高考语文二轮复习 第二章 文言文阅读教师用书（含解析）1.doc

第二章 文言文阅读考情领航2016年高考全国卷2015年高考课标全国卷2014年高考课标全国卷甲卷乙卷丙卷卷卷卷卷明史陈登云传宋史曾公亮传明史傅珪传宋史孙傅传北史来护儿传旧唐书于休烈传明史韩文传实词(含文化常识)(3分)(3分)(3分)(3分)(3分)(3分)(3分)断句(3分)(3分)(3分)(3分)(3分)(3分)(3分)翻译(10分)(10分)(10分)(10分)(10分)(10分)(10分)分析概括(3分)(3分)(3分)(3分)(3分)(3分)(3分)专题提分一会阅读，推断文化常识与重要实词的含义阅读下面的文言文，完成12小题。康茂才，字寿卿，蕲人。通经史大义，事母孝。元末寇乱陷蕲，结义兵保乡里。立功，自长官累迁淮西宣慰司、都元帅。太祖既渡江，将士家属留和州。时茂才移戍采石，扼江渡。太祖遣兵数攻之，茂才力守。常遇春设伏歼其精锐。茂才复立寨天宁洲，又破之。奔集庆，太祖克集庆，乃帅所部兵降。太祖释之，命统所部从征。明年授秦淮翼水军元帅，守龙湾。取江阴马驮沙，败张士诚兵，获其楼船。从廖永安攻池州，取枞阳。太祖以军兴，民失农业，命茂才为都水营田使，仍兼帐前总制亲兵左副指挥使。从征武昌，皆有功，进金吾侍卫亲军都护。从大将军徐达再攻庐州，克之，取江陵及湖南诸路。改神武卫指挥使，进大都督府副使。士诚攻江阴，太祖自将击之。比至镇江，士诚已焚瓜洲遁。茂才追北至浮子门。吴军遮海口，乘潮来薄。茂才力战，大败之。捣淮安马骡港，拔其水寨，淮安平。寻拔湖州，进逼平江。士诚遣锐卒迎斗，大战尹山桥。茂才持大戟督战，尽覆敌众。与诸将合围其城，军齐门。平江下，还取无锡。迁同知大都督府事兼太子右率府使。洪武元年，从大将军经略中原，取汴、洛，留守陕州。规运馈饷，造浮桥渡师。招来绛、解诸州，扼潼关，秦兵不敢东向。茂才善抚绥，民立石颂德焉。三年复从大将军征定西，取兴元。还军道卒。追封蕲国公，谥武康。(选自明史康茂才传，有删节)1下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是()A明年授秦淮翼水军元帅授：被授予B士诚已焚瓜洲遁 遁：逃跑C吴军遮海口，乘潮来薄 薄：轻视D规运馈饷，造浮桥渡师 规：筹划解析：选C。此题考查理解词语在文中的含义。“薄”属于常见的多义实词，在这里应该是“接近”的意思，引申为“侵略”。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。如本文中对朱元璋称太祖，即为庙号。B江阴因其在长江以南而得名。中国古代地名中多含“阴阳”二字，地名中的阴、阳表明了其在山、水旁的位置，如衡阳指在衡山之北。C迁，在古代表示调动官职，一般指提升官职，但有时也表示贬谪、放逐之意。文中取的是晋升的意思。D追封，死后封爵，也指后来补封。文中指的是康茂才死后被朝廷追封为“蕲国公”。解析：选B。此题考查理解文化常识在文中的含义。结合“江阴因其在长江以南而得名”可知，水之南谓之“阴”、水之北谓之“阳”；而“衡阳指在衡山之北”则错误，山之北应谓之“阴”，所以“衡阳”应在衡山之南。【参考译文】康茂才，字寿卿，蕲州人。他精通经书史籍，孝顺母亲。元朝末年，寇贼乱党攻陷蕲州，康茂才召集义兵保卫家乡。因此而立功，由长官多次升迁为淮西宣慰司、都元帅。太祖渡江以后，将士的家属留在和州。当时，康茂才戍守采石，扼守长江渡口。太祖多次派兵攻打采石，康茂才顽强抵抗。常遇春设下埋伏歼灭了康茂才的精锐部队。康茂才又把军寨移至天宁洲，又被攻破，康茂才只好逃奔到集庆。不久太祖又攻克了集庆，于是康茂才率领他的军队向太祖投降。太祖释免了康茂才，并命令他仍统率旧部和自己一起出征。第二年，康茂才被任命为秦淮翼水军元帅，驻守龙湾。康茂才攻取了江阴马驮沙，打败了张士诚的部队，缴获了一批船只。康茂才跟随廖永安攻打池州，攻取了枞阳。太祖因为战事兴起，老百姓丧失农作产业，为此，太祖任命康茂才为都水营田使，仍兼任帐前总制亲兵左副指挥使职务。康茂才随太祖征伐武昌，屡立战功，晋升为金吾侍卫亲军都护。康茂才和大将军徐达一起再次攻打庐州，攻下庐州后，又夺取了江陵和湖南等地。康茂才改任神武卫指挥使，并晋升为大都督府副使。张士诚进攻江阴，太祖带兵反击。到了镇江，张士诚却已焚烧瓜洲逃跑了。康茂才追赶败兵到浮子门。吴军拦住海口，乘海潮进犯。康茂才奋力进击，大败张士诚。捣毁了淮安马骡港，攻克了张士诚的水寨，平定了淮安。不久，攻取湖州，进逼平江。张士诚派精锐部队迎战，双方军队在尹山桥展开了激战。康茂才手持大戟督战，结果张士诚的军队全军覆没。康茂才和其他大将一起合围平江，在齐门驻军。攻克平江后又夺取了无锡。康茂才晋升为同知大都督府事，兼任太子右率府使。洪武元年(1368)，康茂才和大将军徐达征伐中原，夺取汴州、洛阳，留守陕州。筹划运输粮饷，营造浮桥渡运兵卒，并招降绛、解等州，扼守潼关，陕西境内的元军不敢向东进犯。康茂才善于安抚，百姓立碑歌颂他的功德。三年，康茂才再次和大将军一起出征定西，攻取了兴元。凯旋途中，康茂才病死。追谥为蕲国公，封号“武康”。名师解读理解文言实词在文中的含义，是高考文言文阅读的必考点。这里的实词，包含常见的文化常识类词语和一般实词。对这两类词语含义的理解，主要是结合具体语境对其含义进行推断。文化常识类实词，主要有以下几种：古代官职名词、科举礼仪名词、天文地理名词、干支历法名词、典章制度名词、文物器物名词等。