《感受文化影响》教学设计

1 感受文化影响感受文化影响 教学设计教学设计 学习目标学习目标 一 识记目标 一 识记目标 知道文化对人的影响的来源 分析文化对人的影响的表现 理解文化对人的影响的特点 二 能力目标 二 能力目标 能结合材料或举例分析 说明文化影响的来源 表现和特点 在讨论 交流与探究中 提高学生的分析 比较 鉴别能力 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义 激发学生参与文化活动 不断提高自 身文化素质的自觉性 积极性和主动性 初步树立正确的文化价值观 学情分析学情分析 本课内容难度不大 与学生生活联系紧密 学生对身边的文化现象非常感兴趣 对文化 对人的影响的来源 特点 能表达一些自己的看法 但并不全面和深入 对文化对人的影响 的表现 学生认识不是深刻 在课堂教学中要培养学生透过现象看本质的分析问题的能力 树立正确的文化价值观 课前准备课前准备 教师搜集与本课有关的音像 图片资料制作多媒体课件 学生分小组进按照老师下发的调查表进行调查身边的同学的文化生活 并记录下来 学生准备情景剧 为课上的环节做准备 教学方法教学方法 1 课前自修引导法 课前布置相关问题 让学生自学 让学生在自学中 对本节课的基 本知识点有一个基本的认识 从而引发思考 让学生进行自主学习的目的是 让学生作学习 的主人 2 案例探讨式教学方法 师生共同讨论 快乐学习 相互交流 由浅入深 由形象到抽 象 让学生掌握科学的方法 并学会运用这一方法去观察和分析实际问题 3 小组合作探究性学习法 组织学生课后分小组进行探究性学习 在探究性学习中进行 自主学习 合作探究 让学生进行合作学习的目的是 在小组分工合作中 学生与 学生互动中 促使学生克服 以自我为中心 合作精神差 实践能力弱 等不足 培养综合 素质 4 理论联系实际法 关注生活 理论联系实际 学以致用 2 教学重点教学重点 文化对人的影响的表现和特点 教学难点教学难点 世界观 人生观 价值观对人的影响 教学过程教学过程 教学情境设计教学情境设计教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间 激趣导入 激趣导入 幽默故事 早点 和难学的英语 我们感受到什么 呢 与学生一起观看幽默故事 引入文化对我们每个人都 有影响 由学生讨论自由地 回答 快乐学习 从世界角度 理解文化对 人的影响 4 分钟 出示学习目标出示学习目标PPT 展示学习目标熟悉并明确学习的 目标 让学生学习 有针对性 2 分钟 调查报告的分享调查报告的分享 质疑 调查体会 是什么 展示图片 调查报告模板展示图片 调查报告模板学生展示小组调查 结果并表达自己的 体会 列举自己参 加过的校园有益文 化活动 让学生在调 查中拓展思 路体会文化 影响的来源 3 分钟 情境设问情境设问 中西 餐饮文化和各国 礼仪对人们有哪 些方面的影响 并举例说明 PPT 展示展示中西餐饮文化 和各国礼仪 点拨学生理 解文化影响的表现 讨论并现场展示各 国礼仪 体会文化 形象人的交往行为 和交往方式 真实而生动 的理解文化 影响人 4 分钟 情景剧情景剧 为什么 毛泽东和孙中山 的报告会内容不 同呢 提前布置学生研究历史 发现毛泽东和孙中山对中 国革命道路的不同观点 为学生点拨解答难点 学生展演情景剧并 体会自己对文化对 人们交往活动 交 往方式 实践活动 认识活动 思维方 式的影响 并质疑 难点 让学生自主 学习 合作 探究 在研 究历史之中 加深对教材 内容的理解 4 分钟 3 问题探究 既然问题探究 既然 文化影响人 那文化影响人 那 么我们只要处于么我们只要处于 一个良好的文化一个良好的文化 环境中就一定能环境中就一定能 形成良好的文化形成良好的文化 素养吗 素养吗 教师质疑预设问题学生小组讨论并思 考展示讨论结果 学生与教师 互相讨论并 探究 教学 相长 3 分钟 多媒体播放 多媒体播放 歌曲欣赏 歌曲欣赏 我 们拥有一个名字 叫中国 谈谈 大家的感受 引导学生同唱 并思考这 首歌说明了什么 引导学生感受潜移默化的 影响 由文化作用的双重 性引入我们要参加健康向 上的文化活动 学生边欣赏边跟唱 并说出自己的震撼 的感受 创设情境 烘托气氛 让学生在参 与之中体会 文化影响的 潜移默化的 特点 4 分钟 图片展示 诗歌图片展示 诗歌 欣赏 从中体会欣赏 从中体会 到教材中的哪些到教材中的哪些 观点观点 引导部分同学发表自己的 感悟 同时结合教学要求 进行提升 引出这些感悟是在这种环 境与参观活动中深远持久 地受到影响 由小组代表向全班 分享感悟 结合学生自 身的体验 畅谈自己的 感受 在这 个过程中真 切地感悟到 文化对人影 响的来源与 特点 3 分钟 问题探究问题探究 宋楚瑜回乡体现宋楚瑜回乡体现 文化的什么特点文化的什么特点 呢 呢 习题展示 对学生的思维 给予拓展 点拨潜移默化 与深远持久的区别 分析习题 探究原 因 分辨文化影响 人的特点 对学生的思 维给予拓展 激发潜能 4 分钟 品味品味 钢铁是怎钢铁是怎 样炼成的样炼成的 故 故 事中蕴藏什么道事中蕴藏什么道 理 理