关于学生学习两极分化的成因与对策

关于小学生学习数学两极分化的关于小学生学习数学两极分化的 成因与对策成因与对策 李小凤李小凤 在新课改中 我们深深得感受到大部分学生对数学的兴趣更浓了 同时也 由于新课程中增加了一些新的较难的内容 由于数学题目强调与生活的联系及 开放性 课堂教学关注学生的自主探究性等原因 这就加具与提早了数学学习 的两极分化现象 数学学习有障碍的学生正在急速扩大 这使我们许多教师感 到担忧 到底是什么原因让学生的学习分化这么严重 一 原因分析一 原因分析 1 教材原因教材原因 教材编写趋于生活化 教材内容更吸引学生 但是生活中存在的 常用的 未必是学生易于理解的 新课标 在选择教学材料时忽略了学生现有的生理 心理特点 以及原有的知识与生活经验的积累 过高地估计了大部分学生能达 到的认知水平 现在教材中为展示学生思维过程 尊重他们个性 体现算法多 样化 让学生想怎么算都可以 用自己喜欢的方法算 这对优等生是一种思维 的开放 是让他们用不同的方法解决同一问题 可后进生很有可能一种方法也 不会 因为教师和教材都没有强调用哪种方法 2 学生原因学生原因 1 1 早期教育 早期教育 现在的学生家长越来越重视早期教育 无论在家还是在校早早地开始关注 自己孩子的还没学的东西 希望孩子能赢在起跑线上 小班就开始接触中班的 学习内容 中班学习大班的内容 还没上一年级有的学生已会二年级的一些内 容 调查表明 一年级新生入学来 学生原有的基础就有很大差异 这必定给 今后的分化提供了条件 特别是新教材中 很多内容牵涉到语文的识字量问题 如 一行小动物在排队 从左往右数 小狗排第几 从右往左数小猫是第几等 等 尽管一年级学生的题目是教师读的 但很多学生会因为各种原因而跟不上 教师的读题的速度 导致做题错误 由此可见 学生提前出现两极分化的一个 重要原因就是学生的起点不一样 由此带来的学生学习数学的信心也就不一样 优秀的学生越学越有信心 越有兴趣 他们体验着优秀成绩给自己带来的成功 感 而恰恰相反 一开始就落后的学生越来越感受到学习数学的困难 越来越 缺乏信心 他们之间的差距势必越来越大 2 2 家庭教育 家庭教育 学生的成长离不开家庭教育 家庭教育的作用众所周知 根据素质教育的 精神 一 二年级的学生是没有书面的家庭作业的 可不同的家庭都有自己教 育孩子的教育方法 有的自己给孩子布置一定量的家庭作业 有的要求教师给 孩子布置合适的家庭作业 有的请家庭教师辅导孩子 也有的家长顺其自 然 不同的家庭教育方式必然带来不同的教育效果 在农村的部分家长对 自己孩子的学习不重视 有的甚至置之不理 他们认为学习那是老师的事情 我们不识几个字 怎么给孩子辅导呢 还有部分家长忙于为生计奔波无暇顾及 孩子的学业 试问 孩子在这样的生活环境中 他怎么会安心 认真地学习呢 我们知道孩子毕竟是孩子 他们缺乏自制能力 他们需要有人给他们引导正确 的方向 而在家里这个引导者就是家长 3 3 学习行为 学习行为 为什么智商相当的孩子学业成绩和学习能力会有很大差距 其中良好的学 习习惯和学习态度发挥了重要作用 学生是否养成了良好的学习习惯 有的学 生养成了预习习惯 能主动思考 努力理解 消化一些问题 能够带着不懂的 问题有准备地进入课堂 在数学课堂上 这些同学能积极思维 理解并记忆 主动参与小组活动 大胆开口 勇于实践 效果就好 而另一些同学沉默寡言 羞于开口 懒于动手 效果则相反 3 3 教师原因教师原因 新课标中对具体的一节课没有具体的目标 在实际操作过程中 教师往往 很难把握单元及课时目标 在平时的教学中 教师没有长远计划 仅限于完成 教学任务 不是一步一步地对学生进行能力培养 缺乏整体观念 而一旦出现 了两极分化 就会对成绩好的学生偏爱有加 对成绩差的学生缺乏信心 少有 耐心 听之任之 加剧了两极分化 二 解决策略二 解决策略 1 1 培养学生学习数学的兴趣 培养学生学习数学的兴趣 有一部分学困生在数学上工夫花不少 但学习成绩总不理想 教师要加强 对他们学习方法的指导 要有意识地培养这些学生正确的数学观 学生只有自 主学习 善于发现 提出和解决问题 才能有所感悟 有所创新 这就要求老 师善于创设开放性的教学环境 营造积极的思维状态和宽松的思维氛围 努力 保护好奇心 求知欲和想象力 2 2 营造良好的关系 培养学生学习兴趣 营造良好的关系 培养学生学习兴趣 教师对学生的热爱能在教师和学生之间形成一种依恋性的情感体验 使得 学生乐意与教师进行交往 并在教师那里寻找到温暖和安慰 得到鼓励和勇气 学生感到教师的关心 就会更加自尊 自信 自爱 自强 学生喜欢听自己 敬慕的教师的课 积极回答他所提出的问题 努力完成他所布置的作业 他愿 意为他所喜欢的老师努力学习 遇到困难也会克服 碰见疑难也会主动问老师 直到问题得到解决 这样就越学越有兴趣 因此 和谐的师生关系是保证和促 进学习的重要因素 特别是要对学困生热情辅导 真诚帮助 从精神上多鼓励 帮助他们树立信心 提高其学习能力 3 3 及时与家长沟通 交流双方所获得的信息 及时与家长沟通 交流双方所获得的信息 一天中 学生在校的时间占了大部分 因此家长很有必要了解他的孩子在 校的各方面的表现 这包括学习 思想 生活等等方面的信息 一些不良的行 为或者习惯也能被及时纠正或者制止 作为老师从家长所提供的信息中能更加 深入地了解每个学生 从而培养他的学习兴趣 建立他的自信心 能更好地因 材施教 总之 新课程小学生学习两极分