普通实词即名词、动词、形容词和数词，这四类词语要注意几种情况：一词多义、古今异义、词类活用、通假字和偏义复词。问题发现对文言实词含义的推断，常见问题有：没有一定的储备，不知道词语本来的含义和在语境中应有的含义。古今意思不分，误用今义解古义，或理解牵强附会。对多义词的义项选用把握不准，没有结合相关语境理解。不明活用类型，不会结合前后文和句子成分分析，片面孤立看待。我的反思突破点一推断文化常识的含义例1(2016高考全国乙卷，节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。(节选自宋史曾公亮传)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。B建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。C古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。D契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。快速审题：1审题干。抓住“相关内容的解说”“不正确”“一项”等关键词语。2审选项。联系文本内容，结合平时的积累，逐字逐句阅读选项，画出疑惑点。确定要点：A项“居于首位的人”“含义并不相同”；B项“确定储君”“通常采用嫡长子继承制”；C项“指称朝廷中的各级官员”；D项“改国号为辽”“先后与五代和北宋并立”。组织答案：现场纠偏：答案采样选A项或B项或D项评分细则选对得3分，错选、多选均不得分。满分策略：1分类识记。文化常识博大庞杂，识记的最好方法是分门别类。如官名、爵名、庙号、谥号，礼仪、科举、典章制度、称谓，纪日、纪年，天文、地理、文学、历法等等。2联系课内。高考对文化常识的考查，是由课内到课外的一个牵引拓展过程，许多知识来自课内，只要能把课文中出现的一些常识性的东西记牢，一般能轻易解答此类题目。如本题C项“所以可用有司来指称朝廷中的各级官员”错误。根据廉颇蔺相如列传中“召有司案图”“有司”的注释“官吏的统称”可知，“有司”不限定是朝廷中的，也包括地方上的。3语境推断。对文化常识的考查，高考其实不主张“死记硬背”，所有考题，均与语境有密切的联系，可以根据前后语境推断。【参考译文】曾公亮明达详熟公文法令，经历处事久了，熟习明知朝廷台阁典章制度，首相韩琦常常向他咨询。仁宗末年，韩琦请求立皇嗣，和曾公亮等人共同决定商议。密州百姓的田地中出产银子，有的人盗取，大理寺以强盗论处。曾公亮说：“这是禁止挖掘的东西，挖取银子虽然采取了偷盗的方式，与偷盗百姓家的财物还有所不同。”坚持争论这事，于是交付有司辩论，依照窃取禁物法论处，盗贼最终没有判处死罪。契丹派人在界河打鱼，又屡次通行盐船，官吏不敢禁止，都说：与契丹计较，将要制造事端。曾公亮说：“在事情一开始时不加禁止，以后将怎么办？雄州赵滋勇敢又有谋略，可以任命他(去解决这件事)。”派人告诉赵滋这想法，边境的危害就平息了。阅读下面的文言文，完成后面的问题。徐恪，字公肃，常熟人。成化二年进士。授工科给事中。中官欲出领抽分厂【注】，恪等疏争。中官怒，请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。出为湖广左参议，迁河南右参政。陕西饥，当转粟数万石。恪以道远请输直，上下称便。故事，王府有大丧，遣中官致祭，所过扰民。成化末，始就遣王府承奉。及帝即位，又复之。恪请如先帝制，并条上汰冗官、清赋税、禁科扰、定赎例、革抽分数事，多议行。户部督逋急，恪以灾变请缓其事。御史李兴请于郧阳别设三司，割南阳、荆州、襄阳、汉中、保宁、夔州隶之。恪陈五不可，乃止。(明史 列传第七十三)【注】抽分厂：宋元明对外国货物以及国内土货征收的实物税。亦称“抽解”。“厂”，中国明代的特权监察机构、特务机关和秘密警察机关。如“东厂”“西厂”等。 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是()A“中官”，中官在古代含义较多。最初是古官名，后来还可指宫内、朝内之官。本文的“中官”指宦官，又称阉人、内官、内臣等。B“故事”，旧的典章制度。如“奉行故事”“虚应故事”。六国论中“苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣”中的“故事”即此意。C“出为湖广左参议”中的“出”指京官外调。琵琶行中的“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”中的“出官”也是这个意思。D“户部”，中国古代官署名，六部之一。明清时期，户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜，其内部办理政务按地区分工而设司。解析：选B。B项错误，六国论中的“故事”是“旧事，先例”的意思。【参考译文】徐恪，字公肃，常熟人。成化二年考取进士。授官工科给事中。中官想出掌收税的部门，徐恪等上疏规劝。中官恼怒，请求立即驱遣徐恪等，想要搜集他的罪证，无所得才作罢。调离京城，任湖广左参议，晋升河南右参政。陕西饥荒，应当转运几万石粮食。徐恪以路远为由请求拨给与粮食等值的钱款，上下称便利。