语文人教版四年级下册小学语文第八册《将心比心》（龙江世埠小学：周雄伟）

人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册 将心比心将心比心 教学设计教学设计 执教者 周雄伟执教者 周雄伟 设计理念 本课教学以小语课标为教学依据 着力于体现新型的学习方式及语文学习 的工具性和人文性相统一的特点 以 读 贯穿始终 读中理解 读中感悟 读 中生情 读中明理 教学中充分利用学生已有的生活经验 联系生活实际 让学 生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验 教材分析 将心比心 是一篇略读课文 课文以 将心比心 为题 通过发生在日常生活 中的两个小故事 揭示了 遇事要将心比心 多为别人想想 就会使人与人之间 多一些宽容和理解 的人生哲理 教学时 让学生在读中品味文中的两个小故事 并联系自己的生活实际谈感受 体会 将心比心 这一成语的意思 教学目标 1 指导学生把阿姨对奶奶说的话和母亲对护士说的话读好 2 通过课文的学习 深入理解课文内容 体会 将心比心 这一成语的意思 懂得在生活中只有将心比心 才能使人与人之间多一些宽容和理解 3 学习文章的写作方法 教学重点 难点 通过课文的学习 深入理解课文内容 体会 将心比心 这一成语的意思 2 学习文章的写作方法 教学时间 一课时 教学过程 一 激趣与目标 5 分钟 1 谈话导入 师 大家看看 这个是谁 陆楚壬等 在干什么 捐款 捐出哪里 你 为什么这样做呢 师 我知道你的意思 你是在 将心比心 是的 我觉得生活中人与人之间 就是要懂得换位思考 这类事情 相信一定会引起同学们的共鸣 这就是 将心比心 板书课题 请大家齐读课题 2 明确目标 师 读得真响亮 同学们 你们都预习了吗 师 孩子们 你们觉得学这篇课文 我们要学些什么呢 师 请注意 这篇课文写了两件事 所以我们要弄懂作者是怎么把两件事串 起来写的 学生概括不出这一目标时的引导 学生概括不出这一目标时的引导 引导学生归纳出学习目标 幻灯出示学习目标 1 能把文章读正确 流利 能把阿姨对奶奶说的话和母亲对护士说的话 读好 2 深入理解课文内容 体会 将心比心 的含义 3 学习文章的写作方法 二 自主与合作 一 自主学习 师 同学们 我们就朝着这样的目标来学习 1 引出任务 1 把文章读正确 流利 能把阿姨对奶奶说的话和母亲对护士说的话 读好 2 教师引导 师 第一题是要求我们把文章读正确 流利 还要把阿姨对奶奶说的话 和母亲对护士说的话读好 记得要开声读哦 概括事情时语言要简洁 可以 把事情概括为 谁干什么 同学们 明白了吗 生答 师 请翻开书第 28 页 带着问题开始学习 时间 3 分钟 3 学生自学 老师巡视 可以适当点评 有的同学能动笔画句子 写旁 批是学习的一种好方法 3 反馈评价 汇报 预设 A 师 好 完成得真快 刚才我发现这个同学把阿姨对奶奶说的话读得好 老师就请你再来读读 师 真不错 你读出了阿姨说话时温和 轻柔的语气 读出了阿姨心中 的期待 还有谁来把母亲对护士说的话读好 师 对 这句话要读出母亲对护士的宽容和鼓励 B 课文讲了哪两件事 谁来 你最自信 你来 预设 第一件事 奶奶去商店时面前的一位阿姨推开沉重的大门后等到奶奶跟 上来才松开手 师 事情概括得很简洁 第二件事 妈妈在护士两次都没有把针扎进血管的情况下 鼓励护士再 来一次 第三次果然成功了 师 你把事情说得很清楚 这件事写谁 干什么 师 对了 这样概括就很简洁了 二 合作探究 20 分钟 1 教师导语引出任务 师 刚才的自主学习中 大家的学习劲头很足 完成任务又快又好 老 师为你们点赞 课文学到这 呈现任务呈现任务 读完这篇课文 你还有什么体会和疑问呢 在小组中交流一 下 2 教师引导 3 学生合作 教师巡视 做到心中有数 4 反馈评价 这组来分享 生读 答 学生针对句子谈感受 教师相机指导朗读 师 同学们 一会汇报时各小组可抓住最想谈的一方面来说 我希望有 更多的小组来参与 预设 1 相关句子 A 有一次她去商店 松手 及阿姨对奶奶说的话 体会 阿姨首先想到的是别人 为老奶奶推门 然后想到自己的妈妈 希望自己的妈妈遇到这样的情况 也有人会这样做 如果学生体会不到位 可以请其他小组代表补充 师 我特别喜欢听你们读书 还有哪组想分享一下对句子的体会的呢 B 妈妈鼓励小护士的话 只见母亲轻轻地对护士说 不要紧 再来一次 教师应相机指导 朗读 生读 说 难道母亲不疼吗 母亲完全可以因疼痛而埋怨或是责备 但母 亲为什么还那么 平静 因为要想得到别人的宽容和鼓励 就要自己先宽容和鼓励别人 这位母亲 是这样想的也是这样做的 善待别人就是善待自己 以自己对他人的宽容和鼓励 来换取别人对自己的宽容和鼓励 母亲设身处地的替别人着想 这就是 将心比 心 啊 师 你读出了母亲对护士的理解 读出了母亲对护士的鼓励 体会得很 棒 C 最后一段 是啊 如果我们在生活中能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩 子增加一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理解 生 最后一段是作者的感悟 是全文的中心段 以后我也想这样写文章 因 为它能揭示文章的主题 教师应相机指导朗读和板书 师 你体会得很深入 人与人之间交往中 就是需要多点尊重 关爱 宽容 和理解 师 难怪作者听到阿姨主动为奶奶推门 看到母亲鼓励护士扎针的事情后发 出了这样的感慨 是啊 如果我们在生活中能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩 子增加一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理解 男生读 女生读 全班同学一起来感慨 师 孩子们 你们的朗读真令老师感动 因为你们理解得深刻 才能读得这 么有感情 可见你们会读书 会思考 你们是好样的 2 对文章的中心思想谈体会 师 哪组同学是针对第二点讨论的 其他小组还有不同的看法吗 例 在生活中 我们要尊老爱幼 互相尊重 包容 鼓励 3 联系自己的生活实际来谈 举出简单的事例谈体会 还有同学有这样的生活经历吗 可以和我们分 享一下 还有其他组的同学要分享吗 师 孩子们 从你们的发言中我知道你们已经懂得了如何与人交往 我真为 你们高兴 在生活中 我们平时一句轻轻的问候 一段默默的祝福 一次紧 紧地拥抱 都是将心比心的表现 4 文章的写作方法 师 同学们 希望你们在今后写作文的时候也能紧扣主题把多件事串起来写 写出自己的真情实感 四 总结与提升 1 这节课你有什么收获 师 孩子们 学到这我们来对照一下前面所定的目标 从本节课的学习内容 学习方法 态度等方面总结一下自己的收获 2 教师总结 师 在这堂课堂上 孩子们都能积极参与学习 收获满满 老师真为 你们感到高兴 希望在今后的生活中 大家能将心比心 对别人多一份宽容 多一份关爱 让我们的生活更美好 此处画爱心此处画爱心 五 拓展阅读 原谅 师