人教版四年级上册第十五课《猫》教学设计

猫猫 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 1 理解并掌握 古怪 无忧无虑 尽职 闭息 凝视 变化多端 生气勃勃 等词语 会用 任凭 生气勃勃 造句 2 感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法并能仿写 3 懂得本课抓住猫的性格特点 有层次叙述的写作方法 4 能 正确 流利 有感情地朗读课文并能背诵优美段落 过程与方法 1 通过理解重点词句 边读边想象画面等方法 体会大猫的性格古怪 小猫的淘气可爱 体会老舍先生对猫的喜爱 之情 2 和同学交流阅读后的感受 发表自己的见解 体会文章 的情感 3 培养独立的阅读能力 体会词句表情达意的作用 情感态度与价值观 认识猫的特点 体会作者对猫的感情 从而激发学生爱护小动物的情感 二 二 教学重难点教学重难点 教学重点 通过理解重点词句 边读边想象画面等方法 体 会猫的古怪性格及作者对猫的喜爱之情并初步领悟表达方法 教学难点 感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法并 能仿写 三 教学策略三 教学策略 猫 是著名作家老舍先生写的一篇散文 细致 生动地描 述了猫的古怪性格和满月时的淘气可爱 尤其是在写猫的性格时 是将看似矛盾的事情一一列出 使猫性格的古怪鲜明生动 教学时 可以采取如下策略 1 以读促悟 以悟促情 学习这篇课文 在 让学生通过朗读体会猫的特点和可爱 感受作者表达的思想感情的 同时 还要注意揣摩文章的表达方法 体会作者运用富有情趣的语 言表达的方法 2 读写结合 带领学生丰富自己的语言积累并注 意把这些方法运用到习作实践中去 把读与思 读与写有机结合起 来 四 教学过程四 教学过程 1 联系生活 建立情感 师 哪些同学家里养过猫 你们仔细观察过猫吗 猫给你们什 么印象 生 回答 师 小结 师 有一位很有名的作家老舍 他非常喜欢猫 还特地为猫写 了一篇文章 这就是今天我们要学习的课文 猫 多媒体出示课 题 二 初读课文 理清脉络 师 请同学们读课文 看能不能读懂 不懂的语句自己做上 记号 生 读 师 检查一下同学们预习的情况 出示生字新词 生 举手起来认读 师 同学们认识了生字 新词 刚才同学们也读了课文 同 学们想一想 1 课文可以分为几个部分 怎样分的 2 每个部分 主要讲了什么内容 多媒体出示问题 生 思考 依次回答问题 生 1 课文可分为两个部分 第一部分 1 3 自然段 第二部 分 4 自然段 师 同学们有不同的分法吗 生 没有 生 2 第一部分写猫的性格古怪 第二部分写小猫可爱 淘气 师 有没有不同的看法 生 没有 师 在多媒体课件上演示 3 品读课文 体会语句 师 请同学们细读第一部分 体会猫的性格古怪主要体现在哪些 方面 试着用文中的句子或词语来回答 生 1 从 说它老实吧 它的确有时候很乖 它会找个暖和的地 方 成天睡大觉 无忧无虑 什么事也不过问 这句话可以看出 猫老实的性格特点 师 出示生 1 读的这句话 和同学一起分析 总结 老实 生 从 可是 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭谁 怎么呼唤 它也不肯回来 说它贪玩吧 的确是呀 要不怎么会一 天一夜不回家呢 这句话可以看出猫贪玩的性格特点 师 出示生 2 读的这句话 和同学一起分析 师 从哪些地方可以看出它贪玩 生 1 任凭 也 生 2 说它贪玩吧 的确是呀 要不怎么会一天一夜不回家呢 这个反问句可以看出 师 总结 请学生用 任凭 也 造句 把反问句改成陈述句 生 任凭他怎么说 我也不相信那是真的 生 说它贪玩吧 的确是呀 一天一夜不回家 师 还可以看出猫有哪些性格特点 生 从 可是 它听到老鼠的一点响动 又是多么尽职 它屏息 凝视 一连几个钟头 非把老鼠等出来不可 可以看出猫尽职的 特点 师 从哪些地方又可以看猫的尽职 生 非 不可 生 屏息凝视 师 总结 师点拨 猫又是老实 又是贪玩 又是尽职 那么课文上是怎么 把这些不同的特点连起来的呢 你们再读读课文 特别注意课文中 连接的词语和句子 说老实吧 它的确 可是 说这贪玩 吧 的确是呀 可是 1 比较读 体会两种句式语气 有什么不同 第一组 说它老实吧 它很老实 第二组 说它贪玩吧 它很贪玩 说它老实吧 说它贪玩吧 我 们体会体会 这种语气给你什么感觉 并不完全这样 2 小 结 说它老实 它是乖 可是 它又贪玩 说它贪玩吧 它是贪玩 的 可是 它又尽职的 所以课文开头第一句就说 猫的性格实 在有些古怪 这些就是猫的古怪的表现之一 3 启发 其实 猫就是猫 白天睡大觉 晚上捉老鼠 没事东跑西跑 根本谈不上 什么古怪呀 老实呀 乖 贪玩呀 尽职呀 但是作者为什么这么 写呢 生 作者爱猫 觉得猫像顽皮可爱的小孩似的 所以运用了拟人 的手法 这样就把作者爱猫的感情表达出来了 4 指导朗读 现 在我们看 谁能把作者对猫的爱表达出来 师 猫又怎么古怪 第二自然段中 哪几句是主要的 能概括全 段内容的 把有关的语句画下来 自己讲一讲 这一自然段读读 想想 讲讲 学生交流 1 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 后面用了 冒号 表示下面写猫的温柔可亲 2 高兴时的温柔可亲是详写 的 不高兴时一声不响 写得简略 3 写高兴时着重写了猫的 不同叫声 突出有关词语 长短不同 丰富多腔 粗细各异 变 化多端 4 猫并无高兴与不高兴之分 这里作者运用拟人的手 法 表达了作者对猫的感情 5 把冒号 层次 感情等用停顿 和语调表达出来 师 那可以看出猫的什么性格特点 生 温柔可亲 一声不出 师 多媒体演示 师 学习第三自然段 这一自然段进一步写出猫的古怪 能用 一对反义词把这一节的内容概括一下吗 生 害怕 勇猛 师 其实胆小 勇猛也是猫的性格特点之一 师 学习课文第二部分 你们再看第 4 段的第一句 在全段中的 地位怎样 生 这一段的中心句 师 是的 也可说是段首概括 满月的小猫更可爱 更 字告诉我们作者爱猫 更爱小猫 从课文里找找 哪些词语本来是 用在小朋友身上 现在却用到小猫身上去了 生 不哭 打秋千 生气勃勃 天真可爱 师 从 不哭 打秋千 生气勃勃 天真可爱 体会拟人句的写 法及作用 师 小猫的可爱 感觉到了吗 谁来讲讲 先照课文讲 然后补 充自己所观察的说出小猫的天真可爱 生 回答 师 可以看出小猫哪些特点 生 可爱 淘气 师 多媒体演示 师 同学们 作者把猫的特点写这么具体 那作者是怎样把这些 特点写具体的 生 举例子 抓动作 写神态 师 同学们总结得非常好 好我再次回顾课文 感悟猫的性格特 点 同时依次板书 四 练习 师 同学们刚才我们回顾了课文内容 现在来完成下面的题目 多媒体出示 猫的性格古怪 主