按照过去的制度，王府有大丧，派中官致祭，经过之处骚扰百姓。成化末年，开始就地派王府承办。到皇帝即位，又恢复过去的做法。徐恪请求按先帝旧制，逐一列出问题，上奏汰除冗官、清查赋税、禁止科扰、制定赎例、革除抽分等几件事，大多经讨论而得以施行。户部督责拖欠赋税很急，徐恪以灾变为由请求宽缓其事。御史李兴请求在郧阳分别设置三司，割南阳、荆州、襄阳、汉中、保宁、夔州隶属它。徐恪陈述“五不可”，于是罢止。突破点二推断重要实词的含义例2阅读下面的文言文，完成后面的问题。王祐，字景叔，大名莘人。祐少笃志词学，性倜傥有俊气。晋天福中，以书见桑维翰，称其藻丽，由是名闻京师。邺帅杜重威辟为观察支使。汉初，重威移镇睢阳，反侧不自安，祐尝劝之，使无反汉，不听。祐坐是贬沁州司户参军，因作书贻乡友以见志，辞气俊迈，人多称之。仕周，历魏县、南乐二令。太祖受禅，拜监察御史，由魏县移知光州，迁殿中侍御史。乾德三年，知制诰。六年，转户部员外郎。太祖征太原，已济河。诸州馈集上党城中，车乘塞路，上闻之，将以稽留罪转运使。赵普曰：“六师方至，而转运使以获罪闻，敌必谓储峙不充，有以窥我矣，非威远之道也。俾能治剧者，往莅其州足矣。”即命祐知潞州。及至，馈饷无乏，路亦无壅，班师，召还。初，祐掌诰，会卢多逊为学士，阴倾赵普，多逊累讽祐比己，祐不从。一日，以宇文融排张说事劝释之，多逊滋不悦。及普再入，多逊果败，与宇文融事颇类，识者服其先见。(选自宋史王祐传，有删减)下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分)A祐少笃志词学笃：一心一意B祐坐是贬沁州司户参军 坐：因，因为C俾能治剧者，往莅其州足矣 俾：使，让D多逊累讽祐比己 讽：讥讽，嘲讽快速审题：1审文段。通读全文，把握大致文意，尤其要注意考查的词语所在的具体语境。2审选项。结合具体语境，体会加点词语的意义和用法，注意有无词类活用、古今异义等情况，准确确定一词多义的义项。确定要点：A项“笃”，可联系“笃行之”，B项“坐”可联系“停车坐爱枫林晚”；C项可联系“俾众周知”；D项可联系“邹忌讽齐王纳谏”。组织答案：现场纠偏：答案采样选A项或B项或C项评分细则选对得3分，错选、多选均不得分。满分策略：1双音词推断法。古汉语词汇多单音节词，现代汉语词汇多双音节词。后者是在前者的基础上演进而来，两者之间绝大多数存在着一定意义上的联系。推断某个单音节实词的含义时可以将其扩充为双音节词，再依据语境取舍。2字形分析推断法。汉字中形声字占80%以上。形声字由“形旁”与“声旁”组合而成。“形旁”表义，“声旁”表音。“形旁”往往能为我们推断词义提供有效信息。3结构分析推断法。对句子的语法结构进行分析，可以确定词性，进而推断词义。古人为文往往追求对称，处于对应位置的词语，二者大多在意义上呈现出相同、相近或相反、相对的情况，我们可以据此推断词语的含义。4成语联想推断法。不少成语源自古籍，其中很多词保留着古汉语词汇的含义和用法，借助我们熟知的成语，对阅读材料中的文言实词的词义作推断或印证，有时也不失为一种有效的方法。5课文迁移推断法。试题中考查的一些实词，大多在课文中出现过，我们可以把在课文中学到的这些知识迁移到解题的实践之中。如D项“讽”的含义，就是采用了“邹忌讽齐王纳谏”的“讽”的用法，解释为“委婉告诫”。【参考译文】王祐，字景叔，大名莘县人。王祐年少时专心研究词学，性格洒脱有英气。后晋天福年间，通过书信见到桑维翰，桑维翰称赞他词藻华丽，因此闻名京城。邺帅杜重威征召他担任观察支使。后汉初年，杜重威移师镇守睢阳，反复无常内心不安，王祐曾经劝说他，让他不要反叛后汉，杜重威没有听从。王祐因此被贬为沁州司户参军，于是他写信给同乡朋友来表明自己的志向，文辞气概优异卓越，有很多人称颂他。王祐在后周为官，历任魏县、南乐二县的县令。太祖接受禅让，任命他为监察御史，由魏县调任光州知州，又提升为殿中侍御史。乾德三年，任制诰。乾德六年，转任户部员外郎。太祖征伐太原，已经渡过黄河。各州的军粮聚集上党城中，车辆堵塞道路，皇上听到这件事，将要按照拖延滞留加罪转运使。赵普说：“六军刚刚到达，而转运使因为获罪传闻出去，敌人必定说我们储备不充分，有用来窥探我们的依据了，这不是声威远播(威慑远方敌人)的办法。(如果)让能够处理繁重难办的事务的人，前去此州就足够了。”立即命令王祐为潞州知州。到潞州后，军粮不缺乏了，道路也没有堵塞。军队回来，召王祐回朝。当初，王祐掌管诰命，恰逢卢多逊担任学士，暗中排挤赵普，卢多逊多次讽劝王祐依附自己，王祐不听从。一天，王祐用宇文融排挤张说的事劝说卢多逊，卢多逊更加不高兴。等到赵普再次进入朝廷，卢多逊果然身败，与宇文融的事很相似，有见识的人都佩服王祐的先见之明。阅读下面的文字，完成后面的问题。胡宿，字武平，常州晋陵人。宿为人清谨忠实，内刚外和。登第，为扬子尉。县大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活数千人。以荐为馆阁校勘，进集贤校理。通判宣州，囚有杀人者，将抵死，宿疑而讯之，囚惮箠楚不敢言。辟左右复问，久乃云：“旦将之田，县吏缚以赴官，莫知其故。”宿取其狱繙阅，探其本辞，盖妇人与所私者杀其夫，而执平民以告也。知湖州，前守滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃阴拱以观，俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？”