全国xx杯说课大赛体育与健康类一等奖作品：“踏”出活力“板”上飞舞教学设计方案

2014年全国中等职业学校体育与健康“创新杯”教师教学设计和说课大赛 学习踏板操 创编服装专业的踏板操教学设计方案中山市沙溪理工学校 漆秋霞2014年5月20日 “踏”出活力 “板”上飞舞一：设计理念树立“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，教师以学生的引导者、合作者、促进者的角色进入课堂。结合职业学校学生身心发育特点，兴趣爱好，拓展学生的思维 ，来激发学生运动兴趣和热情，让学生主动参与课堂，让学生真正喜欢上体育课并从中享受体育课所带来的乐趣和幸福感。本课以踏板操的学习来锻炼学生的弹跳力，耐力，协调性等身体素质，培养学生的创新能力和团队协作能力，并养成终身体育打下坚实的基础。课堂中充分体现了以教师为引导，以学生为主题的体验教学，教学设计和难度相当，循序渐进，从最初的体验到创编，整个过程满足学生的心理。让学生真正感到快乐和幸福。在器材的选用上遵循最简单的器材，最有创意的设计，达到高质量的课堂，做到一板多用，一板巧用，一板贯穿课堂的实际效果。二：教材分析（一）教材内容1.简单踏板操是属于健美操中的一种，选自高等教育出版社体育与健康拓展模块第四章的教学内容。2.通过踏板操的学习，打破传统健身操方式，学生在板上练习，可以增进学生的腿部力量，协调能力等素质。3.学生变学会为会学，到最后会创编，变被动学习为主动学习，培养学生的练习兴趣。4.通过学习，培养学生的团队协助精神，良好的竞争意识，积极创新的能力。（二）教材内容整合分析1.本节课取自教材拓展模块健美操内容。2.本堂课的设计是依据中职生的身心发育特点，在学习踏板操的基本步法和基本动作的基础上，来拓展学生的潜能。3.我对教材进行了如下处理：对原教材健美操内容的教学方法和方式进行了拓展和延伸，充分调动了学生的创新能力和团队精神，以一板贯穿整堂课。准备部分利用板做抢板游戏，然后利用板做趣味操，再到基本部分，复习板上基本步法，在基本步法的基础上加上手上动作，最后到小组创编，需创编针对服装专业学习特点的简易动作，最后相互评价，把板发挥到极致。三：学情分析本节课的授课对象是12服1班的学生，女生居多，女生们都好动，喜欢健身操，追求形体美，排斥传统的教学项目和教学方式，对新鲜的事物接受能力很强，而且接受能力极快。四：教学目标（一） 身体健康目标：发展学生的弹跳能力，增强学生的身体协调性，培养学生的创新能力和想象能力。（二） 心理健康目标：学生们积极参与，主动与同学沟通，并从中获取快乐和成就感，增强学生们的自信心。（三） 运动技能目标：学会简单踏板操的基本步法，学习新的上肢动作，学会自己去创编简单动作 。（四） 社会适应目标：培养学生的创新能力，树立良好的团队合作精神，增强竞争意识。五：教学重点、难点和关键点（一） 教学重点：必须熟悉的掌握踏板操的基本步法，以及熟悉本节课新学的踏板操。（二） 教学难点：在熟悉本节课所学踏板操的基础上，进行小组之间的创编，并要求动作整齐有创意。（三） 关键点：培养学生对体育课的积极性及热情，锻炼学生的想象能力和团队合作能力。六：教学与学法（一） 教法1. 诱导式教学法：从直观教学出发，向学生展示踏板，向学生提问，如何利用踏板上课？在踏板上创编动作？通过提问来激发学生的学习兴趣，增强学生自我探索的欲望。2. 讲解示范法：通过对动作要领的讲解和示范来完成基本教学任务。3. 任务驱动法：在学习完基本的步伐和动作后，要求小组根据自己组员的实际情况，进行动作的创编，然后每组要进行展示并进行评价，学生领取任务后，会激发他们探索的兴趣和展现的欲望。（二） 学法在学法指导上，以教会学生方法为主，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，由不会到学会，再到会学，真正实现以教师为引导，以学生为主体的体验教学。通过自主尝试，互相对比，合作学习等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力，最终达到会创编，有被动学习变为主动学习，让每个学生的潜能都能得到发挥。1. 观察与模仿：学生通过观察老师的示范动作，建立正确的动作概念，从而模仿练习，形成动作定型。2. 体验与学习：学生通过体验学习，从而获得正确的学习方法，发挥学生的主观能动性，形成终身锻炼的好习惯。3. 合作与交流：通过小组间成员的相互合作，交流，形成沟通互助的良好风气。4. 展示与评价：通过展示来调动学生练习的积极性，使学生充分体会练习的成果，通过互评，教师评价，发现问题，从而解决问题，让学生获得成就感和自豪感。七：教学过程根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为诱导，学习与体验，拓展与创编，放松与延续四大教学环节。1. 诱导：通过课前的引导，来激发学生学习的兴趣，老师讲解踏板操的好处，利用板做好准备活动，学生随着音乐围绕版进行蛇形跑，音乐停止时学生要求站在板上，这样既增强学生对板的兴趣，也能活跃课堂气氛。2. 学习与体验：（1） 复习踏板操的基本步法：老师和学生一起复习上节课的内容，要求动作非常熟悉，并有节奏感。