安徽省信息技术水平检测试卷浅析

安徽省 2010 信息技术水平检测试卷浅析 庐江中学 彭朝仓 综观安徽省信息技术水平检测近二年试卷 我的总体印象是 重视基础和 能力 强调整合与实践 体现了新课改的精神和方向 在以前会考的基础上有 了新的发展和提高 下面就组卷平台和试卷内容浅析如下 一 组卷平台一 组卷平台 这套系统操作界面比较人性化 操作流程一目了然 将原本复杂的出题组 卷和考试组织工作变得简单快捷 给教师组织考试带来了很大方便 不起眼的 几大功能模块 块块顶用 当然最大的优点是每场次安排考试计划 分时间分 场次 和其它学科的测试一样 每堂考试都有类似 开启密封试卷 的操作 这样就避免了学生随进随考的无序性 特别是有效试卷的开放时间受限 在一 定程序上避免了考试作弊的可能 最大限度地保证了考试的公平 公正 同时 由于采用新型的数据加密技术 使得本系统在技术上显得更稳定 更安全 二 试卷内容二 试卷内容 今年信息技术测试卷选题游离教材 紧扣纲要 学科主干知识突出 组题 素材设计新颖 关注社会热点 贴近现实生活 在客观题中 教材各章节内容都有 既有基础知识也有基本操作技能 许 多试题还截取了实际操作时的窗口界面 直观形象 灵活性增强 死记硬背 的记忆方式明显不能适应答题要求 要想做好这一类题目 不但要掌握基础知 识 还要熟练基本的操作技能 1 注重基础知识的考查 1 张阳同学想购买某品牌的计算机 他通过访问该公司的网站 了解 到许多各种型号计算机配置信息 张阳了解计算机配置信息的过程属于 A 加工信息 B 管理信息 C 获取信息 D 发布信息 答案 C 水平层次 A 说明 本题重点考查信息来源的渠道 媒体资料 网站 2 方舟将上海世博会开幕式的时间告诉了同学 这体现了信息的 A 共享性 B 依附性 C 价值相对性 D 真伪性 答案 A 水平层次 A 说明 本题重点考查信息的特征 以上二题 考查的知识点均来源于教材 必修一 根据纲要所列的水平 层次均为 A 即获取信息的基本方法和认识信息的基本特征 2 注重基本能力的考查 1 在 Word 的编辑状态下 下列插入艺术字的步骤正确的是 在 编辑艺术字文字 对话框中输入需要设置成艺术字的文字并选 择合适的字体字号 使用 插入 图片 艺术字 命令 单击 确定 按钮在屏幕上就会出现所输入的艺术字体 在 艺术字库 对话框中选择满意的艺术字体后 单击 确定 A B C D 答案 B 水平层次 B 说明 这题表面上看 是一个纯文字的表述题 实际上却是插入 艺术字 的具体操作过程 如果学生不知道怎样插入艺术字的操作 做这类题就会无处 下手 因此 学生在做这类题时 一定要掌握纲要所要求掌握的基本操作 具 有相应的实践操作能力 另外 这类题型也是将来信息技术假如可能高考纸考 的出题方向 2 李明同学使用 Word 软件制作了一份如下图的电子报刊 他在电子 报中没有使用到的对象是 A 艺术字 B 自选图形 C 剪贴画 D 文本框 答案 C 水平层次 B 说明 本题不看答案选项 好像远不止四个对象 但仔细研究发现 在图 片中出现的对象 可在答案选项中减去 即常说的排除法 这类题可锻炼学生 的逆向思维能力 3 某同学在用 QQ 与人交流中 收到了一陌生人发送的网址 如下图所 示 你认为在看到该信息后 他应做的操作是 A 不予理睬 B 回复作者 C 打开网站 D 转发 答案 C 水平层次 B 说明 这题主要考查网络信息的识别能力和个人的自控能力 提醒考生在 收到比较诱人的 信息 如 中奖 游戏 黄毒 等 要善于识别 不能轻易上当 本题不光考察学生的网络知识 也在考察学生的个人能力 3 注重知识与技能的综合应用 从课本走向理论 从理论走向操作 将所学的知识与实际操作结合起来 使学生真正体会到信息技术在生活中的综合应用 培养学生学习信息技术的兴 趣 如 1 在 WORD 中 对于插入的图片 图片上有 中国 二字 不能进 行的操作是 A 删除 B 放大或缩小 C 移动或复制 