坐者大惭谢。其后湖学为东南最，宿之力为多。筑石塘百里，捍水患，民号曰“胡公塘”，而学者为立生祠。(选自宋史卷三百一十八列传第七十七，有刪节)下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是()A将抵死，宿疑而讯之抵：到达B辟左右复问 辟：通“避”，避开C宿取其狱繙阅 狱：案卷，卷宗D乃阴拱以观 拱：集中在一起解析：选D。D项“拱”的意思是“袖手”，可结合过秦论中“秦人拱手而取西河之外”句中“拱”的含义理解。【参考译文】胡宿，字武平，常州晋陵人。胡宿为人清白谨慎，忠诚老实，内心坚强，外表平和。中举后任扬子县尉。县里发生水灾，老百姓被淹死(不少)，县令不能拯救，胡宿带领公私船只救活了数千人。凭他人推荐做了馆阁校勘，后升任集贤校理。任宣州通判时，有一个杀人的囚犯将被处死，胡宿怀疑判决有误就重新审讯，囚犯害怕受刑不敢翻供。胡宿让周围的人退开后又问，很长时间后囚犯才说：“我早晨将要往田里劳动，县吏把我绑到这里，我不知道是什么原因。”胡宿拿来全部案卷(诉状)查看，仔细探究原来的记录，原来是一个妇女与奸夫合谋共同杀害了她的丈夫，却捉住这个农民来诬告他。任湖州知州。前任太守滕宗谅大办学校，耗费几十万钱。宗谅离任后，下属官员都怀疑滕宗谅有贪污行为，却不肯如实地记录下来。胡宿责问他们说：“你们辅佐滕宗谅很久了，如果他有过错，为什么不早点指出纠正呢？却暗中袖手旁观，等他离开后便指责他，这难道是古人批评指责人的意思吗？”在座的人很惭愧地道歉。这以后湖州的学校是东南地区办得最好的，胡宿出力最多。(曾经)修筑石塘百里，抵御水患，老百姓称之为 “胡公塘”，文人们为他修建了生祠。一、阅读下面的文言文，完成14题。潘耒，字次耕，吴江人。生而奇慧，读书十行并下，自经史、音韵、算数及宗乘之学，无不通贯。康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修明史。上书总裁，言要义八端：宜搜采博而考证精，职任分而义例一；秉笔直而持论平，岁月宽而卷帙简。总裁善其说，令撰食货志兼他纪传，自洪武以下五朝稿皆所订定。寻充日讲起居注官，修实录、圣训。尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。本朝旧制，京官并许条陈。自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。夫人主明目达聪，宜导之使言。今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此辈甚不便，于国家甚便也。其在外监司守令，遇地方大利弊，许其条奏。水旱灾荒，州县官得上闻。如此，则民间疾苦无不周知矣。”更请许台谏官得风闻言事，有能奋击奸回者，不次超擢，以作敢言之气。二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。议起，坐浮躁降调，遂归。耒有至性，初被征，辞以母老，不获命，乃行。既除官，三牒吏部以独子请终养，卒格于议不果归。逮居丧，哀毁骨立。少受学同郡徐枋、顾炎武。枋殁，睭恤其孤孙，而刻炎武所著书，师门之谊甚笃焉。四十二年，圣祖南巡，复原官。大学士陈廷敬欲荐起之，力辞而止。平生嗜山水，登高赋咏，名流折服。有遂初堂集。又因炎武音学五书为类音八卷。炎武复古，耒则务穷后世之变云。当时词科以史才称者，汪琬、吴任臣及耒为最著。(选自清史稿列传二百七十一，有删改)1.下列对文中加点词语含义的理解，不正确的一项是()A职任分而义例一一：统一，一致B京官并许条陈 并：并且，而且C以作敢言之气 作：振作，提升D卒格于议不果归 格：停止，停留解析：选B。B项“并”，一概，一同，都。2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A“布衣”本指布制的衣服，借指读书人。古代富贵人家穿丝织物，书生穿麻、葛织物。B“日讲起居注官”是清朝的宫廷官职，负责记录整理帝王的言行，作为撰修国史的材料。C“超擢”指超越一级或更多等级而晋升官员，一般用于特别有才干或有特殊功勋的人。D“词科”是科举名目之一，主要选拔学问渊博、文辞清丽、能草拟朝廷日常文稿的人才。解析：选A。“布衣”指平民，非读书人，且平民穿麻、葛织物。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A潘耒很有才干。他天生聪慧，读书一目十行，从经史、音韵、算数到佛教知识，没有不精通的，后来参与朝廷明史的编辑修订。B潘耒敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝进言被视为逾越职权的做法是错误的，请求放松禁令，让群臣能够进言劝谏。C潘耒事母至孝。当初被征召时，他以母亲年老推辞；被授予官职后，三次上书吏部请求归乡奉养老母；母亲去世，他因过分悲伤而异常消瘦。D潘耒敬重师长。他年少时求学于徐枋、顾炎武，徐枋去世后，潘耒周到地抚恤徐枋的孤孙，刻印了顾炎武的著述，思想上师承顾炎武。解析：选D。D项从原文最后部分的“炎武复古，耒则务穷后世之变”可以看出“思想上师承顾炎武”分析不当。顾炎武主张复古，潘耒却主张变革。