浅谈如何培养学生的科技创新能力

1 浅谈如何培养学生的科技创新能力 摘要 科技辅导员对青少年创新意识的提高 创新能力的培养起着至关 重要的作用 怎样做一名优秀的科技辅导员呢 我们应该从四个方面 发挥自己的作用 整合资源 配合教学 激发兴趣 科学探究 鼓励 创新 活动开路 创设和谐 共同合作 正文 在素质教育深入发展的过程中 科技辅导员是一支至关重要的队 伍 他们努力推进现代教育技术的研究和应用 促进青少年科技素质 的提高 我们作为科技辅导员 要从以下方面努力 一 整合资源 配合教学 首先 现代教育技术是以信息技术为主要内容的 它还包括电视 电影 录音 幻灯等多媒体 还有实验教学 这些现代教育技术的资 源建设 发展是不平衡的 有的学校信息技术设备比较完善 实验室 建设也比较规范 有的则缺这少那 特别是农村小学 现代教育技术 建设大多不到位 有的资源建设比较好 但由于多种原因 设备长期 闲置 造成了资源的浪费 科技辅导员要积极配合校领导 制订好资 源建设的整体规划 其次是抓好资源的管理 对现有资源进行鉴别 取舍 维修 对 新添的资源建设要有系统的 管理使用制度 构建现代教育技术资源 体系 2 第三 抓好资源使用率 充分发挥现代教育技术的优势 提高教 育教学质量 为此 科技辅导员既要协助校领导抓好教师培训 提高 教师的应用能力和水平 还要努力协助学科教师制订好 运用现代教 育技术进行教学改革的计划 为他们写好教案 提供方便 包括制作 教学课件 选择音像教材资源等 二 激发兴趣 科学探究 如何让学生热爱科学 提高科学素养 这需要科技辅导员付出更 艰辛的劳动 1 要激发学生兴趣 学生强烈的求知欲 往往是靠老师通过多种 形式去激发的 如在数学教学中 运用现代教育技术可以从学生熟悉 的生活现实出发 使生活材料数学化 数学教育生活化 如在教 周 长和面积 的内容时 我设计了一个课件 即教师买了一套住房 多 媒体展示高楼大厦 要进行装修 有几个问题请你帮忙解决 问题一 计算出这套房子的总面积 问题二 用边长 5 分米的大理石铺地需要 多少块 每块大理石售价 8 元 需要多少钱 学生听后跃跃欲试 学 生的积极性提高了 2 引发科学探究 小学生对上科学课普遍很感兴趣 都能自发地 进行科学探究活动 而其学习兴趣和学习动力来源于对事物观察后所 产生的科学问题 他们想了解这个问题 解决这个问题 就引发对这 一问题的探究活动 如 比较水的多少 一课 学生经过观察 发现 要比较出水的多少 不能只从容器的大小 液面的高低来确定 而是 要综合地考虑到多种因素 液面虽高 但由于容器的体积 底面积 小 所以所装的水不一定多 这就产生了一个问题 用什么办法可以 3 帮助我们准确地判断出哪瓶水多 哪瓶水少呢 此时学生就迫不及待 地想亲身探究一下 并希望尽快地找到答案 当老师请他们利用事先 准备的工具做实验时 他们就会做得非常投入 三 鼓励创新 活动开路 创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分 因此 科 技辅导员应十分注重学生创新能力的培养 1 注重自学能力的培养 未来的文盲不再是不识字的人 而是没有学会怎样学习的人 自学能力是各种能力中最重要的一种能力 有了自学能力 学生就再 不完全依附于教师 而是凭自己的能力去开辟自己的天地 这在某种 程度上说 也是一种创新 因此 我平时在开展各种科技活动或现代 教育技术辅导时 凡学生能自学弄明白后的问题 一律不讲或不多讲 给学生留下思维的空间 久而久之 学生这种能力会自然形成 2 注重培养学生的动手能力 动手是领会 巩固和运用知识的最有效的手段 作为科技辅导员 最重要的也就是让学生在各种活动中自己动手 辅导员必须在学期初 制订各种科技活动规划 并有计划 有系统 扎扎实实地予以实施 通过开展小科学家 小发明家等评选活动 从中发现人才 并予以培 养 对优秀作品 优秀人才予以推荐 表彰 3 注重培养学生的创新能力 创新就是不拘限于已有的结论和见解 而提出自己与众不同的新 结论 新见解或解决问题的新方法 学生的这种能力需要教师和辅导 员大胆的鼓励与支持 发现学生有这样的潜质 要精心加以保护 并 4 及时予以诱导 如农村的环保问题 我便引导他们利用节假日走访调 查周边居民 了解污染源 并向居民宣讲环保知识 鼓励学生提问也是培养学生创新能力的重要方法 古人云 学 起于思 思源于疑 小疑则小进 大疑则大进 辅导员应在学生中提 倡 打破沙锅问到底 的精神 鼓励学生敢于独辟蹊径 敢于打破常 规 不拘一格 四 创设和谐 共同协作 创设和谐气氛 就是要求老师抛弃师道尊严 客观地认识学生 了 解学生 尊重学生 把学生看作是活动的主体 创设民主 和谐的活 动氛围 使学生愿意思考 乐于参与 积极动手 师生共同协作就是 在培养学生创新能力的活动中 老师在充分发挥主导作用的同时 还 要充分调动学生的主动性和积极性 使学生在创新活动中起主体作用 让学生在老师创设的问题里 通过积极 自觉的思维去接受 理解 消化和运用 老师和学生只有在民主和谐的活动氛围中协作 才能使学生主动 地活泼地参与 才能有利于培养学生的质疑态度和批判精神 有利于 学生探索 创新 创造 作为一名科技辅导员 我们有责任与学科教师配合 培养学生的 探究 创新精神和实践能力 致力于学生科学素养的形成和发展 让 孩子们感受到科学的魅力 总之 只要我们发掘学生的好奇心 激发 他们学习的求知欲