语文人教版二年级下册北京亮起来了1

北京亮起来了北京亮起来了 教学设计及反思教学设计及反思 设计理念 以读为主 集中识字 力求营造自主 探索的学习氛围 诱发学生读书的欲望和热情 把 情感融入课文的字里行间 激发学生对北京的向往和热爱之情 引导小学生唤起自身的体 验 把课内语文实践获得的知识 方法 经验迁移运用到课外语文实践中 教学目标 1 知识与能力目标 学会本课 束 煌 等 12 个生字 认识 烁 辉 煌 等 15 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 感受北京夜晚的美丽景色 2 过程与方法目标 通过各种形式的读 在文本中识字 以自主识字的方法识字 写好生字 在充分朗读课文中感受北京夜晚的美丽 3 情感态度价值观目标 培养阅读兴趣 激发学生喜欢学习汉字 主动学习汉字的愿望 写好生字的习惯 教学重 难点 识字写字是阅读和写作的基础 培养朗读能力是二年级阅读教学的重点任务 再结合 孩子说普通话的特点 阅读的习惯 我确定本节课的教学重 难点是认识 15 个生字 学会 12 生字 正确 流利 有感情地朗读课文 感受北京夜晚的美丽景色 课前准备 教学时间 本课的课时安排预设 2 课时完成 第一课时是初读课文 读准字音 读通句子 认识 15 个生字 学会 12 个生字 第二课时是指导学生指导学生正确 流利 有感情地朗读课 文 积累运用喜欢的词句 抓住重点词句来感受北京灯光迷人的夜景 教学过程 第一课时 一 谈话导入 1 师 小朋友们 还记得咱们上学期学过的 北京 这篇课文吗 这篇课文让我们充 分感受到北京白天的美丽景色 那么北京的夜晚又是什么样子呢 这节课我们就来学习 12 课 北京亮起来了 板书课题 2 出示课题 指名读 齐读课题 二 初读感知 1 学生自读课文 读准字音 读顺句子 不认识的字立刻请教拼音姐姐 读完课文后 再把生字词练习读一读 设计意图 语文教学应该以读为本 引导学生正确流利地朗读课文 尤其是在初读 阶段 老师要引导学生侧重于读准生字字音 整体感知语言 m l n shu hu hu ngdu zhu ng xi ng 幕 临 烁 辉 煌 夺幢 雄 w i hu n f xu n f n b n g ng 伟焕 府 绚 繁 扮宫 4 生自读 指名读 开火车读 组内轮读 其余同学认真听读 给予纠正 设计意图 通过伙伴合作学习法学习生字 符合低年级学生的认知规律和心理特点 有效地组织了教学活动 调动了学生的学习积极性 5 这些生字宝宝摇身一遍 把拼音帽摘掉了 还能读出它们吗 指生领读 同桌互读 6 这些生字你会用什么好办法记住它呢 指生说 夜幕降临 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 焕然一新 绚丽多彩 生自读 指名读 齐读 8 摘星星游戏巩固生字 自读 开火车 两个铁球同时着地 教学反思 读 领 读 组内检查读 9 这些调皮的生字宝宝又逃到课文中了 小朋友还能认出它们吗 10 指生读课文 其他小朋友边听边思考 课文主要写了北京哪些地方亮起来了 学生汇报交流 师相机板书 三 指导书写 1 学生看生字表自由读会写的字宝宝 看谁的眼睛最亮 2 引导学生观察本课所写生字的特点 六个左右结构 他们有的是左窄右宽 左右匀 称 上下结构 半包围结构 独体字各占两个 3 有重点地进行指导 如 光 字 在 辉 中它的竖弯钩变成竖提 北京亮起来了 教学设计及反思 北京亮起来了 教学设计及反思 4 重点指导书写 雄 辉 煌 要求学生注意这三个字间架结构 5 学生认真对照田字格临摹两个 老师巡视 根据学生情况个别指导 四 设计意图 通过让学生发现相同结构字的特点 如 辉 是左窄右宽 雄 是左右匀称 不同的字间架结构也不同 这样既培养了学生的观察能力 也让学生在潜移 默化中养成学习的好习惯 五 再读 from 北京亮起来了 教学设计及反思来自学优网 end 课文 我们一起把字宝宝送回家 学生齐读课文 六 布置作业 1 课后查一查有关资料 看看北京还有哪些好地方值得我们去看一看 2 正确 流利 有感情地朗读课文 板书设计 12 北京亮起来了 长安街 广场四周 天安门城楼 街道上 西单商业街 王府井 故宫 北京亮起来了 第一课时教学主要是学习生字 把课文读通读顺 了解课文主要写 了北京哪些地方亮起来了 针对这一课时 我上完课后 对自己进行了反思 归结为以下 几点 一 根据孩子的年龄特点 以趣为先导 二 生字教学 重点突出 环环相扣 1 生字的读音 重点抓住前鼻音 临 繁 扮 翘舌音 烁 幢 撮口音 绚 后鼻音 宫 幢 煌 雄 采用个别读 比赛读 抽读等形式让学生加深记忆 2 生字的字形记忆 先让学生自己想办法记 再跟同桌互相说说 然后全班交流 学生 的记字方法多种多样 也十分巧妙 最后用摘星星游戏巩固生字 学生很喜欢 3 字不离词 学生学会生字后带上词反复地读 在读中理解 我利用看图片着重帮学 生理解 夜幕降临 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 焕然一新 绚丽多彩 的意思 学生一看 一就一目了然 4 词不离句 出示带有生字宝宝的句子 让学生自由读 再指名读 最后齐读 学生 也就读通读顺了 5 句不离篇 句子会了最后再读课文也就水到渠成了 三 媒体运用恰到好处 激活课堂氛围 四 写字教学方法到位 扎实有效 先出示要写的生字 让孩子观察字的特点 如间架结构 大小等 再引导说出关键笔 画 然后重点指导写好 雄 辉 煌 这三个字 最后点评交流 这样的训练扎实有效 既培养了学生的观察能力 也让学生在潜移默化中养成认真认真写好字的好习惯 北京亮起来了北京亮起来了 教学设计及反思教学设计及反思 一 谈话导入 上课铃响后 首先一个问题 同学们你们知道中国的首都是哪里 激发同学们的兴趣 然后让同学们谈谈自己北京了解的知识 是不是还有其他同学没有去过北京那 没关系咱 们一块来看看北京的图片只出示白天的图片 北京亮起来了 教学设计及反思文章 北京 亮起来了 教学设计及反思出自 33712406591165 html 转载请保留此链接 想一想只有白天的图片 你们想不想看看夜 晚星空下的北京的景色是什么样的那 二 朗读感悟 重视读音 让同学们跟着录音大声朗读课文 这样可以把不熟悉的读音巩固 同时也 可以让他们模仿标准的读音 我感觉以上两个环节是一个亮点 可以在下节课继续发扬 三 总体感悟 北京亮起来了 这是我第二次上的另一篇课文 这篇课文分为两个课时 首先第一 课时 主要任务是感知课文 重点学习这篇课文所涉及的字词 我的教学过程是先出示带 拼音的字 然后是去掉拼音在读 然后是出示词语 词语后面是出示了三个句子 然后在 出示我会认的字 让同学们说说自己是用什么办法记住 最后是我会写的字 让同学们一 个一个的说每个字写的时候应该注意什么 最后一个环节是读读记记 一节课下来 整体 感觉课堂气氛还是比较活跃的 在指导同