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫人主明目达聪，宜导之使言。今乃禁之，岂盛世事？译文： (2)既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。译文：解析：这两句话翻译的重点是：“夫”，发语词，不要与紧接的“人”字理解为“夫人”；“宜”，应该；“导”，引导；“乃”，竟然；“以”，凭借；“齿”，年龄；“傲睨”，轻慢，看不起人。要注意语句畅通，没有语病。答案：(1)皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗？(2)潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。【参考译文】潘耒，字次耕，是吴江人。天生异常聪慧，读书一目十行，从经史、音韵、算数到佛教知识，没有不精通的。康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订明史。他曾给总裁上书，提出编纂史书的八个重要原则：应当广泛搜罗采集，考证精当，分工明确而主旨、体例统一；书写历史不隐瞒、不夸大，真实地反映情况，发表议论要公正；所记时间要长，文字要简短总裁认为他的观点很好，让他撰写食货志，兼及其他纪传体史书，从洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修编定稿的。不久担任皇帝身边的日讲起居注官，修订实录、圣训。潘耒曾应皇帝的诏命进言，说：“向皇帝进言自古就没有专门的职责， 梅福凭南昌尉的身份进言外戚，柳伉凭太常博士的身份进言程元振，陈东凭太学生的身份攻讦六贼，杨继盛凭部属的身份弹劾严嵩。我朝有旧规定，京官一概允许向皇帝进言。从康熙十年宪臣上奏请求停止后，凡不是言官却向皇帝进言的都视为逾越职权。皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗？臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。这样做对于这些人是很不利的，但是对于国家却非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益与弊病，允许他们上奏。水旱灾荒，州县官要向上报告。像这样，那么民间百姓的疾苦就都知道了。”又请求允许台谏官可以根据传言进谏，有能够奋力抗击奸恶邪僻的人，可以不按照规定越级提拔，来振作敢于进谏的风气。康熙二十三年，主持礼部考试，被称誉为善于得士，名声更加显著。潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非议的声音渐起，因行事浮躁的罪名而降职外调，于是归乡。潘耒性情诚挚纯厚，当初被征召，他以母亲年老推辞，没有被批准，于是赴任。被授予官职之后，三次上书吏部以自己是独子请求归乡奉养母亲，最终没有被批准而无法归乡。等到母亲去世守丧时，因为过分悲伤而异常消瘦。年少时求学于同郡的徐枋、顾炎武。徐枋去世后，周到地抚恤徐枋的孤孙，刻印了顾炎武所著的书籍，对老师的感情很深。康熙四十二年，皇帝南巡，潘耒恢复原来的官职。大学士陈廷敬想推荐起用他，潘耒极力推辞而作罢。潘耒平生嗜好山水，登高赋诗吟咏，名流常被他折服。著有遂初堂集。又沿袭顾炎武音学五书而写了类音八卷。顾炎武主张复古。潘耒却主张变革。当时博学宏词科以史才被称道的，汪琬、吴任臣及潘耒最为出名。二、(2016河南平顶山市高三第二次调研)阅读下面的文言文，完成58题。裴昭明，河东闻喜人，宋太中大夫松之孙也。父骃，南中郎参军。昭明少传儒史之业，泰始中，为太学博士。有司奏：“太子婚，纳征用玉璧虎皮，未详何所准据。”昭明议：“礼纳征，俪皮为庭实，鹿皮也。晋太子纳征以虎皮二太元中公主纳征虎豹皮各一岂其谓婚礼不详王公之差故取虎豹文蔚以尊其事虎豹虽文，而征礼所不言；熊罴虽古，而婚礼所不及；珪璋虽美，或为用各异。今宜准的经诰，凡诸僻谬，一皆详正。”于是有司参议，加珪璋，豹熊皮各二。元徽中，出为长沙郡丞，罢任，刺史王蕴谓之曰：“卿清贫，必无还资。湘中人士倘须一礼之命者，我不爱也。”昭明曰：“下官忝为邦佐，不能光益上府，岂以鸿都之事仰累清风。”历祠部通直郎。永明三年使虏，世祖谓之曰：“以卿有将命之才，使还，当以一郡相赏。”还为始安内史。郡民龚玄宣，云神人与其玉印玉板书，不须笔，吹纸便成字，自称“龚圣人”，以此惑众。前后郡守敬事之，昭明付狱治罪。及还，甚贫罄。世祖曰：“裴昭明罢郡还，遂无宅。我不谙书，不知古人中谁比？”迁射声校尉。九年，复遣北使。建武初为王玄邈安北长史、广陵太守。明帝以其在事无所启奏，代还，责之。昭明曰：“臣不欲竞执关楗故耳。”昭明历郡皆有勤绩，常谓人曰：“人生何事须聚蓄，一身之外，亦复何须？子孙若不才，我聚彼散；若能自立，则不如一经。”故终身不治产业。中兴二年卒。(节选自南齐书卷五十三，有删改)5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A晋太子纳征/以虎皮二/太元中/公主纳征/虎豹皮各一/岂其谓婚礼/不详王公之差/故取虎豹文蔚以尊其事/B晋太子纳征以虎皮二/太元中/公主纳征/虎豹皮各一/岂其谓婚礼不详/王公之差/故取虎豹文蔚以尊其事/C晋太子纳/征以虎皮二/太元中/公主纳征虎豹皮各一/岂其谓婚礼/不详王公之差故/取虎豹文蔚以尊其事/D晋太子纳征以虎皮二/太元中/公主纳征虎豹皮各一/岂其谓婚礼不详/王公之差故/取虎豹文蔚以尊其事/解析：选B。