《密度知识的应用》参考教案1

1 5 四 密度知识的应用四 密度知识的应用 课题6 4 密度知识的应用授课时间1 课时 知 识 1 进一步理解密度的概念 并能熟练利用密 度的公式进行计算 熟练掌握密度单位的换算 2 知道量筒和量杯的用法 3 密度知识的应用 能 力 1 能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类 2 尝试用密度的知识解决简单的问题 能解 释生活中一些与密度有关的物理现象 3 会用量筒和天平测量固体和液体的密度 教 学 目 标 情 感 培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的 意识 培养学生对科学知识的求知欲望 乐于 探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意 识 教 具 刻度尺 体积不 同的长方体木块 铁块和铝块 托 盘天平 量筒 牙膏皮 烧杯 适量的水和细线 重点 1 用量筒和天平测液体或固体的密度 2 密度知识的应用 难点密度知识的应用 教学内容 教学目标教师组织指导学生活动 2 5 量筒 或量 杯 的使用 体积单位 测量液体体 积的方法 复习 什么是物质的密度 计 算密度的公式是什么 要求出 物质的密度要知道哪些量 出示一个小石块和一杯盐水 指出用天平可以称出石块与盐 水的质量 但刻度尺却无法测 出它的体积 本实验我们学习 用量筒的使用方法 1 测量物质的密度 量筒的使用方法量筒的使用方法 介绍量筒和量杯 mL 是体积 单位 毫升 的符号 1mL 1cm3 那么 1L mL dm3 提问 量筒或量杯使用时怎样 放 怎样读出液体的体积 学生阅读课本量筒 或量杯 的使用说明 学生对照事物观察量筒的量程 和最小刻度值 教学目标教师组织指导学生活动 测量固体 体积的方 法 1 测量时量筒或量杯使用时 应放平稳 2 读数时 视线要与筒内或 杯内液体液面相平 如 测水 的体积 由于水面是凹形凹形的 读 数时 视线要跟凹液面的底部齐视线要跟凹液面的底部齐 平平 如测水银的体积 由于水银 面是凸形凸形的 读数时视线要与凸视线要与凸 液面的顶部齐平液面的顶部齐平 3 教师提问测固体体积的方 学生讨论测固体体积的方法 在量筒内倒适量适量的水 以浸以浸 没待测固体且物体放入后不超没待测固体且物体放入后不超 出量筒的量程为准出量筒的量程为准 读出体积 V1 用细线栓好固体慢慢放入到 量筒内 读出此时水和待测固 体的总体积 V2 用 V2 V1 得到侍测固体的 体积 3 5 查密度表 比较并理 解各种物 质的密度 的物理意 义 密度知识 的应用 法 教师提问 怎样测各种固体 如 密度小于水的不规则物体 的体 积 教师引导学生讨论得出 悬锤法 或 针压法 提问 测石块的密度合理的实验 步骤是什么 教师巡视并与学生探讨 教师介绍密度表 并试着让学生 通过密度表寻找规律 2 密度知识的应用 组织学生阅读 密度知识的应用 内容 教师巡视 悬锤法 V V2 V1 针压法 V V2 V1 学生讨论得出实验步骤 为了 减小实验误差 应该先用天平 称出石块的质量 学生分组实验 并将结果填入 表格 1 查密度表 知道每 种物质密度表示的物理意义 如水的密度是 1 0 103kg m3表 示 2 比较各种固 体 如金属 密度的大小 3 比较各种液体的密度的大 小 水银最大 4 体会不 同物质的密度一般不同的含义 5 比较各种气体的密度大小 并注意它们的单位和固体及液 体的不同 学生阅读 密度知识的应用 内 容 教学目标教师组织指导学生活动 4 5 利用密度 知识鉴别 物质 利用密度 知识求物 体质量 用密度知 识求物体 的体积 课后实践 1 利用密度知识鉴别物质 公式 m v 2 利用密度知识求物体质量 公式 由 m v 得 m v 可算 出质量 其中物质的密度可以 查密度表 而体积如果没有直 接给出 可以通过测量的方法 得出 如果是规则的物体 可 用体积公式求出来 3 用密度知识求物体的体积 公式 由 m v 得 v m 可算 出物体的体积 组织学生阅读 生活 物理 社 会 自制量筒或量杯 例 市中学生运动会的金牌 质量为 29 5 克 体积为 5 2 厘米 3 它是真金的吗 是什 么材料做成的 投影出示例题 学生练习解 题 例 有一体积为 30 厘米 3的 铜球 质量为 89 克 则该铜 球为实心吗 空心部分体积 有多大 若在空心部分装满 水 则注入水后球的总质量 是多少 例 有一卷铝线的质量是 5 4kg 横截面积是 2mm2 求 它的长度 分析 如要得出铝线的长度 可先测出铝的质量 后据 v