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文档简介

怎 样 有 效 提 高 小 学 生 写 作 能 力 学生不愿写作文很大程度是由于学生对于作文有一种畏惧 厌烦的心理 认为没有什么可以写的 不知该怎样写 教师在指 导学生作文时 要从各方面入手 消除学生对作文的畏惧感 激 发学生的写作兴趣 提高学生的写作能力 一 扩大阅读 丰富知识 为学生作文创作奠定基础 作文 是各种知识的综合运用 没有丰厚的知识 是很难写出思想深刻 内容丰富 新颖别致的好作文来 所以教师要教育学生 要多读 课外书籍 特别是那些名著 甚至自然科学知识 也要了解一些 学生在广泛阅读中 从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的 思想和艺术精髓 同时也积累了大量词汇和第二手作文材料 通 过阅读 学生视野开阔了 知识丰富了 思维活跃了 再不会为 无米之炊 而苦恼 二 感悟自然 认真观察 培养学生的观察能力 作文教学 要激发学生的情感 启迪学生的悟性 在感悟中培养学生的观察 能力 大自然中的一草一木 社会生活中的平凡小事 都可引发 我们的思考 可是 面对美丽的大自然孩子们却无动于衷 或虽 感 到 美 却又写不出来 生活中每天发生的事情非常多 孩子们 往往求大 忽略了身边值得关注的小事 所以 也造成了无话可 说 无事可写的情况 对农村学生来说 农村的风景优美 乡土 气息浓厚 美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物 这既是作 文教学的直观教具 又为作文教学提供了取之不尽 用之不竭的 写作素材 教师利用这种优势 引导学生仔细观察 使他们 见 景 生 情 把这种情景教育引进小学作文教学中 会收到事半功 倍的效果 三 激活思维 标新立异 培养学生的想象能力 作文教学 的每一个环节都离不开想象力 用想象力激发学生的写作兴趣 根据儿童少年的生理心理的特点 他们想象逐步从无意想象发展 到有意想象 想象的兴趣浓厚 现在的世界是多彩的世界 小学 生在做作文时应该多发挥想象力 来描绘未来的世界和多彩的生 活 让学生张开想像的翅膀 任思维驰骋 想象力应该贯穿整个 作文教学之中 没有想象力 学生作文思路就会闭塞 内容空洞 立意不新 总而言之 作文教学要努力走进学生的内心世界 贴近现实 生活 以人为本 趣字当头 重视写作灵性的启发和培植 在实 践中求发展求提高 罗伯特艾文斯认为 只要学生把作文看成是 一种 自我放纵
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