这段文字，语意不好理解，可根据重复的字词在语句中的结构作用，以及文言虚词在文中的用法断开。6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A博士是学官名，秦汉时是指掌管书籍文典、通晓史事的官职，后指学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。B出，常常指官员离开家居地出任某个官职或京官外调为地方官员。本文的“出”指的是后者，相当于京官外放、外迁。C祠部是东晋时设的以祠部尚书为主官、掌祭祀之事的官署。朝代不同，其主官有不同的称呼，管辖的部门也有所不同。 D我国古代常用的纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法等，“永明三年”是用王公即位年次来纪年的。解析：选D。D项错误，“永明三年”是年号纪年法。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A裴昭明见多识广。太子结婚时用的纳征礼是玉璧和虎皮，有关官吏不清楚这样安排的依据，裴昭明根据晋代纳征礼的规格标准解释了原因。B裴昭明洁身自好。刺史王蕴看到裴昭明很清贫，把湘中人士求职的馈赠礼物转赠给他，但裴昭明为不连累长官的一世清名坚决回绝了此事。C裴昭明为官严明。因为有出色的做官才能，历任过好几处郡官，曾担任长沙郡丞、始安内史等职，敢于逮捕以四处吹嘘迷惑民众的“龚圣人”。D裴昭明廉于财力。在他看来，除了自身必需之外，没有必要为子孙留下财物，因此尽管有不少政绩，但一辈子都不经营积聚产业，很贫穷。解析：选B。B项理解错误，原文中“湘中人士倘须一礼之命者，我不爱也”一事还没有发生，是一种假设。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)裴昭明罢郡还，遂无宅。我不谙书，不知古人中谁比？译文：(2)明帝以其在事无所启奏，代还，责之。译文：解析：这两句话的翻译，关键在文言实词和虚词的理解。“罢”，罢职；“谙”，熟悉；“比”，一样；“谁比”，宾语前置句，与谁一样；“在事”，在任职期间；“代还”，让人替代他，命他回京；这是一个省略了很多成分的语句，需要补出；“责”，责备。答案：(1)裴昭明罢职回来，连住宅也没有。我不太熟悉历史，不知道古人中有谁和他一样？(2)齐明帝因为他在任期间没有章表上奏，所以让人代替他的职位命他回京都，并且责备他。【参考译文】裴昭明，河东郡闻喜县人，是宋太中大夫裴松之的孙子。其父裴骃任南中郎参军。裴昭明年轻时便传授儒学和史学，宋泰始年间，任太学博士。有司奏报说：“太子结婚，纳征礼用的是玉璧和虎皮，不清楚这有什么标准和依据。”裴昭明发表见解说：“周礼男方给女方送聘礼，把成双成对的皮作为礼物陈列于中庭。这成双成对的皮就是鹿皮。晋太子用两张虎皮纳征礼，晋太元年间公主结婚时的纳征礼，用了虎皮豹皮各一张，大概是认为周礼中关于婚礼条款并不完备详尽。王公之礼应有等差，所以取用花纹华美的虎皮豹皮，为的是使公主的婚礼显得隆重。虎豹皮虽有彩色花纹，征礼并没有说要用它；用熊皮作为礼物虽然很古朴，婚仪中并没有说要用它；珪璋虽然很美，其用途却各不相同。现在应当以古代的典籍为准则，凡是违离典籍的，都应当加以补充、纠正。”于是有司又多次讨论，决定在礼品中增加珪璋和豹皮熊皮各二张。元徽年间，裴昭明出任长沙郡丞。任职完毕时，刺史王蕴对他说：“你很清贫，一定没有回去的路费。湘中人士中如果有馈赠礼物给我而求职的，我是不会吝啬的。”裴昭明说：“下官我愧为郡的辅佐，不能够对长官您有所帮助为您争光，怎能因为鸿都之事连累您清正的名声呢。”历任官职至祠部通直郎。齐永明三年，裴昭明奉命出使北魏，齐世祖对他说：“因为你有承担重任的才能，出使回来之后，一定奖赏你做一个州郡的官员。”回来之后裴昭明作了始安内史。郡中有一个叫龚玄宣的百姓，说是神人传给他玉印玉板书，不须用笔，只须对着纸吹气就能现出文字，自称“龚圣人”，以此来迷惑民众。前后任郡太守对他很恭敬，而裴昭明把他逮捕入狱治罪。等到裴昭明任满还都，贫困得几乎一无所有。齐世祖说：“裴昭明罢职回来，连住宅也没有。我不太熟悉历史，不知道古人中有谁和他一样？”提升他为射声校尉。永明九年，又派他出使北魏。建武初年，裴昭明任王玄邈的安北长史、广陵太守。齐明帝因为他在任期间没有章表上奏，所以让人代替他的职位命他回京都，并且责备他。裴昭明说：“我是不想和别人争着执掌大权才这样做啊。”裴昭明历任过好几处郡官，都有勤劳的政绩，他常常对人说：“人生有什么事需要积蓄财物呢？除了自身之外，你还需要些什么呢？子孙如果没有才能，我积蓄财物会让他们给散失殆尽；子孙如果能够自立，则不如使他们精通一种经书。”所以裴昭明一辈子都不经营积聚产业。齐和帝中兴二年，裴昭明去世。专题提分二重理解，强化断句、概括与分析阅读下面的文言文，完成后面的问题。崔慰祖字悦宗，清河东武城人也。父庆绪，永明中为梁州刺史。慰祖解褐奉朝请。父丧不食盐，母曰：“汝既无兄弟，又未有子胤。毁不灭性，政当不进肴羞耳，如何绝盐。吾今亦不食矣。”慰祖不得已，从之。父梁州之资，家财千万，散与宗族。