语文人教版四年级下册《尊严》

尊严 第二课时教学设计 天津市滨海新区大港仁合小学 一 教学目标 1 通过多形式 多层次的读书 学习并理解课文中的生字新词 2 抓住描写哈默语言 动作 神态的句子和杰克逊大叔对女儿说的话 体 会哈默自尊的品格 认识到自尊的可贵 3 通过读书 思考讨论 懂得尊严的价值与意义 二 教学重点 抓住描写哈默语言 动作 神态的句子 理解什么是尊严 体会他自尊的 品格 三 教学难点 理解杰克逊大叔对他女儿说的话 认识到自尊的可贵 四 教学过程 一 名言导入 揭示课题 1 出示名言 每一个正直的人都应该维护自己的尊严 卢梭 2 问 这句名言是有关哪方面的 3 学生猜 板书 尊严 4 揭题 这节课我们继续学习 尊严 这一课 谁来说说这篇课文主 要讲了一件什么事 二 品读词句 体味人品 一 质疑问难 1 当时哈默只是一个穷困潦倒的逃难人 可沃尔逊小镇的镇长杰克逊 是怎样评价他的呢 请翻开书找出这句话用 线画出来 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 2 指名读 齐读 问 杰克逊说他什么都没有 他究竟没有什么呢 3 出示句式 填空 那时的他 没有 没有 没有 真可以说是一无所有呀 4 是呀 他此时可以说是一无所有 但是杰克逊却说他百分这百是个 富翁 这是为什么呢 这里的 富翁 指什么呢 尊严 又是什么意思呢 让我们带着这些问题 一同走进课文 走进哈默 探个究竟 二 自主探究 1 出示要求 a 请默读课文 想一想 哈默作为逃难中的一员 与 其他人有什么相同之处 最大的不同又是什么 b 请你用 画出描写哈 默的句子 并用 标出描写哈默外貌 动作 神态的词 反复读读 写写 自己的体会 2 学生默读思考 教师巡视 3 反馈 1 谁来说说 哈默作为逃难者中的一员 与其他人有什么相同这处 狼吞虎咽 面呈菜色 疲惫不堪 2 从这些词中你体会到了什么 3 此时他们被饥饿所困 被疲惫所困 被焦渴所困 哈默此时什么样 脸色苍白 骨瘦如柴 4 从这两个词中你体会到了什么 5 学生齐读第一段和第二段描写哈默外貌的句子 想象一下那是怎样 一幅画面吧 6 此时哈默 脸色苍白 骨瘦如柴 他最需要什么呢 7 出示 此时他需要 需要 需要 8 可哈默选择的却是干活 这也是他与其他人最在的不同 他究竟是 怎么想的呢 9 生举手回答 10 从哈默与杰克逊大叔的三次对话中我们知道了他当时的想法 4 学生分角色读课文 2 至 5 自然段 师巡视 5 交流 随机点拨 指导朗读 分析第一次对话 1 引导学生从 仰起头 及说的话理解尊严 2 指名读 齐读 3 对呀 尽管他是一个难民 却没有因为自己的饥饿而不尊重自己 尊重 别人就等于尊重了自己 他坚持要用劳动换取食物 这就是尊严 分析第二次对话 1 抓住 喉结上下动了动 三个 不 字 目光顿时灰暗了 等词感 受尊严 2 指名读 3 我们抓住人物的神态 动作 语言透视了人物的内心 体会人物的思 想感情 了解人物的想法 板书 神态 动作 语言 齐读 我们再次朗读这句话 齐读 分析第三次对话 1 学生谈感受 2 他获得的食物和那些难民获得的食物一样吗 此时 哈默仅仅得到 了食物吗 3 出示句式 他拥有 以及别人对他的 谁能说 4 如果他拒绝了这些食物 会怎样 5 他对这些心知肚明 可尽管他那样渴望食物 尽管他可能面对死亡 的威胁 可他依然坚持先干活 再吃饭 这需要多大的勇气 多大的耐力呀 是什么力量在支撑和鼓舞着他呢 从中你体会到他是个怎么样的人呢 生 尊严 生 是个自尊 自强 自立 自爱 自食其力 有尊严 有骨气的 人 6 他的这些尊贵的品质 杰克逊大叔感受到了吗 因此他是怎么做的 呢 7 把他留在了庄园 而且还把自己的女儿许配给他 他对自己的女儿 说 一起读 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 8 现在知道这里的 富翁 指什么了吗 尊贵的人格 9 那 尊严 又是什么意思呢 用自己的话概括 10 此时 你最想对哈默说些什么呢 三 总结全文 同学们 自尊者自信 自尊者自立 自尊者自强 尊严是一种神奇的 力量 它会激励你不断努力 不断向前 让老师和你们都做一个象哈默那样有 尊严的人 也要做一个象杰克逊大叔那样善良 注重人品的人 四 作业 1 摘抄文中描写人物语言 动作 神态的句子 并读一读 2 学了课文 你觉得杰克逊大叔是个怎样的人 3 以 人穷志不短 为题 把这个故事讲给