（2） 学习新动作：在基本步法的基础上，学习上肢动作，前平举，侧平举，上举，平屈，击掌等动作，跟随快乐的音乐，学生和老师一定共舞。这样既锻炼了学生的各项身体素质，也增加的学习的乐趣，培养了学生的情操。 教师现场示范，讲解，学生观摩教师学动作，课前拍好视频放在每个小组长的ipad里（课前要求每个小组长准备好），每组同学通过视频录像学习动作，使动作更加准确到位。教师到各小组指导和纠正动作。3. 拓展与创编：本环节是本堂课的升华部分，要求同学们根据服装专业学习点，专门为本专业创编一套简短的踏板操，利用现代便捷的网络信息，现在利用ipad工具进行动作的查找和创编，培养学生的团队合作精神和创新能力。 现场布置任务：要求在上节课学习的基本步伐和本节课学习的上肢运动的基础上，结合学生专业学习过程中经常出现的现象，如：低头，久坐，弯腰等，久而久之，头肩腰膝这些部位容易出现劳损，针对专业学习容易出现劳损的地方，通过快捷的网络信息，快速的查找和创编一套简单的踏板操动作。 现场创编：指导学生每个动作的设计要求简单，有针对性，并要求跟随音乐节奏创编，引导学生充分发挥想象力，使动作的组合更加流畅优美而又有动感。 现场展示：以组为单位，每组同学积极地逐一展示小组的创编成果，鼓励学生积极展现我自风采的欲望，培养学生良好的竞争意识，提高学生的信心。 评价：教师的评价，学生的自我评价，学生之间的互评。评 价内 容附表：展示评价表组别A网上查找模仿能力B图片改编创新能力C结合专业特点想象D团队合作能力第一组第二组第三组第四组4，放松身心让快乐延续：为了延续学生的快乐情绪，将踏板的作用继续升华，在板上做优美的放松动作及千手观音的团队动作，既陶冶了学生的情操，有让学生的身心得到快乐的放松和满足，让学生快乐的情绪继续延续。八：场地器材：运动场，室内场，DV机一台，踏板41块，ipad4部。九：预计效果本节课通过利用踏板这一教具，来提高学生的学习积极性，锻炼身体的各项身体素质，如弹跳力，心肺能力，协调能力，培养学生的团队合作能力，良好的竞争能力，情感不断升华！预计本节课的平均心率是95-100次，练习密度50左右。 “踏”出活力 “板”上飞舞体育课堂教学设计 专业年级：12级服装1班 学生人数：40人 授课老师：漆秋霞 授课时间：2014年5月22日 教学内容1 学习踏板操基本动作2 根据服装专业特点创编踏板操授课类型新授课授课教材体育与健康（南方版）郑厚成著教学目标1身体健康目标：发展学生的弹跳能力，增强学生的身体协调能力2心理健康目标：学生们积极参与，主动与同学沟通，并从中获取快乐和成就感。3运动技能目标：学会简单踏板操的基本动作，学会根据专业特点来创编简单动作。场地器材室内运动场DV一台踏板操音乐踏板41块Ipad4部重点难点和关键点 重点：熟悉掌握踏板操的基本步法和基本动作，根据服装专业的特点进行创编。 难点：创编动作要有针对性，并要求动作整齐有创意。 关键点：培养学生对体育课的积极性及热情，锻炼学生的想象能力和团队合作能力。教学顺序准备活动复习上节课内容学习新动作小组创编小组互相评价放松操顺序时间达成目标学习内容教师指导学生练习参与技能心理、社会适应负荷诱导6分钟1全体学生认真练习队列队形。2全体学生跟随音乐围绕踏板进行蛇形跑并抢占踏板。3利用踏板做准备操。1培养良好的组织纪律性。2让学生对踏板产生浓厚的好奇心。3体验动作和音乐和谐的美，调动学生情绪。 小1课堂常规 2随着音乐蛇形跑.3.集体做准备操。 1提出学习内容和目标。2教师指导。3教师和学生一起跳。1 学生集体做到快、静、齐。2 跑步队形整齐，围绕板慢跑。3.要求：动作舒展富有节奏感。 （图一） （图二） （图三）学习与体验12分钟1全体学生在教师指导下认真听讲。2复习上节课学习的踏板操基本步法。 3在复习基本步法的基础上学习新动作。1激发学生兴趣明确学习目标。2体现学生积极参与，培养学生对踏板操的学习兴趣。 3积极学习和体验，尝试学习的快乐。 中上1.强调上节课所学踏板操的基本步法的要领。 2.跟随音乐节奏一起复习踏板操基本步法。3.学习新动作，体验学习的乐趣。 1教师提出动作要领，要求有节奏，熟练。2.老师和学生一起练习，师生融为一体，尽情的投入。3.教师课前把本节课的视频内容，存入ipad，学生现场进行视频学习，教师随后进行现场示范，讲解。1学生认真听讲解。2.学生集体跟随音乐一起跳，要求动作整齐，有动感。3.利用ipad进行视频学习，随后跟着老师一起学习。 （图一） （图二） （图三）拓展与创编23分钟1全体学生能积极参与创编，并跟着音乐节奏完成自编动作，动作要求有针对性。2培养学生团队合作意识，提高运用技能的能力。3.学生互相学习与评价。1激发学习兴趣，学生们快乐的主动的参与学习。 2培养以学生为主体的创新合作精神。 3发挥学生自主创新和集体表演能力。中1根据服装专业学习的特点，有针对性的创编。2同学查找资料，并共同协商。3创编组并展示动作。1布置任务并规定时间和要求。2巡回辅导启发学生学习，鼓励学生发挥自己的想象力。3学生互相评价，老师评价并鼓励。1全班分成4个小组，选定小组长。 2大胆实践，创新练习。3集体展示 （图三）放松4分钟1 全体学生在教师的指挥下去放松。2 师生交流，谈感想，说体会，树立今后努力的目标。1 在抒情优美的旋律中调整身心。2培养学生的体育素养，为学生的终身体育