漆器题为“日”字，“日”字之器流乎远近。料得父时假贳文疏，谓族子纮曰：“彼有自当见还，彼无吾何言哉。”悉火焚之。好学聚书至万卷邻里年少好事者来从假借日数十帙慰祖亲自取与未尝为辞为始安王遥光抚军刑狱，兼记室。遥光好棋，数召慰祖对戏。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。建武中，诏举士，从兄慧景举慰祖及平原刘孝标并硕学。帝欲试以百里，慰祖辞不就。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓尝于吏部省中宾友俱集，各问慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃无华辞，而酬据精悉，一座称服之。朓叹曰：“假使班、马复生，无以过此。”慰祖卖宅须四十五万，买者云：“宁有减不？”答曰：“诚异韩伯休【注】，何容二价。”买者又曰：“君但卖四十六万，一万见与。”慰祖曰：“岂是我心乎？”少与侍中江祀款，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。与丹阳丞刘沨素善，遥光据东府反，慰祖在城内。城未溃一日，沨谓之曰：“卿有老母，宜出。”命门者出之。慰祖诣阙自首，系尚方，病卒。慰祖著海岱志，起太公迄西晋人物，为四十卷，半成。临卒，与从弟纬书云：“常欲更注迁、固二史，采史、汉所漏二百余事，在厨簏，可检写之，以存大意。海岱志良未周悉，可写数本付护军诸从事人一通，及友人任昉、徐寅、刘洋、裴揆，令后世知吾微有素业也。”又令以棺亲土，不须砖，勿设灵座。(选自南齐书列传第三十三)【注】韩伯休，东汉人士，因卖药三十多年从不接受还价而为世人所知。1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从假借/日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞/B好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来从假借/日数十帙/慰祖亲自取与/未尝为辞/C好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来/从假借/日数十帙慰祖亲自取/与未尝为辞/D好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从/假借日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞/解析：选B。此题考查文言文断句。比较四个选项看，第1处断句应在“好学”后，否则“至万卷”则突兀没有主语，排除A、D两项。比较B、C两项看，第3处断句应在“假借”后，“来”后面不能断开，“来从假借”的意思是“前来向他借书”，故排除C项。2下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A崔慰祖出身官宦家庭，为人孝顺。他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请。父亲去世后他坚持不吃盐，在母亲的劝说下他改变了这种做法。B崔慰祖家庭殷实富裕，仗义疏财。他的父亲在梁州有很多财产，崔慰祖都分给了自己的族人，一些家用器物流散各地，他都不再索回。C崔慰祖有才华，不善言辞却能服众。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓及朋友曾经向崔慰祖询问有关地理方面的问题，他的回答有理有据，令人折服。D崔慰祖在历史方面颇有研究，却著述未竟。他想对司马迁和班固的历史著作再作注释，因早逝未能如愿，其海岱志也只完成了一半。解析：选A。本题考查对文章内容的概括和分析的能力。A项“他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请”张冠李戴，应为“他的父亲曾担任梁州刺史”，担任奉朝请的是崔慰祖。【参考译文】崔慰祖，字悦宗，是清河郡东武城人。父亲崔庆绪，永明年间担任梁州刺史。崔慰祖脱去布衣做官担任奉朝请。父亲亡故后他不再吃盐，母亲说：“你既没有兄弟，也没有子女。遇大丧不灭孝的本性，只是不应进食美味佳肴罢了，怎能断绝吃盐呢？我现在也不吃盐了。”崔慰祖不得已而听从了母亲的劝告。崔慰祖的父亲在梁州的资产家财有千万，他都散发给同宗的族人。家具器物都用漆写上“日”字，这种有“日”字的器具，流散到远近各地。崔慰祖整理了父亲有关的租借文书凭证，对族侄崔纮说：“那些人有了钱，自然会将借去的归还我；他们如果没有，我说什么呢？”于是便将人们的租借字据全都烧掉。崔慰祖爱好学习，收藏书籍达到万卷。邻居中有爱学习的青年都相随着来向他借书，每天借书达到几十卷，崔慰祖都亲自取出给他们，从来没有推托过。崔慰祖担任始安王萧遥光的抚军刑狱，兼记室。萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好，不是初一、十五就不来拜见。建武年间，诏令各地举荐才士，崔慰祖的堂兄崔慧景推荐崔慰祖和平原郡刘孝标同为饱学之士。齐明帝想让他管理一个方圆百里的小地方，以测试他的才能，崔慰祖推辞不就职。