D 可以把图像中原有文字 中国 改成 北京 答案 D 水平层次 C 说明 这题涉及到的知识点较多 包括图片的复制 删除 改变大小 改 变位置 修改编辑图片的方法和常用的软件等 如果学生能熟练地掌握图片的 以上几个操作 应该能用排除法选择答案 D 由于图片中 中国 两个字已经 是图片本身的一部分 不再是单独文字了 在 Word 中常规方法是不能修改的 2 下图为某计算机资源管理器的局部图 下列说法错误的是 A 当前硬盘有 3 个分区 B D 盘是硬盘的 1 个分区 C F 盘是光盘驱动器 光驱 D 资源管理器只能管理硬盘资源 答案 D 水平层次 C 说明 本题考查的知识点包括 驱动器的表示方法 逻辑分区的含义 资 源管理器的功能及应用等 4 注重情感和法律教育 1 某同学使用了一个从网上下载的软件 下列说法正确的是 A 该同学一定侵犯了别人的版权 B 凡是通过网络得到的软件都是正版软件 C 下载并使用网络上的共享软件是被允许的 D 该同学下载的软件一定是盗版的 应停止使用 答案 C 水平层次 C 说明 本题重点考查知识产权的基本界定方法 2 据报道 重庆市的几位初中生在网吧中连续上网几十个小时后 在 回家的路上倒在铁轨上睡着了 最后被火车轧死 此事的教训为 A 网吧总惹祸 应该全面取缔网吧 B 上网要有节制 不应过分沉迷于网络 以至于影响正常生活 C 青少年上网有害无益 D 应加强铁路安全设施建设 答案 B 水平层次 A 说明 本题重点考查网络道德 同时也在教育广大学生上网要有节制 否 则可能会造成无法换回的后果 3 Word 有道操作题 学会感恩 表面看这是一道技能操作题 但它所含潜在的教育作用也是值得肯定的 学生在阅读题干的时候 就会不知不觉地受到潜移默化的影响 学会感恩父母 感恩老师 学会宽容 包容他人 这对学生将来的健康成长无疑会起到一定的 积极作用 5 注重社会热点与贴近现实生活 1 Word 有道操作题 中国馆介绍 学生在阅读题干的同时 也了解了世博会 中国馆 的简单概况 甚至是 有种身临其境 到此一游的感觉 2 有道分析题 李明父母计划购置一台电脑 李明用 Excel 制作了一张 电脑购置清单 考生在做题的同时 也初步了解了组装一台电脑需要哪些硬些 每个硬件 的价格和相关技术参数 这对普及和巩固计算机的相关知识也是有可能的 三 几点建议三 几点建议 一 组卷平台 ITS 1 输入准考证后 出现选择 选修 科目对话框 算法与程序设计和多媒 体技术应用 如果出现开考几分钟后甚至更长时间才发现选错了 该如何处理 即可能涉及到的技术是 能否为某位同学在有效考试时间内单独出题 2 转移考试时 经常出现学生机的 IP 地址 不能出现在教师端机器上 即教师想转移某考生的考试 找不到该生的机器 刷新也没用 疑似学生机断 网 可实际却连接 重启也没用 3 偶尔出现 空卷 现象 即个别考生出现空白 不知何故 4 返回整卷 按钮的设计意图不知是什么 学生在做操作题时 明明能 看见下面的 整卷 为何还是返回 能否设计成 学生操作题时 整卷消失 这样学生就不会再 困惑 也会很明确地理解 返回整卷 的意思 考 试时 多次解释有时还要经常帮考生点击 返回整卷 二 试卷内容 1 题干部分能否再精炼些 由于考试时间有限 如果题干部分太长 学生没有更多的时间花在阅读题 干上 再说重点是考查学生的信息素养和基本操作技能 不是考文学 所以建 议题干部分尽可能简练 特别是有的分析题 三小题超过三屏幕 太长 再说 题目一长 文字就有可能出错 学生会有种无所适从的感觉 2 题干选材能否再贴近学生 实际求是说 这套题的选材组织者是下了很大功夫的 绝大多数的素材选 取都与学生的学习与生活紧密相关 基本上没有出现题干素材含糊不清 高深 莫测 歧义颇多 有种要把老师 学生都考倒的现象 建议这种思路要继续延 伸 变抽象的理论为通俗的语言 让他们感觉到考试考的就是自己身边的事 甚至就是自己的事 3 客观题的随机能否再客观些 毋庸置