高中学校学科组教研活动总结.docx

第一中学生物科组教研活动总结学校名称学科教研组长姓 名手机电子邮箱教研特色一、团结协作是我们科组最大的特点也是优点，主要体现在以下几点：1、赛教活动中，一人赛教，全组出动，多次打磨，各抒已见，本科组老师多次获得市赛教一等奖，2013年获得全省一等奖和中南六省一等奖。2、高三备课组的复习备考中，高三老师分工合作实现共赢。制定详细的复习计划；安排好工作任务，每位教师负责一个单元，作为主备教师要研究考纲和近几年高考真题，对比复习资料与考试说明，全面进行考点训练，另外，主备教师还上一堂交流课。大家一起相互欣赏、相互学习、相互协作，集众人的智慧共同提高。3、传帮带，青年教师的培养。二、课题研究：促进科组教师的成长，提高课堂教学的质量，本科组近几年研究了3个省课题。1、对“加强学生课堂作业，优化高中生物的课堂教学效率”的研究（获得良好）2、“三元课堂”理念下的生物学科课堂教学模式研究（获得优秀）3、对“改进、整合实验方法，促进高中生物实验的有效性教学”的研究（2017年5月结题）存在问题1、本科组教学资源共享不完善，如课件、试题等。2、对不同年级、不同阶段、不同课型的教学模式的探讨不够。3、集体备课效果不佳，没有很有效的方法。4、对冲刺800分的学生辅导没有系统性的方法。思考与建议1、建立学校生物科组教学资源库，按年组备课组分工完善。2、利用公开课探索不同的教学模式，找出符合我校学生实际的、高效的不同课堂的教学模式，加以推广。高中学校学科组教研活动总结学校名称学科教研组长姓 名手机电子邮箱教研特色一、以特色教研方式提高教师教育教学能力为教研中心在生物教研组教研活动中，主要以三种方式相结合进行特色教研活动，分别是教研组、备课组、个人三方面结合来提高教师的教育教学能力。1、在教研组活动方面，以讲座、优质视频课例、本组教师公开观摩课三种方式进行。其中讲座多为请知名教师和本组老教师进行经验传授（多为教学中的实际问题）并与组内教师相互研讨。优质视频课例是由组内搜寻全国优秀课例在教研组活动中供全组教师观摩学习。最后由本组教师结合所学经验上公开观摩课并进行点评，献课教师重点为青年教师。通过以上方式提升教师教育教学能力。2、在备课组活动方面，主要有集体备课、主备试讲、师徒结对三种方式进行。其中集体备课和主备试讲是扎扎实实的进行，重点是师徒结对，在同一备课组内寻找优秀教师作为师傅，未满三年的新教师作为徒弟进行结对，徒弟教师随时随地可以进师傅教师课堂听课并请教所有问题，效果非常好，青年教师提升非常明显。3、在个人活动方面，主要以公开课、课后反思、撰写总结三方面进行。每位教师均需要按安排在组内进行公开课献课，并在公开课和平时上课后积极进行课后反思，每月撰写一篇课后反思上传于博客，最后提倡组内教师将个人的教学经验撰写成论文，参加各级论文评比，提升自身的教育教学教研能力。二、以特色教学方式提高学生实验探究及动手能力为教学中心。在生物教研组教学活动中，主要重视三方面的工作，分别是常规实验教学，课外实验探究以及生物模型制作。1、常规实验教学始终是生物教研组重视的中心，书本上所要求的实验我们全部都进行分组实验，加强学生的动手能力和对知识的理解。2、课外实验探究主要是以科技创新的形式进行，对有兴趣的学生分配专门教师进行重点培养。从而提高学生的动手能力和创新能力。优秀作品参加海南省青少年科技创新大赛，生物课题曾分别获金牌、银牌各一块。3、生物模型大赛主要是为了在提高学生对相关知识理解的同时提高学生的动手能力。每学年由教研组组织举办一次，现已到第三届。涌现出了许多优秀作品，将优秀作品整理后参加省教具评比活动，曾获省级三等奖两次。存在问题1、老教师教研热情不高。2、教研工作见效不快，教师积极性受到打击。