时、分、秒说课稿

时分秒时分秒 说课稿说课稿 一 一 教材分析教材分析 1 教材的地位及作用 时分秒 是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上 册一单元的第一课内容 这部分教学内容在 数学课程标准 中属于小学数 学与代数的知识 学生在认识了钟表 认识了时间的基础上进行学习并为下 一步对时分秒的学习奠定了基础 2 教学目标及确立目标的依据 现在已打破原有的知识技能思想教育分块目标陈述的方式 新课程倡导 我们将知识 技能 情感三大领域目标予以整合 有机结合来定位 1 知识与技能 认识时间单位秒 知道 1 分 60 秒 能选择合适的单位和工具对时间进行 度量 2 过程与方法 结合生活经验 体验时间长短 初步建立分秒的时间观念 会用一定的方法 估计时间并结合具体的生活情境体会时刻与经过时间之间的联系 能解 决简单的实际问题 3 情感态度与价值观 在教学活动过程中培养学生估计意识 养成遵守和爱惜时间的习惯 3 重点 难点及确定重点 难点的依据 1 重点 认识时间单位 秒 分 时 知道 1 分 60 秒 1 时 60 分 1 时 3600 秒 会进行简单的时间换算 2 难点 建立秒和分的时间观念 进行时间的换算 教学准备 钟表 ppt 课件与图画 二 二 教材处理教材处理 首先我们在上这节课之前 也都知道学生们在一年级已经学习过认识钟表 二年级的时候也学习过认识时间 在之前是学习整时整点 半时半点 但 是现在所要学习的就是任意时刻的表示并且要知道它们之间的换算关系 所以我们这节课的侧重点就是让学生运用所学的知识来换算时间 不过在 此之间也要复习一下之前所学习的知识 以免学生忘记了之前所学的知识 三 教学方法三 教学方法 将课堂还给学生 让课堂焕发生命的活力 努力营造学生在教学活动中 独立自主学习的时间和空间 使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者 落实学生的主体地位 促进学生的自主学习和探究 秉着这样的指导思想 在 整个教学设计上力求充分体现 以学生发展为本 的教育理念将教学思路 拟定为 创造情境 自主探究 实践运用 努力构建探索型的课堂教 学模式 四 教学手段及教学程序四 教学手段及教学程序 1 创造情境 同学们都听说过 龟兔赛跑 吧 上一次小白兔输了 非常不服气 于是 他又约了小乌龟到周围种着 12 棵树的圆形运动场上来比赛 小白兔跑了一圈 小 乌龟只跑到了第二颗树下 PPT 演示 其实我们今天认识的钟面上 时针和分 针也一直进行着这样的龟兔赛跑 龟兔赛跑变成钟面 2 自主探究 学生们通过观察时针分针的运动发现了分针跑了一圈之后时针才跑了一 格 也有同学发现分针永远跑得比时针快 在同学们自主思考的时候我拨动了 分针走一圈 同事适当的提出了一个问题 分针走一圈时针走了多少呢 通过 学生们的相互交流 小组讨论认真观察分针的变化 猜想 1 分和 1 时的关系 课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程 验证学生的结论 3 实践运用 提出关于生活中的问题让学生们去感悟一分钟是多少的概念 例如一分 钟脉搏跳动多少次 一分钟跳绳能跳多少 一分钟大概能写多少字 设计意图 这一环节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生的探究的热情 学 生迫切希望能揭开钟面上龟兔赛跑的秘密 通过动手拨一拨终于发现 1 分 60 秒 而课件的生动演示既验证了学生的发现又使学生兴趣盎然 4 巩固练习 生出题 学生拨小钟表来演示同学说的时间 然后由我来进行提问 5 秒钟 怎么拨 10 秒钟呢 3 分钟 5 分钟等 一节课是多少分钟 课件休息是多少 分钟 再加上多少分钟是一个小时 设计意图通过练习巩固学生已经形成的时间观念 培养学生运用已有知 识解决实际问题的能力 同时对自己课上的表现进行自我反省