是狼 带着问题进入新 课的学习 联系学生已有的常 识 创设问题情景 激 发学生的探究欲望 主动地参与学习过 程 人人 工工 选选 择择 讲讲 授授 新新 课课 1212 分分 钟钟 教师补充上一个问题 狗是由人 驯化而来的 提问 狼经过人的驯化后为 什么会出现这么多不同的品种呢 可能跟谁有关 人类在这一过程当中起了什 么作用 人类进行选择之前这种形状 存在吗 那么变异产生的类型都是我 们需要的吗 人们根据需要挑选呵护要求 的个体 淘汰其他 总结总结 变异是前提 是不定向的 而我们人类在这个过程当中只起 选择作用 在提问过程中 一边画人 工选择流程图 一边讲解 注意注意 一次变异的差异很微小 要通过数代的选择 有利变异不 断积累 培育出新品种 回答 变异 和 人类有关 回答 选择 回答 存在 回答 不是 通过一些简单的小 问题 将大问题分 解 学生根据已有 的知识 能够很容 易地回答出来 也 有利于学生将新知 识很好地构建在旧 知识上 教师总结 使学生 将各个知识点串联 起来 有利于对知 识的整合 自自 然然 选选 择择 讲讲 授授 新新 课课 8 8 分分 钟钟 人工选择为自然界中生物的 进化提供了重要的参考信息 达 尔文深受启发 对于达尔文 大家有何了解 在一次环球航行中 达尔文 来到一个海岛上 他发现有一种 昆虫非常奇怪 要么就是翅膀异 常强壮 要么就是无翅或残翅 答 他写了一本书 叫 物种起源 引发学生思考 通过对名人的介绍 引发学生的求知兴 趣 专心 爱心 用心3 不会飞甚至在地上爬 这是为什 么呢 讲述 由于变异应该有多种类型 变异是不定向的 大风大浪起什 么作用 教师讲解自然选择过程 小结小结 自然选择的机制 变异 自然选择的前提 不定向 自然选择 动力 定向 有利变异逐渐积累 然后 在 ppt 上列出表格 比较 自然选择与人工选择的异同 最后用 3 道选择题巩固所学内容 答 自然选择 学生结合课本 理解 自然选择 学生根据自己的理解 回答老师的问题 巩 固这部分知识 课件中逐一放出自 然选择的过程 有 利于引发学生的思 考 种种 群群 的的 基基 因因 频频 率率 和和 基基 因因 型型 频频 率率 讲讲 授授 新新 课课 1010 分分 钟钟 生物的进化应该放在一个大 的种群中讨论 那么什么是种群 呢 那么进化的前提就是种群的 变异 回忆之前所学的变异包括基 因突变 基因重组和染色体变异 基因突变产生新的基因 基 因重组和染色体变异产生新的基 因型 请同学阅读课本第 99 页 掌握基因库 基因频率和基因型 频率的概念 教师根据书上所给概念列出 基因频率和基因型频率的公式 并给出两个关于基因频率的例题 第二个请同学到黑板上做 老师 校对 并根据答案得到 p q 1 请同学做笔记 请同学回忆之前 所学种群的概念 学生在老师的指 导下看书 培养其自 学能力 学生根据所给公 式 做出例题 做笔 记 将新旧知识有 机结合 建立学生 的知识网络 这些概念比较 抽象 让同学看书 培养其自学能力 也减轻老师的压力 学生通过自己 做题目 了解自己 对本课程的掌握程 度 总总 结结 提提 升升 6 6 分钟 分钟 为了及时了解学生对知识的掌握情况 帮助学生梳理知识 突出重难点 我在 讲完本节课内容后