3、教研活动很难量化，不利于教师教研活动的评价。4、部分教研组活动模式化，教研组长无详细有效的教研经验。思考与建议1、为提高教师教研活动的热情，应在省级层面制定一定的奖励机制。2、为提升教研组长教研能力，应在省级或以上层面多组织相关培训。高中学校学科组教研活动总结学校名称学科美术教研组长姓 名手机电子邮箱cyp教研特色我们科组主动地结对子：老对新，有经验对无经验的，通过结对子达到一教一的效果，让年轻教师可以在短时间内快速成长和提高。我们能够充分发挥备课组的集体的力量，通过集体备课，相互听课共同探讨的形式及时地解决了教学难题，更新了教学方法，促进了整个科组的发展。遇到大型的观摩课等活动我们全体教师都会出动，共同出谋献策让每次比赛都能出色地完成。比如，我们科组曾有两位老师参加过中南六省的教学比赛获过一等奖。我们科组有了一套好的教学方法，如课前制作导学案，课中利用导学案进行自主学习和合作学习，组织学生交流和展示，利用概念图总结，加上练习巩固。课后老师进行反思。我们的教学资源如课件、试题等在科组中进行共享。教师们积极参加学校或者是市内或者是省里组织的教学论文大赛、多媒体课件比赛、微课视频比赛、微课教学设计比赛、科技创新比赛等，先后有符文若、华青玫、吴娇花、陈燕平、王彩虹、杨永红、陈晓瑜、符尧惠、吴亚玉、许素云多位老师分别参加了以上的各种活动并获得奖励。存在问题1、有待加强高三毕业班老师自命一套符合本校学生实际水平的试题。 2、申报新课题的积极性不高，已申报课题的研究落实不及时。思考与建议教研应要切忌形式化、简单化，不要等同于研究几个课例，研讨几次问题，关键的是每个参研者把思考、研讨的收获与日常教学紧密结合起来，才能实实在在地感受到教研的价值。高中学校科组教研活动总结学校名称学科生物教研组长姓名手机电子邮箱教研特色1存在传统课堂教学方式，为此本科组正大力推进导学案课堂教学模式。2.积极开展科组活动、备课组活动。备课组集体备课，分工负责，每人负责编写两到三课的共性教案，然后该备课组教师再在共案的基础上根据自身特点与所教学生基础具体化为自己所用的教案。单周的科组活动主要是开展公开课活动，类型为新进校的年青教师的亮相课、成熟教师的观摩课、骨干教师的示范课，做到每一备课组每一学期必有一至两节公开课，主持者由各年级备课组长依次轮流担当，哪一年级承担公开课由哪一年级备课组长主持，全组成员参加。3.以检查促进教与学。对本组教师的教案、听课簿、作业进行检查，并在科组会议上进行点评。存在问题1学校对科组教研活动重视力度不够，要么统得过死，要么熟视无睹、放任自流，致使老师们普遍不愿担任备课组长。2、个别教师对教研的认识不够，热情不高，往往是只教书，不做教研。3科组教师外出学习机会太少。4科组教师对学校奖罚不当回事。思考与建议1.学校领导要高度重视教研活动，切忌口头重视、行动无视的形式主义。2.强化集体备课功能，教研理论、教学方法的培训。3.加强与鼓励教师对课标、教材、教参的研究，要着眼于从初一、高一就开始强化研究中高考的考向考点考题，中高考要早准备、早着手抓，定好目标，要放眼未来。4加强科组教师外出学习机会。高中学校学科组教研活动总结学校名称学科生物教研组长姓 名手机电子邮箱教研特色积极开展教研活动，提高教师教科研水平。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。活动形式除了公开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师录像课、教学质量分析、课题研究汇报等。教研活动时间一般定于每周四的下午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正