小学德育工作目标.doc

德 育 工 作 目 标庄科完小2010.9为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见及县政府颁布的实施意见精神，实现学校“质量优秀，全面发展，特色鲜明，效益显著，整体优化”的办学目标。结合学校德育现状，明确今后工作目标，促进德育工作不断发展，制定三年德育工作规划。一、指导思想以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，认真落实中央和北京市关于加强和改进未成年人思想道德建设的精神，围绕建设“首善之区”，办人民满意的教育为宗旨，以市、县教育行动计划为导向，坚持“以人为本，德育为首”的原则，紧紧把握爱国主义教育主旋律，突出文明礼仪教育的主题，培养具有健全人格，健康体魄，情感丰富，善于合作的社会主义“四有”新人。二、工作目标总体目标：发挥德育处行政职能作用，通过三年的努力，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，经验丰富，特色鲜明，协调发展的格局。营造关系融洽，勇于创新，全员育德的教育氛围。打造心理健康教育品牌。学校、家庭、社会相结合，构建学校、班级、学生网络德育系统。将德育生活化，家庭化，创建立体德育网络。具体目标：1、德育管理规范化，制度化：坚持统一规划，统一管理，统一调配，择优录用的原则。建立德育干部考核制度，出台德育工作评价方案，完善德育管理评价体系。2、队伍建设专业化：通过学习、培训，打造一支经验丰富，管理专业化、科学化的德育干部队伍；培养一批班主任、德育学科带头人。3、德育过程科研化：在课题研究的带领下，通过研究，总结出一系列典型工作经验。4、德育发展和谐化：经过一年努力，已有特色学校使其更加凸现，没有明显特色学校，寻找突破口，以优势带动特色发展，到2011年，所有学校德育工作特色鲜明，效果显著，齐头并进。三、工作思路围绕“统一规划，发挥优势，各具特色，整体优化，全面发展”的工作思路。充分发挥德育出行政职能作用。从管理入手，以干部、教师队伍建设为基础，以教育科研为导向，以养成教育为核心，以制度建设为手段，以心理健康教育为主线，实现特色鲜明，互相促进，协调发展，整体优化的目标。 四、具体措施1、加强德育管理：按照统一规划，统一管理，择优录用的原则，明确德育处室职责，主任、成员职责，进行详细分工，责任到人。制定德育评价考核制度，各校设立专职德育干部，少先队大队辅导员作为完小德育干部每年进行考核一次，不合格的或工作没有明显成效的给予解聘，德育处可根据工作需要，向学校领导建议合适人选。德育处每年到各校进行调查，了解德育工作情况一次，对各校德育工作进行考核，考核结果作为评价学校全面工作和完小校长的重要内容之一。各校干部教师可直接向德育处提出工作意见或建议，以便总结经验，检查不足，改进措施，保证德育工作顺利开展。2、以科研促发展，通过开展德育课题研究，班级管理研究，教育案例研究，积累教育经验，总结典型性经验，每年收集、出版一集德育案例或管理经验。3、各校在原有基础上，明确自身优势，提出发展方向，制定详细工作计划，对已有可行性经验进行全面推广，对尚未形成德育特色完小进行重点指导，创出特色品牌，实现协调发展，整体优化。4、继续创建心理健康教育特色，组织开展活动方案研究，修改方案实验版，出版心理教育活动方案试用版，总结经验，联系实际，开发学材。5、发挥课堂教学主渠道作用，进行课堂教学渗透思想道德教育研究，在评优课、研究课、示范课等各种教学活动中，将学科渗透德育作为评课标准之一，提高课堂教育教学效果。6、以贯彻双规为核心，养成教育为基础，少先队组织为依托，文明礼仪教育为主题，通过开展诚信教育、法制教育、环保教育、文明礼仪系列活动，树立文明小学生形象，培养良好文明行为习惯。完整的组