如何培养幼儿随机表演

1 如何培养幼儿随机表演如何培养幼儿随机表演 内容摘要 心理学研究告诉我们 激发和提高幼儿的学习兴趣 是提高幼儿学习的最有效方法 那么在幼儿 园的园本教研活动中如何提高幼儿的兴趣呢 新 刚要 中指出 教师的角色定位不但是幼儿活动的 支持者 合作者 还应该充分发挥 引导者 的作用 所以 教师在活动过程中 要善于从细节 中正确把握教育契机 同时 还要帮助幼儿在每一个活动过程中学会观察细节 学会在过程中思考 发挥教育的最大价值 关键词 随机 表演 兴趣 我园这几年一直在实施园本教研活动 我也是在这几年当中从不会到会 不断摸索 学习 体会到了园本教研的活动组织形式 在我园实施园本教研活动中主要以年龄段来 分 分为小班段 中班段 大班段和学前班段 其教育活动以集体活动为主 即 一人 执教 多人指导 的教学活动方式 在活动中的优点在于给各年龄段的教师有了一个共 同学习 共同讨论的 共同认知 一起进步的平台 但是也存在一些问题 导致教学效 果不佳 比如 过于注重活动的形式 缺乏过程与目标意识 只关注幼儿表面的兴趣 难以提升幼儿真正的兴趣 只关注幼儿的语言发展能力 而忽略了幼儿的思维参与 处 理不好生成与预设的关系 影响幼儿的主体发展 集体化教育的快捷便利在很多幼儿园 里很受欢迎 面对渐渐被抹杀的幼儿随兴表演的兴趣 我对随兴表演的兴趣教育进行了 个案分析 个案一 活动课 迎接春姑娘 在上这节活动课时 按照我的教学目标是分两课时来上的 课时一是初步学习散文 诗 迎接春姑娘 课时二是谈话活动 其教学目标是 一 欣赏 理解散文诗 春天来 了 感受春回大地地喜悦 二 认读 春天 等字词和 春天真美丽 等短句 能在了 2 解春天特征的基础上就动物的变化仿编句子 我也按照目标进行了教学 但是在教学实 施的过程中 我们班的周琪翔小朋友就举起了他的小手 问 老师 我想上台表演我 模仿的动物 好不好 当时我为了完成我的教学目标 就阻止了他的想法 说等活动 结束时我们再来表演 其实活动结束时我并没有组织他们的表演活动 而是叫我们班的 小孩去喝水 突然一个主持人常用的语句传到了我的耳朵 大家好 欢迎大家来到我的 春天王国 在这里我给大家看看我最喜欢的春天景色 我寻声望去 只见周琪翔小 朋友面前一一摆放着他带来的东西 看到我时还很得意的继续介绍着 这是我的春天金 龙币 我的春天金龙币是蓝色的里面还带着一点黑 它还是一个圆形的 而且还是用来 玩的 平时我很喜欢玩 在家喜欢玩 在幼儿园我还想玩 说了几分钟才把他带来 的东西介绍完 然后还在后面加了一句 下面有请李俊林上来介绍他的漂亮的春天 叫 李俊林的小朋友也很高兴的上来介绍了 后面还跟着几个小朋友也介绍了他们各自理解 的春天景色 其他胆小点的就在旁边看着 笑着 从他的这个行为中 让我有了一个随 兴表演的想法 让我想到能不能在每节活动课时让幼儿随兴表演一下呢 如果真的可以 那么每个孩子的表现机会就都会得到表现 个案二 活动课 拉拉勾 在这节活动课时 我的活动目标是 1 感受歌曲前后的情绪变化 2 学习不同的 演唱速度和不同的情绪 3 体验与好友生气 和气时不同感受 珍惜友谊 当时在活动 课时 我就引导我们班小朋友进行唱歌表演 把班里的小朋友分成了 2 组 哪组唱得好 就有机会选歌曲给输的那组来表演 之前表演有规定 老师上什么活动课 就要表演相 关的节目 比如 语言课 就要表演讲故事 讲笑话 念儿歌 音乐课 就要表演唱歌 歌表演 体育课 就要表演动作 绘画课 就要表演画画 首先他们的要求是先男女孩 来表演唱歌 后来男孩子输了 玩了两次班里的男孩子韦承逸说 老师 男孩子每次 都输不好玩 不如男孩 女孩选人上来表演好吗 我就同意了他的方法 歌曲表演继 续 他们也在这养的表演中玩的不亦乐乎 不但把歌曲学会了唱 还得到了表现自己的 机会 个案三 3 饭前休息时 有一次上早班时 准备到吃饭的时间了 我打算让小朋友自己自由活动跟同桌的小 朋友玩一玩 突然班里的覃浩铭小朋友上来告诉我 老师 我这里有一本幽默笑话 很好笑的 我讲给你听 好吗 我突发奇想 何不在这个时候让他们表演一下呢 当 时我就组织了他们进行笑话的表演活动 只是时间关系 班里就得三个小朋友讲了笑话 也许表演对他们来说是一种表现的机会 正是这种表现欲 让我们班的小朋友每天 都可以很大胆的要在集体面前表现自己 也许随兴表演能让幼儿有一个展现自己的平台 因此他们也很乐意有这么一次的表现机会 在这个过程中 我也给我们班小朋友提供了 一个很大的表现空间 给幼儿一个自由 开放 轻松 愉悦的表演环境 是保证幼儿大 胆表演的前提条件 教师 保持幼儿随兴表演的兴趣 班里的小朋友对随机表演那么感兴趣 我怎么样才能让他们一直保持这样的兴趣呢 我深刻的了解了幼儿的需要是什么 那就是兴趣 幼儿的兴趣就是学习的动力 是一切学习的开始 幼儿可以一秒钟喜欢上一样东西 对 表演也是一样 但要让幼儿一直对表演感兴趣就难了 根据幼儿的心理发展特点 幼儿 的好奇心强 情感也变化多端 此时老师一定要和幼儿多沟通 了解他们的心理 让自 己也有一颗童趣的心 才能正确引导幼儿的活动 让幼儿对随兴表演的好奇心和兴趣一 直保持下去