《莲文化的魅力》案单VIP

莲文化的魅力莲文化的魅力 导学案导学案 课题 莲文化的魅力 课型 综合性学习 展示交流课 学科语文 课时2 课时设计者时间 教 材 分 析 莲文化的魅力 是人教版八年级语文上册第五单元 综合性学习 内 容 是一次大型综合性活动 此次活动以了解中国莲文化为中心 培养学 生的语文综合能力和热爱中华文化的感情 提高艺术情趣和修养 学 生 分 析 学生对综合性学习的兴趣非常浓厚 参与活动的积极性很高 尤其是 对搜集和整理资料与欣赏有强烈的兴趣 但学生对莲的科学知识有 距离 感 教师引导学生从网上或图书馆自主查阅 做好展示交流的准备 设 计 理 念 语文课程标准 指出 学生是语文学习的主人 语文教学应在师 生平等对话的过程中进行 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 这样就能让学生在主动积极的思维和情感中活动 加深理解体验 有所感 悟 有所思考 本次活动学生自定计划 自主活动 教师适时引导点拨 整个活动学 生主持 学生参与 学生交流 学生点评 学生总结 让学生成为课堂真 正的主人与主体 得到锻炼 提高培养和使学生的综合能力与素养提升 通过赏莲 诵莲活动的开展 陶冶学生的审美情趣 培养学生的语文兴趣 通过品莲 议莲两个环节培养学生的语文思辨能力与表达能力 通过设计 探莲 悟莲活动提升学生欣赏及写作水平 力争教师与学生共同搭台 学 生唱戏 给学生一个展示的舞台 教 学 目 标 1 通过搜集有关莲的科学知识 莲的诗文等 培养学生的材料搜集 与处理能力 2 诵读有关莲的诗文 培养赏读能力 3 培养围绕共同话题进行讨论 有针对性地发表意见的口语交际能力 和书面表达能力 教 学 重 难 点 教学重点 1 通过了解莲的知识 培养学生的语文综合能力 2 培养学生搜集筛选整理资料的能力 教学难点 1 在教师的引导下 学生采用自主 合作 探究的学习方法 2 通过积极参与活动 培养学生创造性思维及独创精神 关键 问题 见导读单 教学 准备 1 活动记录表 活动表上能体现学生参与活动的项目 内容 方式及 有关活动的成果 结果等 2 提前两周布置 让学生围绕 莲 主题查阅有关资料 3 向同学介绍 推荐几本有关莲文化的书籍 文章 资料等 便于查 阅 4 认真完成课前预习导读单 教学过程设计教学过程设计 第一课时第一课时 活动 内容 导读预习课 活动 过程 时 间 创设情境教师行为期望的学生行为 创设 情境 导入 课题 2 分 钟 创设语言情境 教师揭示任务 学生明 确 1 学生认真倾听 激发 兴趣 2 学生怀着对问题的思 考情绪 进入活动 检查 预习 生成 问题 8 分 钟 做好交流准备 请同学们展示并订正 问题导读单 中相关 问题 学生独立完成 做好交流准备 合作 交流 小组 讨论 8 分 钟 创设交流与 表达情境 请同学们以小组为单位 交流所搜集的资料 筛 选整理 1 巡回指导 参与交 流 2 点拨 点评 1 学生畅所欲言 在组内热烈的交 流 2 认真倾听 积极 参与 3 学科长认真组织 并进行评价 展示 成果 交流 补充 16 分 钟 创设展示与 交流情境 1 各小组把讨论结果 展示在小黑板上 并做讲解 2 教师对交流中问题 分歧较大或重点问 题做以指导分析 1 学生能够大胆的讲解 展示 其余学生对于 展示的结果能积极进 行补充或提出不同的 见解 2 在展示时认真倾听 并将自己的见解记录 下来 展示 成果 交流 补充 5 分 钟 创设思考 合作情境 教师指导学生整理疑难 问题 做好展示提升准 备 1 学生在独立思考 合 作交流的基础上 整 合提炼问题 2 整理完成笔记 板书 设计 学生以小黑板展示为主 教学 反思 第二课时第二课时 活动 内容 组织活动 完成活动任务 评优总结 学习 过程 时 间 创设情境教师行为期待的学生行为 创设 情境 激发 兴趣 2 分 钟 激发兴趣 导入新课 开场白 学生主持人语 不经意间 夏季已经飘然走 远 我们在萧条的初冬裹紧 寒衣 更怀念池塘里亭亭玉 立的荷花 田田的荷叶 丝 丝缕缕的清香 请大家跟我 一起借助大屏幕重回夏日 欣赏无边无际的清塘荷韵吧 播放电视散文 赏荷 学生明确任务 精神饱 满的进入课堂 了解 知识 订正 明确 3 分 钟 颂莲品莲 探莲议莲 组织训练提升 问题 解决 解答 学生在小组内进行热烈 的交流 将讨论的收获 用简洁的语言概括 班 内组织辩论 展示 成果 交流 补充 10 分 钟 创设展示 交流情境 各小组采用自己的方式展示 你们的收获 准备全班展示交流 1 在展示中 其他学生 认真倾听 准备进行 评价或补充 2 学生把自己的收获 记录下来 作文 片段 能力 展示 15 分 钟 创设交流 与 表达情境 1 教师鼓励学生大胆展示 2 评价小结 1 各小组尽情展示 评出优秀小组及优 秀个人 2 整理自己的收获 解答 疑难 能力 提升 7 分 钟 创设交流 与 表达境境 个别发言 班内交流倾听 整理 总结 全课 3 分 钟 创设总结 情境 结束语 学生主持 人语 莲花在淤泥里孕育 在阳光里生长 在高温里盛 开 在清风里结实 莲之魂 飘在诗歌里 行在书画里 定格在照片里 让我们在 颂莲 的歌声中 再次体 味莲的清纯 高洁 脱俗 正直 娴静 深情和不甘于 流俗 让我们用聪明的头脑 勤劳的双手 让莲文化魅力 永存 教师总结 通过 莲文化的 魅力 综合学习活动 大家 已感受到了中国传统文化的 博大 莲文化 只是中国传 统文化的一小部分 希望大 家课后能走近 梅文化 竹文化 松文化 等 真正走进中国传统 文化 1 学生齐诵 爱莲说 有所感悟 2 自评小结 有所收 获 板书 设计 学生以小黑板展示为主 教学 反思 莲文化的魅力莲文化的魅力 拓展训练拓展训练 评价单评价单 班级 班级 姓名 姓名 组名 组名 荷花 作为 花中仙子 都有哪些雅称 1 许多诗人 学者都写过咏莲的篇章 试列举一些 2 从你读过的有关莲的古今诗文中 可以看出莲通常被赋予哪些含义 在你 看来 莲有哪些品质值得你赞美