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落实管理督促研修洪湖市峰口镇明德小学 白德权校长领航落实培训管理。谭校长落实培训工作,召开专题会议,统一思想强化管理,分工明确。校长负总责,分管教学副校长主抓,由管理员负责具体落实, 组建了强有力的网络研修与校本研训整合培训工作领导小组。以教研组长为学科坊主,由学科坊主分年级分学科组成学习小组。分步骤,分层次有序推进,做到管理员督查,各学科坊主层层落实到位,让每一位培训学员都充分认识到培训工作的重要性和必要性。主题培训明确要点。召开全体教师大会宣传动员,对国培2017网络研修和校本研修整合培训的方案解读,明确学习目标,基本的操作方法、流程及每个阶段的主题。给予技术上的支持,从微课制作进行小组培训,解决研修中的技术困难,化难为易,互帮互助,根据学校的现状,老师多,电脑少,老教师的电脑技术较薄弱等现实问题,我们采取以办公室为单位配备电脑,技术强的老师全程指导,以点代面,互帮互助,老教师传授青年教师教学经验及教学技能,青年教师帮衬老教师,学习现代信息技术,青年教师和老年教师取长补短,做到务实有效地开展培训学习。 建章立规保障有效。将网络研修与校本研修培训中的阶段活动细化评分,与教师本人绩效量化考核挂钩,将学校学科坊主管理与优秀教研组评比挂钩,将培训学习小组与优秀年级组评选挂钩,让校本研修与网络研修和学校常规教学管理挂钩。确保培训工作有序规范。下面就结合四个阶段我是怎么管理督促作一下汇报。明确网络研修与校本研修两个主题 学“优师”,做“优课”,引“优学” 集体备课,一课三磨,课改实验课。 明任务促管理 1、结合学校教师素养、学习设备、信息技术能力、教研安排等情况进行分析。制定切实有效的网络研修与校本研修整合方案。2、建立微信群与学科坊主、学员及时沟通。3、做好学员调坊,增减学员,删除学员等工作。4、辅助学科坊主组建学习小组。5、督促学员完成课程学习,参与线上线下活动,完成作业。在微信群中发布学情简报,转发研修网活动信息等。6、教师微课制作中脚本的编写、设备操作等方面的指导。 7、督促坊员完成全部研修,做好管理员工作总结明理论学优师 线上根据自己需求选择看课1、学习理论:教学目标及重难点确定、教学活动设计策略等课程。2、观看案例:学习并分析本学科优师微课。 线下督促坊主、学员开展活动1、督促学员学习网络课程,参与网上研讨。 2、分组讨论确立研修方向,个人确定研修具体的研修专题。明技能做优课 线下督促小组学习,在观摩本学科优师优课系列微课的基础上,在课堂上加以运用 。线上为让每个学员明技能做优课,各学科坊主确定网上学习重点内容。例如:如何基于重难点的微课、如何制作重难点的微课、小微课大课堂中小学篇、轻松拥有高大上的PPT。学员结合学习选择微课案例学习。为了提高网络研修效果,学校对第三阶段、第四阶段活动做了具体安排。 并提出四字方针“学”、“做”、“用”、“展”。根据学校安排,作为管理员对每个时段做具体落实 。1、学员分小组确定课题讨论突破教学重难点方法,通过“一课三磨”活动,让执教者能熟练驾驭突破难点方法。 2、 11月中旬我们组织制作微课的培训,介绍了微课制作过程:第一步:备微课教案;第二:制作PPT;第三步:写微课脚本;第四步:利用录屏专家、摄像机等软件设备录制微课。第五步:利用视频编辑软件后期制作。我校微课主要采取以下几种方式:通过PPT播放利用录屏专家录屏。通过录像教师操作演示让直观操作过程突破重难点。录屏与录像相结合展示教学重难点。 线上在观摩本学科优师优课系列微课的基础上,在课堂上加以运用 线下督导通过以教研组为单位开展线下校本研修,通过校本研修完成教学微课 明实效展成果 线上明确学习专业发展类课程,回顾本次研修历程,进行自我总结与反思,并总结梳理出“优学”的方法与经验 。线下1.管理员总结。2.督促坊员完成全部研修 。3.活动组织坊主推优活动 本次网络研修学习与学校校本研修活动“集体备课”、“一课三磨”、“课改实验课”相结合。对于每个教师来说都是实实在在的需求,教师精心制作的优秀微课涉及到5个学科。例如:李小玲植树问题,卢爱华观察物体,方才群毫米的认识,张海菊观察叶,张碧波风来了,曾海霞学用拟人句等共15节优秀微课。这些微课是集中一个知识点,利用时间短、容量大、趣味性强、聚焦教学重难点、易错点而编制。教师们将微课作品挂在自己网络空间供学生预习及巩

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