unit2-My-family说课稿

精品文档 1欢迎下载 unit2 My family 说课稿 PartA 第二课时 姜嘴小学 吴艳玲 一 说教材 本课的教学内容是 pep 小学三年级英语下册 unit2 My family 中的第二课时 Let s learn My family 这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容 突显了语言的真实性 与实用性 在教学中 如果能够充分发掘 利用生活中对教学有用的素材 结合多媒体资 源 为学生创设一个真实生动的语言情境 学生对学习也将会产生更浓的兴趣 二 说教学目标 1 知识目标 1 能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma man woman 2 学唱本单元的英语童谣 Father and Mother 通过学唱本英文歌曲 巩固所 学单词 培养学生的学习兴趣 2 能力目标 能够简单介绍自己的家庭成员 3 德育目标 注重培养学生热爱家庭 热爱生活的美好情感 确立教学目标的依据 根据 英语新课程标准 的要求 小学阶段的英语课主要是激 发学生学习英语的兴趣 培养学生对英语学习的积极态度 使他们建立学习英语的自信心 培养学生一定的语感和良好的语音 语调 初步具备用英语进行简单的日常交流的能力 重点 1 单词 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma man woman 2 学唱英语童谣 Father and Mother 难点 表示家庭成员单词的认读 三 说学情 三年级第二学期的学生 能够认读少量简单的单词 但是由于英语不是我们的母语 在日常生活中少于应用 学生学得快 忘得也快 在口语交流能力方面很差 因此 在教 学中要结合学生的实际情况 采取有效的教学方法进行教学 四 说教法 根据教学内容的特点 我在教学中 注重主题化整体设计 以 family 为主线贯穿始 终 结合远程教育资源的利用 给学生创设一个轻松 愉快的学习氛围 注重在课堂教 学中充分体现 以学生为主体 的教学原则 营造 真实性 的语言环境和开放的空间 让学 生在交际中学习运用 在教学过程中设计各种教学活动 让他们在唱中学 在做中学 在玩中学 从而充分调动其学习兴趣 同时还注重培养学生各项能力训练 五 说学法 小学英语新课程标准 指出 英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣 培养 他们学习英语的积极态度和自信心 发展学生综合运用语言的能力 因此 在教学中 我 通过设置各种教学活动 如 竞赛 游戏 唱歌等 让学生通过听 读 说 练中感知 巩固 运用所学语言 六 说教学准备 1 教师及学生的家庭照片 2 远程教育资源 多媒体课件 单词卡 人物头像 精品文档 2欢迎下载 3 教师给学生准备作为奖励的小礼物 七 说教学过程 为了在教学中 能够充分地调动学生的学习兴趣 更好地落实教学目标 我分以下几 个步骤来完成 一 热身 复习 Warm up Revision 1 首先 给学生播放本课的英语童谣 Father and Mother 在学生的潜意识里对 新的学习内容形成初步的印象 且在上课伊始 一首好听的英语童谣可以激发学生的学习 热情 让学生在愉悦的氛围中开始今天的英语学习 2 接着 我让学生拿出自己的家庭照用上节课的句型 Who s that man woman He She is 进行口语练习 在这里 我让学生用自己的家庭照来操练 目的是想给学生 提供一个真实 亲切的语言情境 突出语言的实用性 从而激发他们的学习动机 二 呈现新知识 Presentation 1 学一学 利用单词卡片及人物头像图片进行单词的教学 先出示 Chen Jie 的图 片 问 Who s the girl 学生回答 She s Chen Jie 把词卡和图片贴到黑板上 然后 出 示爸爸 妈妈的图片 问 Who is that man woman 让学生回答后 把图片和词卡贴到黑 板上 接着 同法教学表示其他家庭成员的英语单词 同时 采用自由读 指名读 开火 车等形式进行单词的巩固操练 把单词卡片和人物图片贴到黑板上时 最后形成一个 family tree 图文并茂的直观教学法 既提高了学生的学习兴趣 也有利于学生对单 词的记忆 2 比一比 教师出示单词卡片 学生分组比赛认读 读对的给一分 错的将失去 一次机会 最后分数最高者为优胜者 设计意图 机械 单调地读 记忆单词 容易让学生产生厌倦的情绪 根据学生好 胜的心理 采用比赛的形式 在巩固单词的同时 又能让学生在比赛中体验到成就感 增 强他们的学习英语的自信心 3 听听读读 播放 Let s learn A 部分的动画教学视频 学生边观看边跟读 再让学 生扮演 Chen Jie 利用黑板上的 family tree 介绍自己的家庭成员 This is my family He s my She s my 教学意图 根据小学生的年龄特点 我调用了中小学远程教育资源网中本节课 Let s learnA 部分的动画视频进行教学 大大地提高了学生的兴趣 4 教师提问 Do you love your mother Do you love your father 让学生 回答 同时渗透情感教育 培养学生热爱自己的家人 热爱家庭的美好情感 5 唱一唱 播放歌曲 Father and mother 的视频文件 学生反复学唱 会唱之后 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲 并表演给大家看 这样 在唱中学 在表演中来 学 轻松 愉快 掌握了知识的同时 在美好的旋律中也把学生那种热爱家庭的情感推至 高潮 三 趣味操练 1 TPR 活动 先让学生想象最能体现家中成员 grandfather grandmother father 和 mother 的神 情与动作 如爸爸刮胡子 妈妈做饭的动作 每当教师说出一个词 如 mom 时 学生马 上模仿出来 说 This is my mom 2 动动手 以小组为单位 让学生看着黑板上的图片位置 用自己的单词卡在图画 纸上粘贴 family tree 并作介绍 精品文档 3欢迎下载 教师对在活动中表现积极优秀 进步比较大的同学发送小礼物表示奖励 同时在学生 活动中 教师要多给孩子们赏识性的语言 激发学生的学习积极性 让学生体验到英语学 习带给他们的成就感和快乐 设计意图 以上的两个活动 都是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词和句子 寓教于乐 以学生为主体 给学生一个自我展示的空间 在活动中 培养了学生的想象力 和表现力以及语言综合运用能力 四 课堂评价 我利用了中小学远程教育课件资源 让学生通过练习 巩固单词同时检查学生对本课 重点知识的掌握情况 五 课外作业 1 唱英语童谣给家人听 2 把本课所学的单词 对话读给家人听 让学生把本课所学的知识延伸到课外 在生活中巩固 运用英语 从而感知英语的交 际性与实用性 增强他们学习英语的积极性 八 说板书设计 Unit Two My family 由图片和单词组成的一个 family tree 本课的板书设计图文并茂 采用了家庭树的设计 形式新颖 突出教学重点 总而言之 我在设计这一课时 尽可能地采用听 说 唱 玩的方式 通过各个有趣 实用 轻松 活泼的活动 使每个学生都参与进来