《我不是最弱小的》教学设计

我不是最弱小的我不是最弱小的 教学设计教学设计 梁杨 教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文 能分角色朗读课文 2 通过品读理解课文 体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质 3 正确流利有感情地朗读课文 感悟重点句段 从中受到启发 教学重点 通过萨沙和妈妈之间的对话 渗透培养自信自强人格的 思想 使学生受到启发 教学难点 阅读中感悟探究 让学生和萨沙产生心灵的共鸣 教学用具 课件和卡片 教学过程 复习导入 1 同学们上节课我们学习第七课 我不是最弱小的 也认识了许多 生字宝宝 现在老师把这些生字宝宝放在词语中你们还能认识他们 吗 幻灯片出示词语 有哪位同学愿意挑战一下来读一读 2 生读词语 弱小 利益 应该 蔷薇 摸了摸 芬芳 聊天 周末 扑鼻 娇嫩 夏日 3 再读课文 昨天我们还认识了萨沙和他的家人 出示插图 同 学们认为图片中谁是萨沙 生答 如果你也和萨沙一样被认为是 最弱小的 你会有怎样的感受呢 生答 谁能带着这样的感受来 读一读课题 咱们齐声来读一遍吧 研读课文 1 研读雨前蔷薇花的描写 1 年仅 5 岁的萨沙的确是家中最小的一位呀 难道还有谁比 小萨沙还要弱小的 生答 野蔷薇 2 同学们看过蔷薇花吗 生答 今天老师来带大家欣赏蔷 薇花 出示蔷薇花图片 这样的蔷薇花美吗 生答 那么课文中萨沙遇到的蔷薇花也是如此美丽吗 请同学们 小声地读一读课文的第二自然段 边读边用横线划找出描 写蔷薇花的句子 为大家读一读 3 如果是你们在郁郁葱葱的森林里看见了这样一株野蔷薇 你的心情是怎样的 生答 惊喜 喜悦 那么谁能尝试 着带着满心的欣喜 带着对野蔷薇美的惊叹再读这一段话 在这几位同学的朗读中老师不仅看到野蔷薇粉红粉红的花 朵 还看到了她随风舞动的风姿 更闻见了蔷薇花那扑鼻 的芳香 让我们齐声再读一读这一段吧 2 对于雨的研读 1 若是野蔷薇的花能这样长长久久的开着 那么一家人坐在花 下聊天 是再再美不过的风景了 可是突然发生了一件什么 事打破了这美好的画面呢 生答 突然下起了雨 2 对于这一场雨 一家人事先知道吗 你从课文中哪个词可以 看出 突然 这突然而来的是一场怎么样的雨呢 你能用 课文中的一个词来形容它吗 倾盆大雨 结合图片说一说 你对倾盆大雨的理解 3 对于母子对话的研读 1 对于这一场突然而来的 出乎意料的雨一家人有准备吗 没有 所以一家人手中只有几件雨衣 唯一一件 那这唯 一一件雨衣是如何在一家人手中传递的呢 请同学们默读第 三自然段 边读边思考 2 如果你是萨沙 接过家中这唯一一件雨衣 你会想说些什么 3 课文中萨沙是如何回答的呢 生答 面对儿子的提问妈妈 又做了怎样的回答 请同桌之间分角色朗读 以演一演的方 式告诉大家 妈妈是如何回答的 请小组起来朗读 同学 们我们一起来读一读吧 男生读萨沙 女生读妈妈 4 是呀 正如妈妈所说 我们应该保护比我们弱小的 所以一家人都毫不犹豫地保护起了家中最弱小的萨沙 萨沙 又是用怎样的行动证明自己不是最弱小的呢 划找到相应的 句子为我们读一读吧 生答 5 同学们还记得我们之前看到的蔷薇花吗 谁来为大家再读一 读这一段 这么美丽的蔷薇花在雨中又是怎么样的呢用波浪 线划找出描写雨中蔷薇花的句子 如果说之前我们看到的蔷 薇花是光彩夺目 美丽动人的 那么风雨中的蔷薇花又是怎 么样的呢 用课文中一个词语来形容形容它吧 娇嫩 弱 小 无力 6 多么可怜 多么无力 多么弱小的蔷薇花呀 保护着弱小的 蔷薇花的萨沙还是最弱小的吗 7 面对着已经变强大的萨沙 妈妈是如何鼓励他的呢 同桌之 间再次分角色朗读妈妈和萨沙的这一段对话 听了同学们的 朗读老师也想和大家一起读 老师读妈妈 同学们一起来扮 演萨沙好不好 8 从妈妈的话中我们知道了萨沙是一个勇敢的孩子 读了课文 之后 你觉得萨沙还是一个怎样的人呢 9 这篇课文萨沙和我们分享了自己保护弱小的故事 在我们的周围还发生了哪 些保护弱小的故事呢 同