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓曾在吏部省中聚集很多宾客好友，每人都向崔慰祖询问十几件地理方面不熟悉的事，崔慰祖口吃，语言不华美，但回答得有根有据具体而且精准，满座宾客都称赞而且心服口服。谢朓赞叹说：“假如班固、司马迁再生，也不能超过他。”崔慰祖出卖自己的住宅，要价四十五万，买的人说：“能否减点价？”崔慰祖说：“确实不同于韩伯休，怎么容许有两种价格？”买的人又说：“你只管标价四十六万，一万钱是送给我的。”崔慰祖说：“这难道是我的心愿吗？”崔慰祖年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。崔慰祖和丹阳县丞刘沨一向要好，萧遥光占据东府造反时，崔慰祖正在城内。在城池还没有被攻下的一天，刘沨对崔慰祖说：“你家中有老母亲，应当赶快出城去。”于是命守门人放他出去，崔慰祖(出城后)就去朝廷自首，被囚禁在尚方，病死。崔慰祖著有海岱志，记载了从太公时起到西晋时止的人物，写到四十卷，完成了一半。临死时，写信给堂弟崔纬说：“常想再注释司马迁、班固两人的历史著作，已搜集到史记、汉书遗漏未载的二百多件事，放在橱柜竹箱中，你可以整理好写出来，以保存它的大意。海岱志确实不够完善详细，你可抄写几本，交给护军各位从事每人一本，也给朋友任昉、徐寅、刘洋、裴揆等，让后世的人知道我稍微有些清高的事业。”又嘱咐让棺材直接靠近黄土，不必用砖砌，不要摆设灵位。名师解读文言文断句和综合分析是阅读理解的常考题型，也是失分较为严重的题型。文言文断句要遵循三个原则：一是不能割裂文意；二是停顿合理恰当，断句不能过于零碎；三是不能产生歧义。文言文的分析综合涵盖三条要求：“筛选文中的信息”、“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”。从近年来命题的情况看，往往是对文言文所写的人物、事件、情感、评价等要点的概括与分析。问题发现1没有正确理解文意或误解文意，断句后造成句子割裂，文意不通。2不能根据文言句法、词法断句，造成误判误断。3只注意概括部分的表述，忽视对细节的分析；或只看细节的分析，忽视整体概括。4对选项中的表述潦草对待，忽视人物、时间、地点、事件的准确对应。我的反思突破点一文言文断句例1阅读下面的文言文，完成后面的问题。薛元超，薛收之子也。元超早孤，九岁袭爵汾阴男。及长，好学，善属文。太宗甚重之，令尚巢剌王女和静县主，累授太子舍人，预撰晋书。高宗即位，擢拜给事中，时年二十六。永徵五年，丁母忧解。明年，起授黄门侍郎，兼检校太子左庶子。元超既擅文辞，兼好引寒俊，尝表荐任希古、高智周、郭正一、王义方、孟利贞等十余人，由是时论称美。后以疾出为饶州刺史。三年，拜东台侍郎。右相李义府以罪配流嵩州，旧制，流人禁乘马，元超奏请给之，坐贬为简州刺史。岁余，西台侍郎上官仪伏诛，又坐与文章款密，配流嵩州。上元初，遇赦还，拜正谏大夫。三年，迁中书侍郎，寻同中书门下三品。时高宗幸温泉校猎诸蕃酋长亦持弓矢而从元超以为既非族类深可为虞上疏切谏帝纳焉。下列对文中画波浪线的文字的断句，正确的一项是()(3分)A时高宗幸温泉校猎诸蕃/酋长亦持弓矢而从元超/以为既非族类/深可为虞/上疏切谏/帝纳焉B时高宗幸温泉校猎/诸蕃酋长亦持弓矢而从元超/以为既非族类/深可为虞/上疏切谏/帝纳焉C时高宗幸温泉校猎诸蕃/酋长亦持弓矢而从/元超以为既非族类/深可为虞/上疏切谏/帝纳焉D时高宗幸温泉校猎/诸蕃酋长亦持弓矢而从/元超以为既非族类/深可为虞/上疏切谏/帝纳焉快速审题：1审文段。结合上文，可以看出，当时高宗驾幸温泉打猎，诸蕃酋长也都拿着弓箭跟从。薛元超以为既然不是同一族类，很叫人担忧，上疏竭力谏阻，高宗采纳了。2审选项。综合四个选项看，“高宗幸温泉校猎诸蕃”不能连在一起，“诸蕃”是修饰后面的“酋长”的；“以为既非族类”的主语是“元超”，故“元超以为既非族类”不可断开。确定要点：“校猎诸蕃”与“酋长”不能断开，“持弓矢而从元超”理解错误。组织答案：现场纠偏：答案采样选A项或B项或C项评分细则选对得3分，错选、多选均不得分。满分策略：1弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。2利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。3借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。4找出动词，明确句意。古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。5借助名词(代词)断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。6借助语法结构断句。文言语法中有一些固定结构，如：“者，也”、“不亦乎”、“何之有”，“孰与乎”、“为所”、“受于”等，根据这些结构也可断句。7借助对比、对偶、排比、顶真等修辞和对称句式断句。文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构的特点。【参考译文】薛元超是薛收的儿子。元超早年丧父，九岁世袭汾阴男爵。长大以后，好学善于作文章。太宗非常器重他，叫他娶巢剌王的女儿和静县主为妻，多次升迁授任为太子舍人，参预修撰晋书。高宗即位，升任给事